<p class="ql-block"> 為不斷提升中小學(xué)生的品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，更好地讓廣大中小學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，深入推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，結(jié)合我市“關(guān)愛學(xué)生幸福成長主題活動(dòng)”要求，戶村小學(xué)特開展“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”主題活動(dòng)。</p> 誦讀、熟背《勸學(xué)》 <p class="ql-block"> 一二中隊(duì)利用晨讀、大課間、學(xué)校活動(dòng)等時(shí)間安排學(xué)生集體誦讀《荀子·勸學(xué)篇》。通過大聲朗讀荀子勸學(xué)篇中的經(jīng)典內(nèi)容，講述文章背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生就文中的學(xué)習(xí)思想和理論，就學(xué)習(xí)的方法，以及如何運(yùn)用到自身實(shí)踐中去，進(jìn)行深入討論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)孩子們正確理解荀子勸學(xué)篇的理念和內(nèi)容。</p> 誦讀經(jīng)典 <p class="ql-block"> 經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)孩子們一生的向往。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。</p> 展示誦讀 <p class="ql-block"> 各中隊(duì)采取舉辦賽詩會(huì)、詠詩會(huì)、朗讀大賽等形式，引導(dǎo)廣大師生感受中華文化的魅力，汲取民族優(yōu)秀文化營養(yǎng)，激發(fā)愛國主義情感共鳴。</p> 師生共讀 <p class="ql-block"> 腹有詩書氣自華，讀書能積累語言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操受益終生。營造良好的讀書氛圍，學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在教育意義。各班根據(jù)實(shí)情制定了切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書--師生攜手共讀一本書讀完、讀懂；做好一件事--教師引領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣--樹立一個(gè)讀書好榜樣，實(shí)踐一種讀書精神。使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣，進(jìn)一步提高了學(xué)生思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。</p> <p class="ql-block"> 通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文明、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)我校樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。也使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。在誦讀過程中，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。</p>