專家引領為“雙減”下父母賦能

九小

為認真貫徹落實《中華人?共和國家庭教育促進法》和教育部等十三部?《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意?》等文件的相關要求，進一步加強我省家?學校師資隊伍建設，經(jīng)省教育廳關工委研究，由河南省教育廳關工委家庭教育指導中心聯(lián)合中國?少年研究中心承辦的 2023 年家?學校教師高級研修班在河南開封7月4日如期舉行。 主講人：楊詠梅（中國教育報《家庭教育周刊》原主編;中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會常務理事）主題：《“雙減”和家庭教育促進法背景下的家庭教育應對和挑戰(zhàn)》、《家校溝通的智慧與技巧》 　　楊教授由一個月餅的故事展開今天要講的四大問題。相同的一塊月餅放在了不同的店里售賣，第一家店沒銷售員，沒廣告詞，第二家店有聲情并茂的售貨員，有專業(yè)的廣告語，廣告語牽涉到中國文華，你發(fā)現(xiàn)月餅不再是那塊月餅，由此可見“觀念”的影響的重要性。當前形勢下的家庭教育，需要家長觀念的轉(zhuǎn)變，讓父母從“只會愛”到“智慧愛”。 　　楊教授言簡意賅的闡述家校共育的挑戰(zhàn)，如何做好“雙減”的加減法，當前社會家庭教育的核心問題是：養(yǎng)而不教，教而不當。好的教育應該是培養(yǎng)，是少講道理多講原理，做一個目標清晰、對孩子信任、接納、支持、及時鼓勵、允許孩子不完美、真放手的父母。 　　馬斯洛需求層次理論直觀的告訴我們，不要停留在滿足孩子物質(zhì)性價值需求的層面，而是滿足孩子精神性價值需求。你的一車土豆不是他要的，而他只想要一個檸檬。掌握非暴力溝通的技巧，學會正面表達。永遠記住，孩子需要被看見、被肯定、被完美。做到這些，你就是一位成功的父母。 主講人：王海勇 （河南省教育廳家庭教育指導專委會委員、秘書長;河南省教育廳關工委家庭教育指導中心家長學校建設部主任）主題：《家庭教育宣講的課程設計與呈現(xiàn)》 　　家庭教育宣講是一種助人事業(yè)，是人與人的交往，心與心的交流，思想與思想的溝通，是經(jīng)驗與經(jīng)驗的相遇，人格與人格的碰撞。王主任針對作為一名宣講師要具備的基本素養(yǎng)、課程如何設計和如何呈現(xiàn)進行闡述。 主講人：高閆青 教育部職業(yè)院校教育類專業(yè)教學指導委員會委員、焦作師范高等專科學校教授、教育學博士。主題：《家庭教育研究的選題思路與寫作技巧》 一個人的夢想是一點希望，一群人的夢想點亮前進的方向，運用團隊的力量做家庭教育。研究課題首先選題思路要清晰、要新穎、有代表性。其次要掌握一定的寫作技巧，經(jīng)驗來源于生活，道理來源于實踐，用生活中的小事去映射大的道理。用樸實的語言表達觀點，在正確的時間節(jié)點投遞出去，會有更大的收益。 主講人：孫一鳴 （中國家庭教育學會家校社共育專委會副秘書長、教育部“家庭教育跟蹤指導實驗研究”課題負責人）主題：《新時代家風建設的構(gòu)建與實踐》 家風教育的一個支點——愛。 好的家風是用自己的品質(zhì)感染孩子，不打不罵、好的家風是接納孩子的優(yōu)缺點、是及時鼓勵、是不吝嗇擁抱、是好好說話、是共同閱讀、是不貼標簽，是言傳身教和家庭和睦。孫教授用一個個鮮活的案例向我們證實。良好的家風形成需要做到積極樂觀、賞識鼓勵、平等溝通、賞識老師。 ??學習心得?? 　　孫教授有句話對我觸動很大：“好孩子是夸出來的，好父母是學出來的?！袄前只尅睒O端的教育方式普遍存在，特點是“家長主導型”，由家長來決定孩子的成長方式和成長路線，并利用一些懲罰手段去維護家長的權(quán)威，達到既定的教育目的。做為學校，我們要引領家長們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應試教育的理念，要關注孩子的全面發(fā)展。在尊重孩子自主權(quán)利之上給予孩子合理的引導和教育。以自身的豐富閱歷和專業(yè)的眼光幫助孩子進行選擇、判斷，而不是逼孩子成才或者規(guī)劃孩子成才。 做家庭教育工作任重而道遠。用專業(yè)的理論知識為基礎，把知識和能力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，讓更多的人受益。