<p class="ql-block"> 今早，看到徐杰老師在公眾號(hào)推出了一款期末試卷，感覺(jué)挺合適的，早讀時(shí)整理出來(lái)了，課堂上準(zhǔn)備讓同學(xué)們做一做。</p><p class="ql-block"> 初看時(shí)沒(méi)覺(jué)得有多高深，帶著學(xué)生做了一遍之后，對(duì)杰哥佩服的是五體投地。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)將試卷全文摘錄如下:</p> <p class="ql-block">徐杰/ 江陰市初一語(yǔ)文期末試題</p><p class="ql-block">2022—2023學(xué)年第二學(xué)期初一年級(jí)期末考試</p><p class="ql-block">語(yǔ) 文 試 題</p><p class="ql-block">請(qǐng)注意：</p><p class="ql-block">1.本卷總分100分，考試時(shí)間120分鐘。</p><p class="ql-block">2.本卷總字?jǐn)?shù)約4100字，請(qǐng)合理分配閱讀時(shí)間，把握閱讀速度。</p><p class="ql-block">3.請(qǐng)將答案寫在答題卡上。</p><p class="ql-block">一、積累與運(yùn)用（23分）</p><p class="ql-block">1.（1）用正楷抄寫下面的一段文字。（4分）</p><p class="ql-block">時(shí)間在過(guò)去，悄悄地替換著昨天和明天，它給人們留下了露水、霧、蓓蕾的綻開(kāi)，或者凋謝。然而它終究要留給人們一些什么，它不會(huì)白白的流逝。——王安憶《流逝》</p><p class="ql-block">（2）抄寫過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這段話里有一個(gè)字寫錯(cuò)了？這個(gè)錯(cuò)字是 ▲ ，正確的寫法應(yīng)該是 ▲ 。</p><p class="ql-block">2.時(shí)間終究要留給人們一些什么的：給早起的人們，留下huò ① 亮的晨光；給拖tà ② 的人們，留下追悔的眼淚；給勤勉的人們，留下hān ③ 然入夢(mèng)的滿足；給辜負(fù)它的人們，留下回首往事的遺hàn ④ 。（4分）</p><p class="ql-block">3.（1）本學(xué)期要求誦讀的課外古詩(shī)詞，這些句子你還記得嗎？“ ① ，何人不起故園情?！薄安晃犯≡普谕?， ② ?！薄奥浼t不是無(wú)情物， ③ ?！薄吧膛恢鰢?guó)恨， ④ 。”“ ⑤ ，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神?！保?分）</p><p class="ql-block">（2）你注意到?jīng)]有？這些句子里，都有一個(gè)“不”字：不起，不畏，不是，不知，不問(wèn)?！安弧弊直硎痉穸ǎ谠?shī)歌中，這個(gè)表否定的字是別有一番意味的，你能不能選擇其中的一個(gè)“不”，說(shuō)說(shuō)你的理解呢？（3分）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">4.完成填空，使得句意完整。（2分）</p><p class="ql-block">嫉妒，是一種很不好的心態(tài)，因?yàn)榧刀蔬@把刀，兩頭都傷人：不是插在別人的身上，就是 ▲ 。</p><p class="ql-block">5.某班舉行“名字里的文化”綜合性學(xué)習(xí)，其中有一個(gè)活動(dòng)，是同學(xué)們介紹自己名字的由來(lái)，下面是他們的發(fā)言摘要，請(qǐng)你補(bǔ)全有關(guān)內(nèi)容。（5分）</p><p class="ql-block">同學(xué)1：“我爸爸是江蘇人，我媽媽是① 人，所以我的名字叫張?zhí)K皖?！?lt;/p><p class="ql-block">同學(xué)2：“我叫李思齊，我的名字來(lái)自于《論語(yǔ)》中的一句話：‘② ，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也’?！?lt;/p><p class="ql-block">同學(xué)3：“我姓楊，我叫楊國(guó)忠?！保ù蠹液逄么笮Γ┠阒来蠹覟槭裁葱幔? ③ </p><p class="ql-block">同學(xué)4：“我是正月里出生的，爺爺說(shuō)，我出生那天正好‘打春’，這可是二十四節(jié)氣之首，所以就拿節(jié)氣名給我取了個(gè)名，我叫趙④ ?！?lt;/p><p class="ql-block">同學(xué)5：“我叫孫瑜，我還有個(gè)雙胞胎弟弟在隔壁班，叫孫瑾，我倆的名字都跟美玉有關(guān)，我爸媽給我們?nèi)∵@個(gè)名，是希望我們⑤ 。”</p><p class="ql-block">二、閱讀與欣賞（37分）</p><p class="ql-block">（一）閱讀兩段文言故事，回答問(wèn)題（10分）</p><p class="ql-block">孫權(quán)勸學(xué)</p><p class="ql-block">初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。</p><p class="ql-block"> （節(jié)選自《資治通鑒》）</p><p class="ql-block">陳寔①曉喻梁上君子</p><p class="ql-block">時(shí)歲荒民儉，有盜夜入其室，止于梁上。（陳）寔陰見(jiàn)，乃起自整拂，呼命子孫，正色訓(xùn)之曰：“夫②人不可不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盜大驚，自投于地，稽顙③歸罪。寔徐譬之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜深克己反善。然此當(dāng)由貧困?！绷钸z絹二匹。自是一縣無(wú)復(fù)盜竊。