以心育心，潤澤生命——安寧區(qū)十里店小學“我的教育故事”班主任交流活動

金奕含

群賢畢至，同觴共詠。為了進一步加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任老師教育教學工作過程中的重要作用，及時總結和推廣優(yōu)秀的管理經(jīng)驗，分享教育智慧。7月7日，安寧區(qū)十里店小學舉行“我的教育故事”班主任交流活動。為班主任搭建了相互交流與學習的平臺，取長補短，共同做好班級管理工作。 　　主持人張艷飛老師宣布活動開始 　　傾聽花開的聲音，講述我們的教育故事，在教育敘事中成長自我，用青春書寫亮麗的風景！ 基于生命意識的個性化教育 　　每個生命都是彌足珍貴的，小學生樹立熱愛生命珍愛生命的意識，才能走向幸福人生。邵玉萍老師，為我們分享的主題是《基于生命認識的個性化教育》。 　　生命是地球上最珍貴的財富，有生命，人類的一切實踐活動才有意義。小學生正是生命觀形成的關鍵時期，從小培養(yǎng)他們良好的習慣，學習管理情緒，悅納自我，從而擁有熱愛生命、善待生命的意識，為幸福人生打好底色。 不負相遇 　　似水流年，總有一些人，成為記憶里的?？?，總有一份守望，成為一生的暖。時光清淺，不負相遇，不負真心。趙凌云老師為我們分享《不負相遇》。 以身作則是最絕好的教育抓住時機是最巧妙的教育堅持不放棄是最長情的教育人人參與是最高效的教育在教育的路上我們還會遇到一個又一個獨一無二的的孩子，“不負相遇，不負真心，也不悔那份深愛，在教育的路上我們彼此成就?！?lt;/span> 我們班的那些事兒 　　班級的日常事，大大小小，林林總總。煙火氣十足，員鵬濤老師為分享《我們班的那些事兒》。 要說七班的那些事兒吧，總和一些有特點的學生聯(lián)系在一起。五育并舉，今天單說這班足球隊長旳故事。打學期初，班主任員老師就開啟了一場靜待花開之旅一一“靜候”足球隊長劉同學的成長，幫助他找回并樹立自信心。最終，劉隊長不負眾望，率領班級球隊一路過關斬將，沖進了年級冠亞軍的爭奪戰(zhàn)，以0:1惜敗對手，屈居亞軍。可見時光不語、靜待花開的過程，也是一種教育智慧。 用愛鑄教靜待花開 　　真愛如和風，如細雨，如陽光，讓人們感到舒暢，感到潤澤，感到溫暖，真愛有著神奇的力量，能點亮孩子的心靈之燈，照亮他們人生的前程。陳世霞老師分享《以愛鑄教育，靜待花開》。 教育最大的技巧是耐心，對待生命要有花苞心態(tài)，開花早的，成長快的，我們欣賞，開花遲的，成長慢的，我們也耐心等待，不能急于求成，對于那些遲開的花，我們更應該予以尊重、信任、愛護，讓他們在寬松，和諧的氛圍中慢慢進步，靜靜綻放。班主任的工作經(jīng)歷告訴我只要用愛心去耕耘，用耐心去等待，每個孩子都將是一道道亮麗的風景線。 花滿來時路 　　走上當“孩子王”的這條路，注定是一條不平凡的路，一路荊棘，一路繁花。愿我們都能花滿來時路。李文娟老師分享《花滿來時路》。 班主任的工作不是件件如意，也不是事事誠心，有沮喪、失落、難過、氣憤…… 在偷偷抹過眼淚，自我治愈后，還是走進了熟悉的教室，初心未變！“眼里要有學生”，就這樣一句樸素簡單的話語，記住它不過幾秒，卻是“知是行之始，行是知之誠。”在班上和孩子們一起關心、幫助需要幫助的孩子，讓我們一起奔向遠方！不要抱怨，只要行動，至于結果如何，只求問心無愧！ 撫慰孩子的心靈喚醒心中的天使 　　人生砥礪前行，全因心中有夢，為了喚醒孩子心中的天使，我愿在教育田野勤耕不輟。劉曉彥老師分享《撫慰孩子的心靈喚醒心中的天使》。 　　“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！被厥啄且欢味蚊篮玫臅r光，我們曾無數(shù)次與這些小天使共同成長。如今，與他們已經(jīng)攜手走過了人生的一段旅程。