<p class="ql-block"> 7月11日下午，開展了由成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人，中學(xué)特級(jí)教師劉大春院長(zhǎng)題為《教研創(chuàng)新與課堂管理改進(jìn)》的專題講座。劉院長(zhǎng)以自己主持的“特級(jí)教師劉大春工作室”的研修工作為例，從“聚焦主題，凝聚智慧攻堅(jiān)克難”“精選方式，找好路徑精準(zhǔn)發(fā)力”“落到實(shí)處，向著目標(biāo)努力前行”“互惠多贏，多方受益共同成長(zhǎng)”四大方面分享了工作室近二十年的研修成果。</p> <p class="ql-block"> 劉院長(zhǎng)就“如何處理課堂突發(fā)事件，和學(xué)生有效溝通”方面，做了詳細(xì)說(shuō)明，用貼近一線教師的真實(shí)案例與現(xiàn)場(chǎng)教師親切互動(dòng)。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、舉重若輕的處理方式，引發(fā)了全場(chǎng)教育工作者的共鳴與思考。</p> <p class="ql-block"> 劉院長(zhǎng)講到在日常的教學(xué)管理中，教師應(yīng)少用消極性、破壞性言語(yǔ)，多用積極性、建設(shè)性言語(yǔ)，這樣更利于他人接納，從而更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在與學(xué)生溝通時(shí)，教師也應(yīng)該用積極外表來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的尊重，如注視、點(diǎn)頭、微笑、前傾、記筆記、口頭回應(yīng)等方式；同時(shí)，用富有同理心的方式，站在學(xué)生的立場(chǎng)與他們交流、對(duì)話，從而達(dá)到一定的引導(dǎo)與教育的目的。</p> <p class="ql-block"> 最后劉院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：寫作是促進(jìn)內(nèi)生性成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑，名師的修煉就在于善于提煉、善于寫作；教師是靠說(shuō)話去影響人，教師要努力提升溝通藝術(shù)，成為最會(huì)說(shuō)話的人。講座結(jié)束，掌聲雷動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 作為新時(shí)代的學(xué)校教育育者、管理者我們不僅要胸懷國(guó)家責(zé)任，擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命，還要秉承革新信念，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，用自身的專業(yè)化發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，從而促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。</p> <p class="ql-block">監(jiān)制:郭根穩(wěn)</p><p class="ql-block">審核:姚子凡</p><p class="ql-block">撰稿:王書娥</p>