過程評(píng)價(jià)應(yīng)“雙減” 知識(shí)闖關(guān)趣探險(xiǎn)

二七區(qū)興華街第二小學(xué)

為了貫徹落實(shí)“雙減”精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，2023年6月20日到25日，鄭州市二七區(qū)興華街第二小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“知識(shí)海洋大探險(xiǎn)”的形式開展語(yǔ)文學(xué)科的綜合能力評(píng)價(jià)活動(dòng)。將語(yǔ)文的書寫、口語(yǔ)交際、背誦、朗讀、寫話等活動(dòng)，融于學(xué)生喜愛的游戲之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)通過多樣化評(píng)價(jià)的形式，營(yíng)造主題學(xué)習(xí)的氛圍，展現(xiàn)日常學(xué)習(xí)的成果，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與、交流、展現(xiàn)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，感受語(yǔ)文之美。 “語(yǔ)”之雋永，“文”之遼遠(yuǎn)。本次“知識(shí)海洋大探險(xiǎn)”分為過程性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)兩個(gè)部分。過程性評(píng)價(jià)在平時(shí)的課堂中及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫情況、查字典活動(dòng)的表現(xiàn)，占總評(píng)價(jià)的40%。綜合性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)分為“口語(yǔ)交際、詩(shī)詞大轉(zhuǎn)盤、朗讀句子、寫話”四個(gè)模塊。接下來(lái)，讓我們一同走進(jìn)課堂，感受語(yǔ)文過程性評(píng)價(jià)的教育溫度，傾聽?zhēng)熣咝恼Z(yǔ)，看看學(xué)生們的精彩表現(xiàn)吧! 一、過程性評(píng)價(jià) 1.學(xué)習(xí)習(xí)慣小明星 習(xí)慣在人的一生中是很重要的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)，也會(huì)對(duì)之后的學(xué)習(xí)道路和工作有很大影響。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣能提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能更專注且有規(guī)劃的去學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)、課堂專心聽講、積極打掃衛(wèi)生等好習(xí)慣，并為個(gè)人和小組增光添彩。 2.我是小小書法家 “一字一世界，一筆一精神”，在我是“小小書法家”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生在老師指導(dǎo)下，時(shí)刻謹(jǐn)記書寫的要求——頭正、肩平、足安，用心書寫著每一個(gè)筆畫、每一個(gè)漢字。端正的坐姿，正確地握筆，表現(xiàn)出良好的書寫習(xí)慣。 同學(xué)們的書寫作品有的秀麗端莊；有的剛勁有力；有的俊逸瀟灑，風(fēng)格多樣，透著靈動(dòng)，讓人悅目賞心。最后，學(xué)生們拿起彩鉛筆又在紙上編織著彩色的夢(mèng)，一首首古詩(shī)配上一幅幅精美的圖畫，真是詩(shī)情畫意般的美好！ 3.我是實(shí)踐小達(dá)人 “眼過千遍，不如手過一遍”。操作實(shí)踐是能力的源泉.思維的起點(diǎn)。它使抽象的東西具體形象化，把枯燥乏味的文字?jǐn)⑹鲎兂捎腥さ?、快樂的、帶有思維形式的游戲。從而使學(xué)生在實(shí)踐過程中逐步形成正確的心理活動(dòng)，以達(dá)到知識(shí)的內(nèi)化。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，孩子們用手中的筆，分享著自己的理解和眼中的世界。 4.我是查字典小能手 漢“字”傳承，“典”亮精彩。小字典，大世界，裝載著華夏文明中最璀璨的瑰寶——漢字。隨著老師一聲令下，二年級(jí)查字典比賽拉開了緊張的序幕。此次活動(dòng)限時(shí)20分鐘，分別用音序查字法和部首查字法查找規(guī)定的生字。