<![CDATA[<small id="wqiq1"></small>]]>|
| |
<p class="ql-block">班本課程方案---課程緣起</p><p class="ql-block"> 中華傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，為我們留下了寶貴的精神財富。傳統(tǒng)文化蘊含在我們的生活中，觀察源于生活，生活中一些點滴的現(xiàn)象能引發(fā)幼兒的興趣，《幼兒園教育指導綱要》中提到幼兒園教育應(yīng)該根據(jù)孩子們的興趣組織活動。在春天的紅石湖公園里孩子們看到許多人在放風箏，來到班級里進行熱烈的討論，他們對風箏產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們抓住了教育契機，開啟了《邂逅風箏》的班本課程故事之旅。</p> <p class="ql-block">這場旅行中，他們又會遇到那些有趣的事呢..</p><p class="ql-block">首先，來介紹下我們這次旅行的旅行團成員，他們分別是我們?nèi)焕蠋?、小可愛們，以及我們的家長成員們。</p><p class="ql-block">旅行第一站《初步感知風箏》</p><p class="ql-block">目標:讓幼兒通過親身體驗觀察風箏</p><p class="ql-block"> 我們的一場旅行在教室展開的，孩子們一起來感知風箏，我來摸一摸風箏是什么樣子，看一看真正的風箏上面圖案和花色和他們在家里看到有什么不同，這一場的風箏之旅，孩子們那一雙雙求知的大眼睛，激發(fā)孩子們繼續(xù)探索的欲望。</p> <p class="ql-block">第二站:風箏起源和結(jié)構(gòu)大揭密</p><p class="ql-block">目標:1.了解到風箏的背后文化風箏是我們民間手工藝制作，及時風箏的結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block"> 2.知道古人的智慧，感受傳統(tǒng)文化魅力</p><p class="ql-block"> 初次感知到風箏之后，孩子們逐漸萌發(fā)想要知道風箏是誰發(fā)明的，為什么人類那么有智慧，以及背后的故事和自己制作風箏的愿望。想要制作之前，我們首先要了解風箏到底是怎樣的呢?它有哪些部分組成?又該用什么做呢?帶著這些疑問，我們一步一步來解決。我們老師為此開展了風箏的起源和結(jié)構(gòu)的主題教學活動。要先了解風箏的結(jié)構(gòu)。在教師的引導下幫助下，小朋友們了解到原來風箏有骨架、提線、箏面飛線、飄帶組成，看來要做成風箏真是一個不小的工程。</p> <p class="ql-block">風箏之旅第三站:制作風箏</p><p class="ql-block">目標:體會做風箏的樂趣，愿意參加集體。</p><p class="ql-block">"老師我特別想做風箏"，小面包睜著水旺旺的大眼睛告訴我，在孩子們的期盼著下，本次來到了我們課程活動的第三站，制作風箏，在老師和孩子們討論下，孩子們決定了先用他們最喜歡的卡紙來制作，在制作的過程中也不是很順利，有的孩子對于風箏骨架總是會不對稱，或是固定不住，通過小朋友和老師的幫助。很快孩子們的風箏完成了，孩子們又給風箏穿上了美美的花衣服。</p> <p class="ql-block">風箏第四站:《風箏滿天飛》</p><p class="ql-block">目標:.1能聽懂繪本故事內(nèi)容，理解故事中主要人物的心理變化和故事發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 2.培養(yǎng)幼兒遇到困難主動去克服，沉著冷靜，堅持的好品質(zhì)</p><p class="ql-block"> 孩子們在體驗到制作風箏的樂趣，同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題，為了培養(yǎng)孩子們克服困難的勇氣，我們進行了一場驚心動魄的風箏之旅，孩子們都被乖乖龍的精神所折服，在風箏被落到棵大樹上時候孩子們都很擔心它會放棄，在繪本中孩子們更多了啟發(fā)和思考。