“書香浸潤閱享人生”——清水河鎮(zhèn)瞻德小學(xué)暑假讀書實(shí)踐活動

馬欣雅

指導(dǎo)思想 胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華！為打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建書香校園，提高教師的綜合素養(yǎng)，激發(fā)全體教師的讀書熱情，清水河鎮(zhèn)瞻德小學(xué)在暑期組織全體教師開展"暑期書香伴我行，智慧分享齊綻放"讀書交流分享活動！ 領(lǐng)導(dǎo)小組 　　為組織和實(shí)施本方案，經(jīng)研究決定成立“清水河鎮(zhèn)瞻德小學(xué)教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王順利（清水河鎮(zhèn)瞻德小學(xué)書記）副組長：肖汶欣（清水河鎮(zhèn)瞻德小學(xué)校長）成員：清水河鎮(zhèn)瞻德小學(xué)各教研組長及全體教師。 語文教研組讀書活動 　　語文教研組組長王莉同志根據(jù)學(xué)校教研室的安排，7月8日下午16點(diǎn)20分舉行了語文組讀書分享活動，并對本次活動讀書活動進(jìn)行了詳細(xì)部署。對讀書活動提出明確的要求，要求全體教師用心閱讀，認(rèn)真做好讀書筆記，寫好讀書心得。 　　語文組36名教師均參與了此次讀書分享，在一個(gè)多小時(shí)的讀書分享中，各位語文教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐暢談了品讀感悟，分享了讀書收獲。 　　教師們本著多讀書、讀好書、讀整本書的閱讀理念，每位教師都以飽滿的熱情、真摯的語言把所讀、所思、所悟與大家分享，讓我們跟隨老師們一起去徜徉書海，品味文字，感悟生命吧！ 教師風(fēng)采 　　二年級組教師代表田惠蓮老師分享讀書心得，看過《一個(gè)都不能落》后我常常問自己，我真的就要像園丁一樣嗎？園丁的工作是修剪樹木，讓樹木花草按照圖紙上的設(shè)計(jì)成長，稍有偏差就進(jìn)行修飾，最后讓人們欣賞到美麗的風(fēng)景。如果說從辛勤培育、細(xì)心呵護(hù)角度理解，教師是園??；如果說學(xué)生有錯誤，教師要幫助他整改，教師是園丁，可是花草雖然有生命但卻沒有意識，學(xué)生則是有意識有靈魂的，如果教師真的完全像園丁一樣去"修剪"學(xué)生的話，那便是一千個(gè)讀者，一個(gè)哈姆雷特，教育便失去了它原有的意義?！兑粋€(gè)都不能落》讓我堅(jiān)定了我的信念：我不是園丁，我只是一名澆花匠！ 　　馬江風(fēng)老師說，在這本書中，有這樣一段話：“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，不可重復(fù)的，無法替代的個(gè)體，這種差異和獨(dú)特是每個(gè)人最寶貴的精神財(cái)富。我們應(yīng)該正視學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的選擇?！疤焐也疟赜杏谩?。讓每個(gè)學(xué)生感到他在這個(gè)班里同樣是重要的，讓我們的視野中沒有教育的盲區(qū)，把博大的師愛遍撒每一個(gè)孩子?！边@段話讓我受益匪淺。 作為一位母親，一位老師，“孩子你慢慢來”這句話讓我感受頗深。“孩子你慢慢來”，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛，我們才會生出更多溫柔的情懷，更多的愛。在孩子的成長中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無奈的事必須控制自己的情緒，但在面對孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫眠@個(gè)孩子去和那個(gè)孩子進(jìn)行對比，認(rèn)為他們樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他們有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他們有任何形式意義上的退步。 　　一本本書就是一次次的學(xué)習(xí)之旅，蘇霍姆林斯基曾指出:"讀書，讀書，再讀書"——教師的教育素養(yǎng)正取決于此，語文組全體教師利用閑暇時(shí)間，認(rèn)真閱讀，從書籍中吸取養(yǎng)分，做好筆記，并完成了讀交流卡和讀書心得。 讀書心得讀書總結(jié) 　　活動最后，肖校長進(jìn)行總結(jié)，她向老師們建議:作為教師，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物，要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考，告訴大家一個(gè)只教眼前書而不廣泛閱讀的教師是不可思議的。勤奮地讀書學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的必由之路，一個(gè)熱愛讀書的人必然會涵養(yǎng)出一種超越常人的獨(dú)特的文化氣質(zhì)和儒雅風(fēng)度。只要堅(jiān)持不懈的讀下去，一定會遇見最好的自己。 　　書香濃濃，意蘊(yùn)無限，教師的成長需要有不斷的知識去充實(shí)，教師的提高需要有新的理論去支撐，瞻德小學(xué)每一位教師將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)讀書學(xué)習(xí)的氛圍，使讀書活動作為提高教師能力的一條途徑，引領(lǐng)教師踏踏實(shí)實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真的多讀書、讀好書，讓學(xué)生的課堂得以改變，讓教師的身份輕松轉(zhuǎn)換，讓我們的生活更加充實(shí)，讓瞻德小學(xué)更加精彩！