比賽開始，孩子們爭(zhēng)分奪秒，迅速進(jìn)入比賽狀態(tài),個(gè)個(gè)專心致志，你追我趕,形成一道亮麗的風(fēng)景線。孩子們靈活地翻動(dòng)著字典，書香氣息充斥著每一個(gè)角落。 二、綜合性評(píng)價(jià) 綜合性評(píng)價(jià)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)，輪到自己時(shí)每個(gè)學(xué)生都積極展現(xiàn)自己，仔細(xì)地看，認(rèn)真地讀，對(duì)于讀錯(cuò)的漢字，老師也會(huì)耐心地指出錯(cuò)誤，進(jìn)行糾正?；顒?dòng)中不僅營(yíng)造了一個(gè)輕松愉悅的活動(dòng)式情景氛圍，而且注重在活動(dòng)中評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還鍛煉了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，受到了學(xué)生們的喜歡。 1.海洋入場(chǎng)券 口語(yǔ)交際能力是培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力的基礎(chǔ)，提高口語(yǔ)交際能力能夠有效促進(jìn)語(yǔ)言能力的全面發(fā)展。二年級(jí)組的老師們按照學(xué)段目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分別商討確定了口語(yǔ)交際題目?？谡Z(yǔ)交際交流時(shí)，學(xué)生大膽交流，態(tài)度自然，落落大方，很好表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。一張張燦爛的笑臉就是他們向老師交的最滿意的答卷。 2.寶藏大轉(zhuǎn)盤 日積月累步步高！一首首古詩(shī)就如遺落在文化海洋中一顆顆璀璨的珍珠。學(xué)生們自信滿滿地背誦了本學(xué)期所學(xué)的古詩(shī)，一字一句中流淌出的是漢語(yǔ)的魅力！那落落大方的姿態(tài)、字正腔圓的嗓音，無(wú)一不昭示著他們的朝氣與活力。學(xué)生積極參與，樂在其中。 3.有聲寶藏 “腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”，美文誦讀也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要部分。在此次評(píng)價(jià)活動(dòng)中，通過小組分享、背誦、生生評(píng)價(jià)的形式，展示了對(duì)優(yōu)美句子的積累情況，多數(shù)同學(xué)能正確、流利、有感情地朗讀美文。瞧，學(xué)生們朗讀得多好！那有模有樣的姿態(tài)，天真無(wú)邪的眼神，清脆稚嫩的童聲，把大家都吸引住了，贏得了老師的贊許，順利地通過！ 4.我是探險(xiǎn)家 仿寫句子能放飛學(xué)生的寫作思維，提高學(xué)生駕馭語(yǔ)言的能力，語(yǔ)文素養(yǎng)得到真正的提升?！拔沂翘诫U(xiǎn)家”依托課文原文，根據(jù)句式，想象畫面，并仿寫詩(shī)句。本以為會(huì)難倒大家，可是老師們想錯(cuò)了。學(xué)生們個(gè)個(gè)妙手成章，表達(dá)出眾。短短幾句話，瞬間就把祖先的生活描寫的多姿多彩。 徜徉于語(yǔ)文闖關(guān)園，每一個(gè)小小的背影都散發(fā)著快樂的氣息！他們臉上洋溢著自信的笑容，充分展示了自己的能力，體現(xiàn)了良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，更展示了學(xué)好語(yǔ)文的決心和態(tài)度，趣味樂園，“語(yǔ)”你同行！ “多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批優(yōu)秀學(xué)生。”科學(xué)、全面、多元的評(píng)價(jià)讓更多的學(xué)生被發(fā)現(xiàn)，被肯定，被欣賞。時(shí)間有限，空間無(wú)限，多元評(píng)價(jià)活動(dòng)喚醒學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的綜合能力提升，做真正適合學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，用思考溫暖學(xué)生的學(xué)習(xí)之旅，用智慧點(diǎn)亮學(xué)生的探索之路，用初心深耕語(yǔ)文教學(xué)情懷，愿興華二小的學(xué)子們?cè)隗w驗(yàn)中創(chuàng)新，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)！