<p class="ql-block"> 幼兒園一日生活皆課程，一個游戲、一個話題、甚至一張卡片、一個圖形都可能成為孩子們津津樂道的話題。當(dāng)我們輕輕俯下身，傾聽孩子們的童言趣語，游戲故事就在我們身邊悄然展開……</p> 游戲起源 <p class="ql-block"> 在一天區(qū)域活動時我班一位小朋友把一盒撲克牌拿了出來，然后隨手一折將撲克牌在桌子上豎了起來，吸引了旁邊小朋友的圍觀，大家對怎樣讓撲克牌豎立起來非常感興趣，開始不斷嘗試起來。我發(fā)現(xiàn)孩子基本能知道將撲克牌橫向?qū)φ酆罂梢哉玖?。此后，孩子們又陸續(xù)自發(fā)的帶來了很多的撲克牌。生活中不起眼的小小撲克牌會被孩子們玩出什么花樣呢？</p> 初遇紙牌 “紙牌”大討論 <p class="ql-block">?????：“寶貝們，你們知道撲克牌有哪些秘密嗎？一張張小小的紙牌該怎么玩呢？”</p><p class="ql-block">????：“我們家就有這種牌，我爸爸下班后有時會和他的朋友圍在一起來打牌?！?lt;/p><p class="ql-block">????：“我知道撲克牌上有數(shù)字和圖案?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 小小撲克蘊含大大智慧，撲克牌不僅可以提供生活娛樂，還可以玩很多的益智、搭建等小游戲，讓我們一起揭開它的秘密吧！</p> 認(rèn)識紙牌 <p class="ql-block"> 我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識撲克牌，發(fā)現(xiàn)了一副撲克牌一共有54張，里面有數(shù)字“2—10”，除了這些還有“A、J、Q、K、大王、小王”，4種花紋，不同的花紋名字也不一樣。我們還一起學(xué)習(xí)了關(guān)于紙牌的故事，小朋友們的紙牌游戲從此開始……</p> 玩轉(zhuǎn) 紙牌 <p class="ql-block"> 撲克牌可以怎么玩？現(xiàn)在讓我們一起來看看孩子們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的玩法吧！</p> 趣味分類 <p class="ql-block">????：“撲克牌上有很多數(shù)字，我是按照數(shù)字分類的?！?lt;/p><p class="ql-block">????：“撲克牌上有很多圖案，黑桃，紅桃，方塊，梅花，我是按照圖案分類的?！?lt;/p> 我會排序 <p class="ql-block"> A代表數(shù)字1，從1~10共10張牌，打亂順序，請小朋友以最快的速度將它們按照從大到小或者從小到大的順序排列。</p> 翻翻樂 <p class="ql-block"> 兩名幼兒先將手里紙牌正面朝下，反面朝上，然后同時翻出一張紙牌。若是翻出的紙牌數(shù)字一樣，就可以取出來放在一邊，若是數(shù)字不一樣，放回去繼續(xù)翻，孩子們在游戲中鍛煉了短時記憶的能力。</p> 比大小 <p class="ql-block"> 芝晴：“我先出個2”</p><p class="ql-block"> 悅琳：“我出一個7，比你大”</p><p class="ql-block"> 芝晴：“我再出一個10，也比你大，哈哈”</p> 創(chuàng)意拼搭 紙杯再探索 我設(shè)計的紙牌 <p class="ql-block"> 孩子們紛紛表示想畫一張屬于我自己的撲克牌。于是在美術(shù)活動中孩子們玩的不亦樂乎。小小的“紙牌”玩出了層出不窮的花樣，它帶給孩子們無數(shù)的遐想，無盡的創(chuàng)意，無窮的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 孩子們用圖畫呈現(xiàn)計劃、用畫筆嘗試記錄活動中的發(fā)現(xiàn)、與同伴分享自己的設(shè)計...孩子們在趣味活動中不斷的成長、進(jìn)步。</p> 探索紙牌的站立 <p class="ql-block"> 多米諾的魅力在于它倒下的一瞬間，但往往需要付出很多的耐心和勇氣去進(jìn)行操作，因此，多米諾游戲?qū)τ诤⒆觽冏孕判牡慕⒕哂泻艽蟮奶魬?zhàn)。在游戲過程中，擺放的材料也許會因為這樣或那樣的意外而一次次倒下。作為孩子們學(xué)習(xí)活動的合作者與支持者，教師在觀察孩子活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們在失敗中主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，繼而延續(xù)了他們探究的欲望。</p> 搭建“高樓” <p class="ql-block"> 倒了再搭、搭了再倒……就這樣重復(fù)著，在多次失敗后，孩子們終于成功搭了一幢“高樓”。根據(jù)計劃，孩子們也紛紛開始嘗試著用紙牌搭建各種建筑物……</p> 幼兒成長 <p class="ql-block"> 經(jīng)過討論，不斷探索，孩子們還發(fā)現(xiàn)：如果紙牌沒有對整齊，造成傾斜，往上壘到一定的高度“房子”容易倒。于是孩子們將對折的紙牌進(jìn)行了調(diào)整，盡量保證每張立起來的紙牌都能做到邊、角對整齊。為了讓撲克牌能夠聽自己的話，他們開始研究不同的地面對搭建效果的影響，這一次次地建筑物重新建構(gòu)的過程也就是孩子戰(zhàn)勝自己的內(nèi)心焦慮的過程。當(dāng)自己設(shè)計的建筑被完好的搭建成功，孩子們激動的與自己的作品合影，這是一場多么偉大的勝利啊。</p> <p class="ql-block"> 低結(jié)構(gòu)的游戲材料對于支持幼兒的主動學(xué)習(xí)有很大提升，幼兒能夠在直接感知、親身體驗、實際操作的過程中，能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。在這個過程中，培養(yǎng)了幼兒的專注力、耐心、細(xì)心、學(xué)會與他人合作、堅持性等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在搭建中孩子們還運用了數(shù)概念、對稱性、空間定位能力、目測物體間距等，提高了幼兒數(shù)理邏輯能力。</p><p class="ql-block"> 小小的撲克牌帶給孩子們無限的快樂與收獲，其實教育亦是如此，只要我們心懷著崇敬，細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)生活中處處是教育。</p>