懂得了更多的道理。</p> <p class="ql-block">風箏旅行最美第五站《一起放風箏》</p><p class="ql-block">目標:樂意參加集體活動</p><p class="ql-block"> 最初我們的這一站是讓孩子用自己制作的風箏的來體驗放風箏，許多孩子告訴老師它們制作的風箏飛不起來，可是我們又不想打擊孩子們積極性，于是我們的親友團開始發(fā)揮前鋒作用了，在親友團的大力支持下，孩子們的放風箏的愿望終于要實現(xiàn)了。</p><p class="ql-block"> 今天操場上的草地格外綠，飛兒更給力，孩子們心像風箏一樣飛起來了。回到教室孩子把放風箏的美好回憶珍藏在畫紙中。</p> <p class="ql-block">風箏之旅第六站《看不見的力朋友》</p><p class="ql-block">目標:感知生活中存在的科學現(xiàn)象</p><p class="ql-block"> 知道風箏是通過力作用飛起來</p><p class="ql-block"> 在放學箏的時候，有的小朋友的風箏飛的很好，有的小朋友風箏飛不起來，針對孩子們疑問，我們進行了思考和討論，</p><p class="ql-block">王俊然:"因為風箏有的大有的小。"</p><p class="ql-block">晨陽:"有的小朋友放的方向不一樣，我們要跟著飛的方向。"</p><p class="ql-block">王嘉:"有的小朋友風箏繩子太短了，所以她的風箏飛的不高"</p><p class="ql-block">在孩子們的討論中沒有得到準確的結(jié)論，我們開展關(guān)于風箏飛起來的背后科學道理，孩子們知道飛的高是和風的方向，我們讓逆風飛翔，通過拉力和放線的長度來控制風箏的高度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">風箏最美之旅第七站《風箏暢享畫》</p><p class="ql-block">目標:.能使用拓印繪畫等多種方式創(chuàng)作風箏樂意參加美術(shù)活動</p><p class="ql-block">我的夢想是當一名老師，我的是當一名科學家……孩子們在即將畢業(yè)的時候懷揣著夢想，把最好的未來計劃揮灑在風箏上，帶著孩子們的夢想展翅飛翔。</p> <p class="ql-block">風箏旅行第八站《風箏拍賣會》</p><p class="ql-block">目標:??1.通過拍賣會和集市的形式，讓孩子學會購物??合理規(guī)劃手中的貨幣</p><p class="ql-block">2.啟蒙孩子建立理財觀念，培養(yǎng)孩子準確處理錢與人的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 孩子們都在展示自己的風箏作品，有的孩子想和好朋友交換風箏，在交換的過程中發(fā)生一些不愉快，我們讓孩子制定一個比較合理的辦法，能讓孩子們都能公平的得到自己喜歡的風箏呢。有的小朋友提議用錢來買，比較公平。我們和孩子們一起準備一個大型拍賣會，準備了貨幣，讓孩子用自己喜歡的購買方式去選購。</p> <p class="ql-block"> 我想旅行的意義不在于我們是否都成功到達了終點，而是在旅途中我們的所遇所見以及美好的回憶。</p><p class="ql-block"> 在這次的風箏之“旅”中，雖然并不是一帆風順，但是在“旅途”探索的過程中，每一個孩子都從已有經(jīng)驗到初步體驗，再到深入感知、逐步探索，再體驗，最后得到了經(jīng)驗的提升以及和風箏的這次美好記憶。</p><p class="ql-block"> 在遇到風箏活動出現(xiàn)與預設(shè)不同或拐點時，放慢腳步亦或是停下來，思考著幼兒的各種經(jīng)歷，使我們“旅途”的更加有趣豐富，更有效地發(fā)現(xiàn)理解、感悟幼兒的學習方式，孩子們不僅能體驗我們中華文化的精髓，而且在學習中成長，使這一場風箏之旅變得獨特和難忘.…..</p>