<p class="ql-block"> 為了落實“雙減”工作，讓期末測評更符合低段學(xué)生的年齡特點和心理需要，在上級“無紙筆測試”新模式的指引下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，2023年7月7日，一、二年級全體學(xué)生進行以“童真童趣智慧大闖關(guān)”為主題的無紙筆測試。 此次測試采用無紙筆測試的方式，在游戲式、參與式、合作互動式的活動中，檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況。</p> 關(guān)卡設(shè)置 <p class="ql-block"> 測評前，孫強副校長組織教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)以及一、二年級班主任根據(jù)2022版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的年段目標(biāo)，緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)及教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，采取多角度、多形式的測評方式，設(shè)置了以數(shù)學(xué)、語文學(xué)科為主的測試關(guān)卡，其中各學(xué)科1—4關(guān)為學(xué)生個人闖關(guān)，第五關(guān)為小組合作闖關(guān)。在闖關(guān)活動中充分體現(xiàn)了讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中思、思中用”的理念。</p> 趣味闖關(guān) 快樂成長 <p class="ql-block"> 語文教育的價值維度，即人的生命的同一維度，其終極意義都是指向言語表現(xiàn)與存在。本次語文1—4關(guān)設(shè)置了拼音、識字、古詩詞背誦、美文朗讀關(guān)卡。學(xué)生們依次闖關(guān)，積累豐富，準(zhǔn)備充分，識字說詞如魚得水，朗讀、背誦流利清晰，口語交際從容應(yīng)對，展現(xiàn)了扎實的語文功底和語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 生活化的數(shù)學(xué)，是最有趣的。結(jié)合一、二年級孩子年齡的特點，數(shù)學(xué)1—4關(guān)我們設(shè)置了我會算、我會說、我會選、我會解關(guān)卡。學(xué)生們依次闖關(guān)，在實踐中將數(shù)學(xué)和生活更緊密地聯(lián)系起來，用游戲的形式，既檢測了學(xué)習(xí)情況，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無窮樂趣。</p> 小組合作 精彩展示 <p class="ql-block"> 本次闖關(guān)活動語文學(xué)科以及數(shù)學(xué)學(xué)科的第五關(guān)設(shè)置是需要學(xué)生通過小組合作來完成任務(wù)的，小組成員一起闖關(guān)。</p><p class="ql-block"> 一年級語文學(xué)科第五關(guān)是通過“生字加減法”讓學(xué)生口語交際。小組成員通過討論加、減字的形式來組合新的生字并向大家介紹。組內(nèi)成員既有分工又有合作。</p><p class="ql-block"> 二年級語文學(xué)科第五關(guān)是通過“妙語連珠”讓學(xué)生以小組合作的形式來口語表達。小組的成員們依次遞加形容詞、量詞等詞語形成完整的一段話。</p><p class="ql-block"> 一、二年級數(shù)學(xué)學(xué)科的第五關(guān)是學(xué)生們通過小組合作從老師給出的圖形中選出自己喜歡的，共同完成一幅作品且說出設(shè)計理念彰顯了學(xué)生們團結(jié)創(chuàng)新、群策群力的能力。</p> <p class="ql-block"> 在闖關(guān)活動中，學(xué)生們表現(xiàn)非常精彩，自信、大膽、陽光，他們思路清晰、見解獨到，語言表達清楚流利，充分表現(xiàn)自己，一張張稚嫩的小臉上綻放出燦爛的笑容，讓我們看到了紙筆檢測不到的精彩!一張張通關(guān)卡和獎狀是學(xué)生們成長的印記。</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block"> “雙減”是教育的一場變革，更是教師的一次挑戰(zhàn)，它是時代的召喚，也是歷史的必然。無紙筆評測為學(xué)生創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展空間，呵護了孩子對未來學(xué)習(xí)的興趣和向往，實現(xiàn)了真正意義上的減負，將快樂童年真正還給學(xué)生！</p> <p class="ql-block">策劃：佟志紅</p><p class="ql-block">審核：孫強</p><p class="ql-block">編輯：張偉楠</p><p class="ql-block">攝影：李玲驕 高施宇</p>