澄邁縣加樂中心幼兒園2023年春季生活活動簡訊

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幼兒園課程主要以幼兒園一日活動的形式組織實施，將幼兒園一日活動中的主要活動歸為四類即生活活動、運動活動、學習活動和游戲活動，它們既綜合指向課程目標與內(nèi)容，又保持各自活動的特點。而生活活動主要指生活自理、生活習慣養(yǎng)成、自我保護等方面的活動，旨在讓幼兒在真實的生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力,形成健康的生活習慣和交往行為，在共同的生活中能夠愉快、安全、健康地成長。 生活習慣培養(yǎng) 根據(jù)幼兒的生活特點安排幼兒一天的生活，即是對幼兒主要的生活內(nèi)容，如吃、睡、活動等時間和順序給以合理的安排與劃分，重復(fù)多次，大腦皮層在時間刺激的影響下，就能使幼兒形成按時飲食、按時游戲、按時睡眠的良好生活習慣。良好的生活習慣就是一系列的良好條件反射。由于條件反射的形成，使幼兒能更快更好地熟悉和適應(yīng)生活環(huán)境，由于更快更好地適應(yīng)環(huán)境，從而達到保護幼兒身心健康的目的。幼兒形成良好的生活習慣后，腦神經(jīng)細胞可以付出最經(jīng)濟的活動而收到最大效果。所以，合理的生活制度可以培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，是促進幼兒良好身心健康發(fā)育的基礎(chǔ)。以下是我園開展的相關(guān)工作： （活動前后有序排隊如廁。） （活動及餐前飯后自覺進行盥洗，保持手部衛(wèi)生。） （室內(nèi)活動后用水杯飲水，確保幼兒一日飲水。） （戶外活動時使用水壺，確保幼兒隨時飲水。） （引導(dǎo)幼兒學會按需取餐，同時增強幼兒自主性。） （為了讓孩子喜歡聽故事、閱讀，由教師進行睡前故事播報。） （睡前故事后，幼兒安靜入睡。） 自理能力培養(yǎng) 作為人應(yīng)該具備的基本技能之一，自理能力是非常重要的。第一點：幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的獨立意識和獨立性格。第二點：有助于提高他的自信心。當孩子知道自己的事情要自己做的時候，他在提高能力的同時，也培養(yǎng)了勇于面對困難，敢于克服困難，去爭取成功的抗挫折能力，在體會成功的同時也提升了自信。第三點：有助于培養(yǎng)孩子的責任感。著名意大利教育家蒙臺梭利指出，動作教育是日常生活練習的課程之一，其主要目的就是培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，培養(yǎng)其責任感及良好的生活習慣。第四點：有助于促進他身體各方面的發(fā)展。孩子每學一項動作、能力，他的大小肌肉群、動作協(xié)調(diào)性、靈活性等等也將得到相應(yīng)的發(fā)展。以下是我園開展的相關(guān)工作： （由保育老師組織生活自理能力活動。） （由保育老師組織生活自理能力活動。） （班級自理能力活動。） （班級自理能力活動。） （班級自理能力比賽。） 自我保護能力培養(yǎng) 自我保護能力是一個人在社會中保存?zhèn)€體生命的最基本能力之一。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，應(yīng)該從孩子幼年時就加強對他們的自我保護教育，培養(yǎng)和提高孩子的自我保護能力。以下是我園開展的相關(guān)工作： （圖為每周開展的安全教育活動。） （圖為每周開展的安全教育活動。） 減少包辦代替 教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當讓他自己做。”為提高幼兒生活自理能力，激發(fā)幼兒自我服務(wù)意識，讓他們知道自己的事情自己做，成為生活的小主人。 （午睡后自己整理床鋪。） （自己換衣服，自己穿鞋襪。） （起床后穿上外套，餐后值日生收拾桌面。） 關(guān)心特殊幼兒 為了進一步加強和諧社會建設(shè)，落實科學發(fā)展觀，更好地發(fā)揮幼兒園的育人功能，深入推進特殊幼兒教育，確保特殊幼兒在我園健康快樂的成長，使家長放心，為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。以下是我園開展的相關(guān)工作： （關(guān)注、關(guān)愛班級留守兒童、困難戶兒童等。） （利用多種形式關(guān)注特殊幼兒情況，如：積極主動與家長溝通、入戶家訪等。） 通過生活活動可以培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習慣，對孩子的一生受益無窮，影響深遠?？梢耘囵B(yǎng)孩子的獨立生活能力和勞動觀念，增強孩子的自理能力。通過生活活動培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，強大心理適應(yīng)能力，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。