“季憶留夏時光有你”宣威市中一幼兒園（西寧分園）大班畢業(yè)音樂會

徐利芳

又一年，繡球搖曳，又一年，蟲鳴鳥叫，夏天的故事，簡單又悠長，2023年7月14日，大班的孩子們畢業(yè)啦！畢業(yè)了，孩子們以“音樂會”的形式舉行自己的畢業(yè)慶典。 專屬的簽到 孩子們手持邀請函到場，并把它掛在專屬位置，形成一道別樣的風(fēng)景。 　　朝陽初升，微風(fēng)徐徐，上午9：00，家長牽著娃，走過成長門，共赴成長之約。 國旗班交接儀式 升旗儀式 一、序幕 　　教師和孩子的精彩表演，為音樂會拉開序幕。 　　主持人：凡紅梅老師、大一班胡詩蕾、大三班呂佳潔、李林仙老師 　　家長、園長、畢業(yè)生代表用滿心的熱忱為孩子們的成長致辭。 家長代表：大三班陶思屹爸爸 高婷園長 　　畢業(yè)生代表：大一班何亦可、大二班：楊雯媛、大三班：張欽宸、大四班：侯文墨、大五班：楊欽淏、大六班：張鈺琳 二、主旋律 大一班：樂器演奏《LA LA LA》、合唱《小風(fēng)箏》 大二班合唱：《月亮出來了》、《山谷回音真好聽》、《快樂的潑水節(jié)》、《國旗國旗紅紅的哩》、《鳳凰花開的路口》。 大三班合唱：《春天》、《山》、《小雪花》、《春天里來》。 大四班：合唱《我的童年》、《再見》情景?。骸对僖娪變簣@》 大五班合唱：《望廬山瀑布》、《少年中國說》 大六班合唱：《上學(xué)歌》、《捉泥鰍》、《黃鸝鳥》、《小白船》。 畢業(yè)生大合唱：《畢業(yè)歌》 三、尾聲 頒發(fā)畢業(yè)證和成長紀(jì)念冊： 蘊(yùn)藏著三年的歡聲笑語，彰顯著成長的榮光，也照亮了新夢想的起點(diǎn)，沉甸甸的證書，莊嚴(yán)而厚重的儀式，傳遞著對生命個體的賞識和尊重，傳遞著肯定、祝愿和期待的教育信念。 　　三年前，淚是你們成長的起點(diǎn)，是你們掙開成長枷鎖的宣告，是我們故事的開始。三年后，淚亦是你們成長的起點(diǎn)，是你們觸摸星辰的標(biāo)志，不必用力地回憶，也不必刻意地提起。孩子，你看，遠(yuǎn)方的星辰，一直在那里。 教師寄語 　　和爸爸媽媽一起翻閱成長紀(jì)念冊，回憶在幼兒發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 　　在幼兒園的最后一餐，映襯著別離的光景，滿載著不舍與祝福。 合影留念 大一班合影 大二班合影 大三班合影 大四班合影 大五班合影 大六班合影 　　再見，是三年中每一天結(jié)束時，我們最自然的告別，而今，仍是告別，“再見”卻顯得特別的厚重。 　　一場唯美、溫馨的畢業(yè)盛典，給幼兒帶來了滿滿的儀式感。感謝為了這次音樂會付出的所有人，包括認(rèn)真排練的孩子們。儀式感融入幼兒的成長教育，有利于引導(dǎo)教師尊重幼兒的個體差異，讓幼兒在班級生活中形成清晰的奮斗目標(biāo)，教師從每一次活動中看儀式感，從每一個儀式里看幼兒的成長?？傊層變簼M臉洋溢著欣喜與自豪永遠(yuǎn)是教師最大的期盼，希望孩子們在未來的人生道路上為夢想奮斗，執(zhí)著、真誠且無懼。最后，我們要對可愛的孩子們說一聲：畢業(yè)快樂！ 后記：教師關(guān)于畢業(yè)典禮的思考 教育可以滲透于儀式的各個程序、情境。儀式的教育價值并不是外顯的，而是通過個體的參與體驗(yàn)、情感表達(dá)、情境浸入，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的作用。例如，典禮中專門設(shè)立的獻(xiàn)花環(huán)節(jié)，幼兒代表向教師獻(xiàn)花，以感謝老師的辛勤付出。這個小小的環(huán)節(jié)傳遞的是一種感恩教育。儀式所需的特定情境，場景把握、場景布置、音樂選擇、服裝搭配等，都緊密與內(nèi)容相聯(lián)結(jié)。參與者進(jìn)入指定區(qū)域，能夠很快地被特定情境感染。例如，在畢業(yè)季，幼兒園在大門口、大廳、操場精心布置展臺，展示大班幼兒的畢業(yè)照片、繪畫、手工作品等。這樣的情境創(chuàng)設(shè)能夠更好地烘托儀式的主題，也容易讓參與者進(jìn)行情感的回憶與交流，從而使情境更好地發(fā)揮教育價值。儀式有其明確的目的和意圖。畢業(yè)季活動的目的是讓幼兒順利地接納新的社會角色——小學(xué)生。 幼兒園畢業(yè)活動象征著幼兒即將由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是具有轉(zhuǎn)折意義的紀(jì)念性活動。通過一系列活動的開展，大班幼兒感受到了時時刻刻的莊重和神圣，并通過這些儀式，充分展示自己，獲得被重視、被肯定、被祝福的體驗(yàn)，體會到長大的自豪。