<p class="ql-block"> 研學(xué)相長(zhǎng)，知行合一。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的規(guī)范管理，推動(dòng)課題研究與教學(xué)工作深入融合，引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，7月2日上午，濮陽(yáng)市油田第二高級(jí)中學(xué)“五環(huán)自主學(xué)習(xí)”課題組在學(xué)校黨建室召開(kāi)了課題推進(jìn)會(huì)，會(huì)議由教科室主任李敏主持。</p> <p class="ql-block"> 首先，李敏主任作為課題的發(fā)起人介紹了“五環(huán)自主學(xué)習(xí)”模式的由來(lái)及內(nèi)涵，以及五環(huán)自主學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用、創(chuàng)新點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)五環(huán)自主學(xué)習(xí)模式課堂的重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)會(huì)探究問(wèn)題、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，從而使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過(guò)“知識(shí)問(wèn)題化”“問(wèn)題情景化”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，最終使學(xué)科素養(yǎng)在課堂上真正的落實(shí)，進(jìn)而提高教育教學(xué)的質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 其次，以張繼蓮老師為代表的課題組成員圍繞“五環(huán)自主學(xué)習(xí)”各抒己見(jiàn)，分別從高考題情景的設(shè)置、對(duì)學(xué)生思維能力的考查、課堂效率的提升以及“五環(huán)自主學(xué)習(xí)”模式與本學(xué)科教學(xué)工作的融合幾個(gè)方面做出了自己的理解，并對(duì)該教學(xué)模式在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中可能存在的問(wèn)題發(fā)表了自己的意見(jiàn)和看法?！盁o(wú)價(jià)值不入題、無(wú)思維不命題、無(wú)情景不成題”高考重在考查學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、學(xué)科素養(yǎng)，那么在教學(xué)過(guò)程中就必須培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性！</p> <p class="ql-block"> 課題組主持人王洪杰主任表示：一定要全力以赴主持好課題。作為新高一的年級(jí)主任，在新課標(biāo)、新教材、新高考的引領(lǐng)下，定要帶領(lǐng)全年級(jí)的教師轉(zhuǎn)變思想觀念，大力支持本課題的研究，讓課題研究成果服務(wù)于教學(xué)，把論文寫(xiě)在課堂教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)五環(huán)自主學(xué)習(xí)來(lái)提升學(xué)生的思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量！</p> <p class="ql-block"> 最后，教學(xué)副校長(zhǎng)郭俊強(qiáng)強(qiáng)調(diào)課題研究是教育科研的重要載體，是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑，更是學(xué)校不斷革新、積淀成果、提升品質(zhì)的重要核心工作。每位課題組成員都要重視本課題研究工作，邊研究、邊實(shí)踐，把教育科研真正地與課堂教學(xué)相融合，使我們的教育科研水平和學(xué)生的核心素養(yǎng)不斷提升。同時(shí)郭校長(zhǎng)針對(duì)課題研究也給予了指導(dǎo)與意見(jiàn)，再次強(qiáng)調(diào)要變“教本課堂”為“生本課堂”為接下來(lái)的課題研究指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。課題組成員對(duì)課題研究工作做好了充分的思想預(yù)期和百折不撓的心理準(zhǔn)備，他們將以勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的探索精神投入到課題研究之中，讓課題研究真正落地生根發(fā)芽，為提升教學(xué)質(zhì)量，再創(chuàng)油田二高的新輝煌貢獻(xiàn)自己的力量！</p>