【課程故事】石頭大探秘——姜店鎮(zhèn)中心幼兒園大二班

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課程起源 　　石頭在我們的生活中隨處可見，在戶外自主游戲沙水區(qū)，總能看見孩子們找石頭、撿石頭的身影。這天在沙水區(qū)玩時，家敏找到了許多石頭，并放在盤子里洗的很干凈，其他孩子看到了都說很漂亮，小鷗說：“有像翡翠的、有像黃金的、還有花花綠綠的?！焙４T說：白色的那塊石頭像冰糖一樣。”孩子們你一言我一語興高采烈的討論著。 走近石頭 　　興趣是幼兒最好的老師?！?——6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，“要為幼兒的探究活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲和興趣?！?lt;/p>順著孩子們的發(fā)現(xiàn)和好奇，把孩子們在沙池撿到的石頭帶到了教室，把眾多石頭聚集在一起。孩子們自主探索，拿上幾塊石頭摸一摸、看一看，發(fā)現(xiàn)有的石頭上有條紋；有的石頭摸起來滑滑的、有的石頭摸起來糙糙的；它們的顏色也不同，有白白的、黑黑的、灰灰的還有棕色的.....在觀察、比較、觸摸中感知石頭的特性。 關于石頭的繪本 　　在講到石頭的不同時，海宸說家里有一本關于巖石的繪本故事，第二天便把繪本帶到幼兒園和小朋友們一起欣賞，孩子們通過繪本《神奇校車之地球內部探秘》了解到巖石不只是有一種，還分為砂巖、頁巖、石灰?guī)r;還了解到石灰?guī)r熱壓力時間=大理石，做紀念碑的花崗巖是由熔化的巖漿冷卻變硬形成的。 　　雖然通過繪本孩子們能發(fā)現(xiàn)石頭的一些特點，但受經(jīng)驗的限制，對石頭的認識還是比較貧乏的。除了鵝卵石，很多其他石頭的名字都叫不出來。便通過教學活動給孩子們講解石頭的種類，來幫助孩子們深入了解。 　　還為孩子們簡單介紹了一些寶貴而稀有的石頭。 石頭的用處 　　“這么多不同的石頭有什么用呢？”孩子們的回答也非常踴躍！海宸說：“石頭可以用來鋪路?！?lt;/p>雨佳說：“石頭可以雕刻成石獅子?！?lt;/p>小暖：“石頭可以建房子?！薄?lt;/p>基于孩子的興趣，便搜集了關于石頭的作用的資料，孩子們通過圖片、視頻對石頭的種類和用途也有了初步地了解，比如用石頭做建筑、火山石烤腸、石頭磨刀等，這些激發(fā)了幼兒熱愛和探索石頭的興趣。 周末尋石記 　　孩子們了解了石頭的種類和作用，周末在爸爸媽媽的陪伴下開始了尋石之旅，哪里有石頭呢？哪些建筑是用石頭做的呢？孩子們利用身邊環(huán)境又有了新的發(fā)現(xiàn)。 　　把石頭帶到區(qū)域里，孩子們又能怎么玩轉石頭呢？ 建構區(qū)：石頭疊疊高 　　在石頭疊疊高游戲中，孩子們出現(xiàn)了為什么總是倒？如何保持平衡？怎樣才能讓石頭疊的高還穩(wěn)呢？等一些問題。通過多次挑戰(zhàn)、探索、分享，幼兒進一步了解疊高的方法，總結出慢慢放，輕輕的，把大的石頭放上面一只手要護住，另外一只手再把石頭放上去。要把最大的石頭放下面，這樣下面就更牢固啦，孩子們也在解決問題的過程中獲得成功的體驗。 益智區(qū)：石頭變變變 我：“石頭還可以怎么玩”？ 國耀:“石頭可以做拼圖 ”。國耀:“我想拼一個人 ”。樂樂:“我想拼一個笑臉”......孩子們開始了自己的奇思妙想！ 美工區(qū)：彩繪石頭 　　在美工區(qū)孩子們給石頭穿上了“五彩繽紛”的衣服，一塊塊普普通通的小石頭在他們的手里變成了“藝術品”。 美工區(qū)：石頭創(chuàng)想畫 　　在美工區(qū)孩子們還根據(jù)不同石頭的獨有特征，利用水彩筆和白紙，大膽進行創(chuàng)造性的添畫活動。原本一顆顆平凡不起眼的石頭在孩子們的筆下瞬間變得靈動起來了。 　　《綱要》中指出：應引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能；并為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。石頭是孩子們在生活中唾手可得的材料。孩子們運用多種感官去發(fā)現(xiàn)石頭的大小、顏色、形狀等特點；石頭給了孩子們無限想象和創(chuàng)作的空間，驅使他們去建構、去拼搭、去繪畫..... 編輯：徐東審核：劉中華、楊玉霞