<p class="ql-block ql-indent-1">為了正確解讀《評估指南》的理念，7月13日下午，我園組織?？谑胁┝x幼兒園教育集團園的教師聆聽了?？谑袡C關(guān)幼兒園歐麗英老師的“《評估指南》背景下的師幼互動、師師互動”專題講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座中歐老師圍繞《評估指南》中的師幼互動、幼兒的表征、教師的支持、師師互動進行了精彩分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，歐老師根據(jù)評估指南中的要求對幼兒園師幼互動進行了簡要介紹，師幼互動作為幼兒教育的基本因素之一，存在于幼兒的一日生活之中，表現(xiàn)在幼兒教育的各個領(lǐng)域，并對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生一定的重要影響。在教育的過程中，教師要有正確的師幼互動理念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們紛紛積極舉手回答問題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，歐老師為我們講解了幼兒表征的概念意義以及不同年齡幼兒表征的特點。將重點指向?qū)逃^程性質(zhì)量的關(guān)注，進一步闡明影響過程性質(zhì)量高低最為關(guān)鍵的要素就是師幼互動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后歐老師通過對案例的分析，將理論與實際巧妙結(jié)合起來，有效的師幼互動不僅僅對孩子重要，對老師同樣也重要。師師互動固然重要，要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，一定要在自己的崗位上不斷學(xué)習(xí)與兒童互動的技巧，通過實踐—反思—再實踐，生成實踐智慧，最終能靈活運用在各種不同情境之中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">今后，我園還將通過不同形式、不同年級、不同主題的教研活動，對照《評估指南》的各個指標(biāo)進行深度學(xué)習(xí)，繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范自身的教育教學(xué)行為，把兒童的發(fā)展和兒童的立場放在首位，將《評估指南》落實到幼兒一日生活的方方面面，從而不斷提高保教水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)結(jié)束后，在我園園領(lǐng)導(dǎo)和主班老師的陪同下，歐麗英老師實地查看了班級內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并為我園后續(xù)班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)提出了指導(dǎo)性建議。</p>