在未來的歲月里，讓我們繼續(xù)攜手前行，用愛心喚醒更多的心靈，讓那些回不去的青春歲月，綻放出無盡的光輝！ 鼓勵是一縷陽光 用陽光般的溫暖去呵護學生，用真誠的言行去感化學生，用樸實而又堅韌的愛心去關懷學生，用父母般的寬容去對待學生，讓健康、快樂、知識伴隨他們成長！杜霞老師分享《鼓勵是一縷陽光》。 　　作為一名教育一線的工作者，我們要始終把學生當成自己的孩子來對待，在新時代教育高質量發(fā)展理念的指引下，充分尊重每一位學生都能夠享受教育的權利，促使他們全面健康成長。在教育過程中，我堅守愛心、耐心、責任心的教育理念，用有溫度和親和力的鼓勵、點撥、提醒等行之有效的教育技巧來解決學生學習、生活中遇到的問題。一份耕耘一份收獲。學生用優(yōu)異的成績回報了我的付出，表達著對老師的感恩。 有關班級管理的軟硬兼施 　　沒有規(guī)矩，不成方圓，班級管理必須要有相應的規(guī)章制度，上有小學生守則，下有班級公約。更要有老師執(zhí)著的愛來引導學生的思想，進行思想教育。下面有請嚴銳老師分享《有關班級管理的軟硬兼施》 　　花朵的綻放需要雨露的滋養(yǎng)，小樹的成長需要溫暖的陽光。六八班的學生，正是因為有了“軟硬兼施”的教育加持，才步履堅定，收獲很多美好！我相信：教育的尊嚴不在于強勢震懾，而在于點滴改變！只有學習+實踐+反思就一定等于成功！ 　　一個個故事，就是一段段師生共同走過的生命旅程。 “俯拾皆是風景，用心別有天地”，讓我們用愛心去播種，用耐心去澆灌，用責任心去滋潤。我相信我們的努力會給孩子們插上一雙有力的翅膀，讓他們在新教育的征途上展翅高飛！ 潘一望校長對8位老師的敘事進行現(xiàn)場點評 　　潘一望校長在點評中說道：8位承擔教育敘事的老師精心準備，沒有怨言，主題鮮明，內容真實，富有一定的教育意義，體現(xiàn)了先進的教育理念，語言精煉有一定的感染力。感謝8位承擔敘事的班主任，分享自己的教育經(jīng)歷，這些經(jīng)歷都體現(xiàn)了班主任工作的艱辛與成功。教育敘事的目的是交流和分享成功和喜悅，思考提出的困惑和問題。與此同時，潘校長還對什么是教育敘事提出了自己的看法，她認為：教育敘事就是講述故事和故事的情景來傳遞價值觀，教育理念和教育經(jīng)驗的一種方式。通過這些引人入勝的感人故事，激發(fā)思考和產生共鳴，讓我們聆聽者再次感悟教育的真諦。 最后，潘校提出：今后的教育敘事還可以選材更加典型，對典型事例要有對策和實戰(zhàn)的過程，班主任要在理性分析和思考上多下功夫。我手寫我心，記錄教育成長和經(jīng)歷，我思故我在，積累教育精彩瞬間。靜下心來，沉下身去，做一個心中有愛，眼中有人，手中有法的老師，用教師春風化雨般的愛撥動孩子心中的琴弦。讓孩子自由成長。 陸俊玲副校長宣布比賽名次 潘一望校長為獲獎班主任頒發(fā)證書 祝賀????辛勤付出的班主任 　　冰心曾說過：世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。作為教師，我們應該尊重和接納學生的殘缺，善待每一個鮮活的生命，守護和陪伴特殊孩子成長，用心做好教育。 采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。班主任們以此次交流為成長契機，認真準備，分享本學期工作經(jīng)驗，交流班級管理心得。共同凝聚一校智慧，助力一校長久、高效發(fā)展，“德才兼?zhèn)?，學無止境”，用自己的實際行動詮釋教育工作者的使命與擔當。 　　每一次起航，都源于激情和夢想；每一次起航，都是新的開始；每一次起航，都會定格在記憶里。信念，在步履堅定的從容中，沁入我們干渴的生活，讓我們找回初心！ 凝聚智慧，共同成長；以心育心，潤澤生命。我們一直走在引領孩子追光的路上，我們始終相信獨行者步疾，結伴者行遠…… 圖片：金奕含撰稿：金奕含審稿：陸俊玲