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課程故事——桌面大掃除

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桌面大掃除 <p class="ql-block">每周開始的第一天，是我們的勞動(dòng)整理日，孩子整理發(fā)現(xiàn)桌子上有一點(diǎn)臟臟的…</p> <p class="ql-block">●這是什么？</p> <p class="ql-block">●怎么出現(xiàn)的？</p> <p class="ql-block">我們發(fā)現(xiàn)了……</p> <p class="ql-block">凌凌拿著抹布用力地擦了幾下，發(fā)現(xiàn)黑乎乎的東西還在桌子上，這可怎么辦呢？</p> <p class="ql-block">我們的討論……</p> <p class="ql-block">于是，一場(chǎng)收集各種可以擦桌子的工具的活動(dòng)開始了……</p> <p class="ql-block">擦桌子工具大收集</p> <p class="ql-block">完成了收集小任務(wù)后，我們嘗試用各種工具，來動(dòng)手體驗(yàn)擦拭桌子。</p> 擦桌子大行動(dòng) <p class="ql-block">第一次行動(dòng)：選擇工具，自由體驗(yàn)</p> <p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)問題……</p> <p class="ql-block">我們很努力地擦，可是桌子上黑乎乎的東西還在，我們要怎么解決呢？</p> <p class="ql-block">解決問題……</p> <p class="ql-block">教師反思：幼兒從找工具到自己動(dòng)手擦桌探索層中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、找尋解決方法。通過親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來提高解決問題能力，獲取新的經(jīng)驗(yàn)和方法，知道不管做什么事情都要有計(jì)劃，有重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">第二次行動(dòng)：調(diào)整方法，排除工具</p> <p class="ql-block">除了用擦的方式，還可以有更多，牙刷別子和鋼絲球，哪里臟，刷哪里。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">然后，我們發(fā)現(xiàn)了…</p><p class="ql-block">有的桌子上黑乎乎的東西不見了，有的桌子上還有，這是怎么回事呢？</p> <p class="ql-block">解決問題……</p> <p class="ql-block">百潔布和刷子能把黑乎乎的東西擦掉，被選擇為擦桌子的最佳工具。</p> <p class="ql-block">教師反思：通過對(duì)比從而找出最適合的擦桌子工具，幼兒在動(dòng)手實(shí)踐的過程中，有效提高了自己解決問題的能力。</p> <p class="ql-block">第三次行動(dòng)：借助洗滌劑，桌子更干凈</p> <p class="ql-block">我們發(fā)現(xiàn)了……</p> <p class="ql-block">使用百潔布擦桌子的泡沫比較多，使用刷子刷的泡沫比較少。于是，我們開始相互合作，軒軒拿著百潔布將上面的泡沫擠到玻玻他們的桌子上，然后跟他們一起擦了起來，其他小朋友看到后，都紛紛加入，一起擦起了桌子。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)在桌子上都是泡沫了，可是這些泡沫該怎么清理呢？</p> <p class="ql-block">我們用洗過的百潔布和刷子擦桌子上的泡沫，可是還是有很多泡沫，這是為什么呢？這時(shí)小玨發(fā)現(xiàn)……</p> <p class="ql-block">原來我們盆里也都是泡沫，怪不得桌子上的泡沫一直擦不干凈。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過換水擦拭后，桌子變成什么樣了呢？</p> <p class="ql-block">換水前桌子上都是泡沫</p> <p class="ql-block">換水后桌子上的泡沫擦干凈啦</p> <p class="ql-block">借助清洗劑后，桌子變得更干凈啦。</p> <p class="ql-block">教師反思：在擦拭的過程中，幼兒之間一起合作探討，互幫互助，不僅提高了自己的人際交往能力，也感受到了跟同伴合作游戲的快樂。在前后對(duì)比的差異中，感受到辛勤付出的勞動(dòng)成果。</p> 勞動(dòng)小能手 <p class="ql-block">除了桌子要保持干凈，還有其他什么地方也是需要我們保持干凈整潔的呢？</p> <p class="ql-block">我們的辦法……</p> <p class="ql-block">我們的收獲……</p> <p class="ql-block">教師反思：4一5歲是幼兒基本自我服務(wù)意識(shí)和自我服務(wù)能力形成和強(qiáng)化的重要階段，通過飯后收拾桌面上的殘?jiān)?，幼兒自我服?wù)的能力得到提高，在勞動(dòng)過程中，幼兒從自我服務(wù)意識(shí)，逐漸過渡到了為他人、為集體服務(wù)的勞動(dòng)意識(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">陶行知先生曾說，教育的根本意義是生活之變化。生活無時(shí)不變，即生活無時(shí)不含有教育的意義。幼兒從發(fā)現(xiàn)桌子上黑乎乎的東西，開始尋找合適的的擦桌子工具，通過不斷的嘗試與實(shí)踐，不僅提高了動(dòng)手操作能力、人際交往能力、合作探討能力，而且有了勞動(dòng)的意識(shí)，體會(huì)到辛勤付出的勞動(dòng)成果，感受到勞動(dòng)的快樂。</p>