盛夏如斯美美相遇詩(shī)意前行——金塔路小學(xué)校本培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

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<h3> 題記<br>　　春意藏，夏初長(zhǎng)，風(fēng)吹人間草木。時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過(guò)心間，立干當(dāng)下生生不息，生如夏花，不負(fù)韶華。<br></h3> <h3> </h3> <h3>　　云天收夏色，木葉凍和聲。炎炎盛夏催奮進(jìn)，齊聚一堂開新篇。為了不斷提高學(xué)校整體教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校發(fā)展需求的教師隊(duì)伍，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，金塔路小學(xué)精心策劃了暑假教師校本培訓(xùn)。幫助全體教師及時(shí)充電，不斷成長(zhǎng)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，新使命。<br></h3> <h3>　　六年級(jí)語(yǔ)文組課程匯報(bào)的主題為：我們的博物館——基于PBL理念開展博物館課程的實(shí)踐探索。博物館課程即結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，充分挖掘博物館資源，研究開發(fā)自然類、歷史類、藝術(shù)類、科技類等一系列課程，讓學(xué)生在自主探究、分析思考、合作交流的過(guò)程中，不斷地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，增長(zhǎng)其知識(shí)，擴(kuò)寬其視野，提升其審美和文化素養(yǎng)。在博物館課程實(shí)施中，學(xué)生可以通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)內(nèi)心體驗(yàn)，增強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)；同時(shí)，通過(guò)對(duì)博物館中展品內(nèi)涵的深度挖掘和引申，理解人與自然的和諧關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種古老文明和智慧產(chǎn)生敬畏之心、自豪之感，從而實(shí)現(xiàn)在觀展中增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)識(shí)和探索欲望，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。</h3> <h3>　　五年級(jí)語(yǔ)文組課程匯報(bào)的主題為：深耕傳統(tǒng)文化，樂(lè)享節(jié)氣之美。該項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以小組形式自主探究傳統(tǒng)節(jié)氣，針對(duì)所感興趣的共同“話題”，通過(guò)學(xué)生的參與、體驗(yàn)等多種形式，最終感受節(jié)氣之美的過(guò)程。在各小組熱火朝天的匯報(bào)分享中、在學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的植物葉貼畫中、在濃郁芳香的節(jié)氣茶中、在那一道道烹香誘人的節(jié)氣美食中......我們以最中國(guó)的方式，和著二十四節(jié)氣的韻律，深耕傳統(tǒng)文化，樂(lè)享節(jié)氣之美，涵泳中國(guó)智慧、陶冶美育情懷。<br></h3> <h3>　　四年級(jí)語(yǔ)文組課程匯報(bào)的主題為：遇見(jiàn)，《詩(shī)經(jīng)》中的植物。《詩(shī)經(jīng)》作為中國(guó)最古老的詩(shī)歌總集，不僅是后世詩(shī)歌文學(xué)的發(fā)軔，更是先民生活的完整寫照，《詩(shī)經(jīng)》中文字質(zhì)樸而意境悠遠(yuǎn)，尤其是對(duì)草木花樹的描繪，使其中的意象更豐富，風(fēng)格也更突出。先人的智慧結(jié)晶經(jīng)過(guò)歲月的洗滌更顯晶瑩光潤(rùn)，今人能用新眼光繼續(xù)平易近人的詮釋，產(chǎn)生更新的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，實(shí)在是一件美事。而文學(xué)與自然與生活皆密不可分，老師展示了同學(xué)們?nèi)〔挠凇遁筝纭返氖止ぶ谱?、親手種植的《詩(shī)經(jīng)》中的植物，希望能連文學(xué)與自然之紐帶，帶動(dòng)同學(xué)們品古典文學(xué)作品之韻味。</h3> <h3> 三年級(jí)語(yǔ)文組課程匯報(bào)的主題為：誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，品音韻之美——《聲律啟蒙》項(xiàng)目式學(xué)習(xí)匯報(bào)。在重視傳統(tǒng)文化、親近母語(yǔ)的當(dāng)下，為了在語(yǔ)文教學(xué)中讓孩子們深度、真實(shí)地感受到漢語(yǔ)的優(yōu)美，三年級(jí)組選擇了《聲律啟蒙》作為出發(fā)點(diǎn)，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到古代語(yǔ)言的文辭、韻律和節(jié)奏之美。此外，《聲律啟蒙》作為一本專門訓(xùn)練兒童吟詩(shī)作對(duì)、掌握聲韻格律的啟蒙讀物，三年級(jí)組還分別設(shè)置了沉浸式誦讀、《聲律啟蒙》與其他學(xué)科聯(lián)系以及《聲律啟蒙》“創(chuàng)編我能行“三重不斷深入的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，在持續(xù)、反復(fù)的熏習(xí)中，讓學(xué)生更好的了解我們古圣先賢的思想世界，讓老師和孩子一起，走進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，去學(xué)習(xí)、誦讀更多的經(jīng)典著作。</h3> <h3> 二年級(jí)語(yǔ)文組課程匯報(bào)的主題為：探索《三字經(jīng)》的奧秘?！叭酥?、性本善、性相近、習(xí)相遠(yuǎn)......”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句，念起來(lái)朗朗上口、詩(shī)韻濃郁，閉上眼又句句入畫，這便是母語(yǔ)的美。如何在語(yǔ)文教學(xué)中讓孩子們產(chǎn)生深度學(xué)習(xí)、真實(shí)地感受到漢語(yǔ)的優(yōu)美呢？那就是開展年級(jí)課程--誦讀經(jīng)典。二年級(jí)語(yǔ)文組通過(guò)跟著《三字經(jīng)》學(xué)漢字、尋找《三字經(jīng)》十進(jìn)制、發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》之趣、制作《三字經(jīng)》創(chuàng)意書簽、欣賞《三字經(jīng)》書法之美等豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，引發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 <br>　　一年級(jí)語(yǔ)文組課程匯報(bào)的主題為：詩(shī)意童謠，浸潤(rùn)童心。老師分別展示了孩子們?nèi)粘Ｕb讀以及親子共讀的視頻，從中我們感受到了孩子們?cè)诶收b時(shí)的幸福與喜悅。書香濃濃、其樂(lè)融融，書香致遠(yuǎn)、墨卷至恒，在多姿多彩的童謠里，我們和孩子們一起聆聽花開的聲音，感受夢(mèng)幻的氣息，吸取知識(shí)的養(yǎng)分，一首首童謠就像縷縷陽(yáng)光、習(xí)習(xí)微風(fēng)，滋養(yǎng)著孩子們的心靈。<br><br><br>　　<br></h3> <h3>　　最后，潘校長(zhǎng)對(duì)本次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)交流分享活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)各年級(jí)組的交流分享給予了充分的肯定和高度的贊揚(yáng)。希望各年級(jí)能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，互相學(xué)習(xí)，做到人有我有，人有我優(yōu)；同時(shí)鼓勵(lì)老師們?cè)俳釉賲?，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)詩(shī)意書香校園，讓全校師生詩(shī)意地生長(zhǎng)。<br></h3> <h3>　　學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最大的遇見(jiàn)，成長(zhǎng)是最美的風(fēng)景。知無(wú)涯，學(xué)無(wú)境。教育在路上，學(xué)習(xí)不停止，金小全體教師將在詩(shī)意生長(zhǎng)理念的引領(lǐng)下，在潘澤涼校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，共思共享，聚力成長(zhǎng)，整裝待發(fā)，不忘初心，不負(fù)韶華，詩(shī)意前行！</h3>