共生共長(zhǎng) 眾行致遠(yuǎn)

劉奕君

株洲市鄧艷學(xué)前教育工作室舉行授牌儀式暨第一次研修活動(dòng) 　　7月3日下午，株洲市新時(shí)代基礎(chǔ)教育名師培養(yǎng)對(duì)象鄧艷學(xué)前教育工作室、劉亞利高中數(shù)學(xué)工作室授牌儀式在株洲市教育科學(xué)研究院順利舉行。株洲市教師培訓(xùn)中心黨委書記、主任余祖斌；株洲市教育科學(xué)研究院黨支部書記曾立明；株洲市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)丁文平；株洲市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)王迅；兩個(gè)工作室的主持人、核心成員、一般成員，共計(jì)30余人參加。 教科院領(lǐng)導(dǎo)致辭 　　曾立明書記在致辭中對(duì)兩個(gè)工作室的成立以及工作室的學(xué)員表示熱烈地祝賀!他希望兩個(gè)工作室能夠按照相關(guān)要求，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，認(rèn)真組織好工作室的學(xué)員學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)，并預(yù)祝兩個(gè)工作室在接下來三年的成長(zhǎng)與發(fā)展中能夠取得豐碩成果。 授牌儀式 　　余祖斌書記、曾立明書記、丁文平副院長(zhǎng)、王迅副院長(zhǎng)共同為鄧艷學(xué)前教育工作室、劉亞利高中數(shù)學(xué)工作授牌。 顧問寄語 　　鄧艷學(xué)前教育工作室有幸邀請(qǐng)到湖南省學(xué)前教研的領(lǐng)頭人，省教科院基教所副所長(zhǎng)、研究員、特級(jí)教師周叢笑老師成為特聘專家。雖然不能親臨現(xiàn)場(chǎng)，但周老師特意發(fā)來祝福視頻，深情寄語工作室全體成員。周老師勉勵(lì)大家成為師德有名、保教有名、教科研有名、育人有名的“名師”，通過這四個(gè)“有名”的不斷著力，共同書寫傳播優(yōu)秀文化、深化幼教改革、落實(shí)科學(xué)保教、提升育人質(zhì)量、促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)的奮進(jìn)之筆。 主持人介紹工作設(shè)想 　　工作室主持人鄧艷從目標(biāo)、人員構(gòu)成、實(shí)施路徑三個(gè)方面，介紹了三年工作設(shè)想。鄧?yán)蠋熖岢觯阂獓@團(tuán)隊(duì)，通過工作室的機(jī)制，讓每一位幼兒園老師在其中能夠獲得成長(zhǎng)；要圍繞學(xué)前教育改革發(fā)展的重難點(diǎn)問題，將問題轉(zhuǎn)化為課題，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為成果，輻射到更多幼兒園；要依托工作室，成立學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的共同體，重點(diǎn)幫扶農(nóng)村及薄弱地區(qū)的幼兒園，從帶動(dòng)一批走向撬動(dòng)一片。 教培中心領(lǐng)導(dǎo)講話 　　教師培訓(xùn)中心黨委書記、主任余祖斌對(duì)工作室給予厚望，從“雙名計(jì)劃”政策出臺(tái)背景和培養(yǎng)方向出發(fā)，對(duì)組建好工作室提出了明確要求。鼓勵(lì)大家志存高遠(yuǎn)，借勢(shì)借力認(rèn)真研讀政策文件，倡導(dǎo)聚焦株洲當(dāng)前學(xué)前教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行攻克，自動(dòng)自發(fā)地開展行之有效的教育實(shí)踐活動(dòng)，盡心盡力、盡善盡美地發(fā)揮學(xué)前教育工作室領(lǐng)航幼兒園的示范帶動(dòng)作用。 工作室第一次研修 　　授牌儀式后，工作室開展第一次集中研修。首先主持人鄧艷老師詳細(xì)向團(tuán)隊(duì)成員介紹了她關(guān)于工作室三年設(shè)想背后的深層次思考。從任務(wù)挑戰(zhàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、成果導(dǎo)向的維度再次幫助大家梳理工作室的重要意義、研究?jī)?nèi)容與推進(jìn)方法。 　　接著由工作室核心成員，來自株洲市幼兒園的艾春林老師分享個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃。艾老師分別從自我分析（SWOT分析法）、發(fā)展目標(biāo)（總目標(biāo)、具體年度目標(biāo)）、具體舉措三個(gè)方面結(jié)合個(gè)人工作情況及工作室發(fā)展定位進(jìn)行詳細(xì)介紹。鄧艷老師在點(diǎn)評(píng)中用“有全面且深刻的個(gè)人分析；有具體且遞進(jìn)的成長(zhǎng)目標(biāo)；有價(jià)值且可行的舉措”對(duì)成長(zhǎng)規(guī)劃給予充分肯定，同時(shí)也建議大家從“分析可以對(duì)應(yīng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；目標(biāo)、舉措結(jié)合工作室整體思路；更好地運(yùn)用分析工具”三個(gè)方面優(yōu)化成長(zhǎng)規(guī)劃。 　　工作室的成立是一種榮譽(yù)，是機(jī)遇與挑戰(zhàn)，更是一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。鄧艷學(xué)前教育工作室將以“看見兒童、支持教師、共生共長(zhǎng)”為宗旨，積極發(fā)揮名師引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，助推株洲市幼兒園教師隊(duì)伍?；砷L(zhǎng)的步伐，全面提高幼兒園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和科學(xué)保教水平，從而為廣大學(xué)前兒童提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。