【求是?永安】英語口語測試

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語言是用來進行交流和獲取信息的工具。英語作為我們的第一外語，它不僅僅是一門學科，更是一門語言。新《課程標準》特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，增強實踐能力。 為了促進我校小學英語口語表達能力的提高，強化小學生英語綜合語言運用能力，激發(fā)學生學英語、說英語、用英語的興趣;更準確地了解學生英語口語現狀，進一步強化英語教師口語教學意識，我校英語組全體教師根據學校統(tǒng)一安排，于2023年6月19日-23日對我校的學生進行了師生一對一的期末口語測試。 二、參與對象我校三年級至五年級全體學生 三、活動過程1 、各年級教師根據本年級學生的學情制定測試方案，我校英語組老師進行交流討論，統(tǒng)一評價意見。2 、進行統(tǒng)一測試。3 、綜合評價成績 三年級 　　三年級口語測試主要是考察學生實踐操作能力，綜合評價學生。試卷分I can read、I can say、I can introduce三個部分及字詞朗讀、情景問答、綜合描述，每項測試內容分評價標準不同。每部分內容緊扣課本，按照上級要求，全面考察學生的英語素養(yǎng)。 三年級通過本次測試，我們更準確的了解到孩子們存在的問題：（ 1 ）部分單詞拿不準讀音，尤其清輔音和濁輔音的區(qū)分錯誤較多。（ 2 ）能達到準確進行問答，但不夠流利。（ 3 ）學生的英語表達能力不夠好。（ 6 ）介紹自己家庭環(huán)境的時候，能達到準確朗對話，但感情不夠充沛。 五年級 第一題是單詞的朗讀，主要是考查學生是否能將單詞讀準確，大部分學生都能能夠準確無誤的認讀單詞，而且發(fā)音準確。對于那些單詞讀不準發(fā)音錯誤的學生還得在平時訓練中，多讀，多練習，爭取讀準確。 第二題是看圖說話，此題主要考查學生能否通過簡單的語句，正確描述路線。結合我校學情，在設計內容時給了語言支架。因此大部分學生都能表達清楚圖意，也有部分學生出現錯誤，序數詞前總是忘記加“the”，這是今后所引起注意的。 第三題自由會話，主要是使用“There be”句型來說在班里有什么，或者根據圖片內容說一說。因為學生每天上課都在教室里，對班里的一切都很熟悉，所以學生表達起來并不是很難，少數學生表達有誤，出錯在單復數形式上，大部分學生都能按要求說3-5句話，還有一些學生能說出5句以上。 口語測試之后，我們進行了分析總結，大部分學生都能一氣呵成地完成口語測試，小部分學生還存在著困難，今后我們會更加注重課堂40分鐘教學的有效性，加強課后教學內容的復習與鞏固，鼓勵更多的學生開口說英語，多讀多練多唱。更進一步加強學生對單詞、句子、說話的訓練，為學生創(chuàng)設語言情境，讓學生通過情境體驗、運用語言。我們也會及時總結經驗、反思不足、不斷改進教學，使我校的英語口語教學更上一層樓。