</p><p class="ql-block"> (節(jié)選自《后漢書》，有刪改)</p><p class="ql-block">①陳寔(shí):東漢時(shí)期的名士，因?yàn)榍甯哂械滦兄Q。 ②夫：句首發(fā)語(yǔ)詞，無(wú)實(shí)義。③稽顙（qǐ sǎng）：古代一種跪拜禮儀，屈膝下跪，以額頭觸地，表示極度悲痛或感謝?；?，磕頭至地。顙：額頭。</p><p class="ql-block">6.解釋加點(diǎn)的字。（4分）</p><p class="ql-block">①蒙辭以軍中多務(wù) 辭：▲ ②及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 及：▲ </p><p class="ql-block">③止于梁上 于：▲ ④宜深克己反善 反：▲ </p><p class="ql-block">7.孫權(quán)勸呂蒙讀書，與陳寔勸盜賊從善，都是“勸”，但勸的方式是不一樣的，孫權(quán)是以自己的讀書經(jīng)驗(yàn)來(lái)勸，陳寔是以▲ 來(lái)勸。（2分）</p><p class="ql-block">8.兩則故事都交待了“勸”的效果。前文以魯肅大驚，對(duì)呂蒙刮目相待來(lái)表現(xiàn)孫權(quán)的勸學(xué)之效，后文以① （用自己的話概括）來(lái)表現(xiàn)陳寔的勸盜之效。這種表現(xiàn)手法叫做： ② 。（4分）</p><p class="ql-block">（二）閱讀名著選段，回答問(wèn)題。（10分）</p><p class="ql-block"> 祥子沒(méi)等她說(shuō)完，就晃晃悠悠地走出來(lái)。走到一塊墳地，四四方方地種著些松樹(shù)，樹(shù)當(dāng)中有十幾個(gè)墳頭。陽(yáng)光本來(lái)很微弱，松林中就更暗淡。</p><p class="ql-block"> 他坐在地上，地上有些干草與松花。什么聲音也沒(méi)有，只有樹(shù)上的幾個(gè)山喜鵲扯著長(zhǎng)聲悲叫。這絕不會(huì)是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串地往下落。什么也沒(méi)有了，連小福子也入了土！他是要強(qiáng)的，小福子是要強(qiáng)的，他只剩下些沒(méi)有作用的淚，她已作了吊死鬼！一領(lǐng)席，埋在亂死崗子，這就是努力一世的下場(chǎng)頭！ </p><p class="ql-block"> （節(jié)選自《駱駝祥子》）</p><p class="ql-block">9.祥子起初是拒絕和逃避小福子的，后來(lái)為什么又要想方設(shè)法尋找小福子呢？（2分）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">10.在墳地，祥子的淚一串一串地往下落，這淚里，除了傷心，還有哪些情感蘊(yùn)含其中呢？請(qǐng)你結(jié)合原著，簡(jiǎn)要分析。（4分）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">11.有人說(shuō)，小福子的死，于祥子而言，是“壓垮駱駝的最后一根稻草”，你同意這樣的說(shuō)法嗎？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">12.祥子的淚，讓人嘆惋；而在《海底兩萬(wàn)里》一書中，作者也寫了尼摩船長(zhǎng)的數(shù)度流淚，這與他著力刻畫主人公的果決、堅(jiān)毅、甚至冷酷的“硬漢”形象是否矛盾？（2分）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（三）閱讀散文，回答問(wèn)題。（17分）</p><p class="ql-block">門衛(wèi)老宋</p><p class="ql-block">① 老宋是我們單位的門衛(wèi)。</p><p class="ql-block">② 老宋一個(gè)人，全天候守著門，沒(méi)有人換班，反正我們是小單位，一個(gè)門衛(wèi)也夠了。老宋不僅負(fù)責(zé)守門，還順帶著幫我們接收快遞，幫閱覽室接收郵局的報(bào)紙雜志，還兼管一棟樓的廁所打掃，以及樓梯和走道的保潔，事情其實(shí)也不少。</p><p class="ql-block">③ 老宋不識(shí)字，但他記性好，大凡有我的快遞沒(méi)及時(shí)取，經(jīng)過(guò)樓下大門時(shí)，他總會(huì)喊住我，提醒我有快遞；有時(shí)候他會(huì)問(wèn)我，另外的快遞是誰(shuí)的，我就告訴他，然后他會(huì)念念有詞地、把收件人姓名記下來(lái)，候著，等那人經(jīng)過(guò)門口時(shí)，照例喊住他。</p><p class="ql-block">④ 老宋也不會(huì)說(shuō)普通話，但他的蘇北方言我能聽(tīng)懂，我的同事們也都能聽(tīng)懂，也許那是經(jīng)過(guò)改良的蘇北方言吧。我喜歡下班后接著做事，那時(shí)候狀態(tài)好。往往夜幕降臨時(shí)，老宋拖地也正好到我辦公室門口，我們的招呼很簡(jiǎn)單，也幾乎成了一種儀式：我說(shuō)，老宋，你辛苦啦！老宋笑一笑，隨即說(shuō)，你辛苦歐！</p><p class="ql-block">⑤ 同事們，無(wú)論資歷深淺，也無(wú)論職務(wù)高低，對(duì)老宋都很客氣，我感覺(jué)這客氣，都是真誠(chéng)的，不帶一絲虛偽客套的，大家也從來(lái)沒(méi)把老宋當(dāng)外人，雖然他沒(méi)有正式編制，只是一個(gè)臨時(shí)工，但他畢竟是一個(gè)有著20年工齡的臨時(shí)工了。有時(shí)候，我們?cè)诟浇幸蚬蛞蛩降难缯?qǐng)，酒席上的剩菜，大家就打包，然后帶給老宋，我們不覺(jué)得那是剩菜，對(duì)老宋不敬；老宋呢，也滿臉笑意地接過(guò)去，很自然的，覺(jué)得那是家里人，似乎不用見(jiàn)外的。有一次，記得還有小半瓶的白酒，我一并帶給老宋，那天，他心情似乎也特別好，馬上到樓梯下的籠子間——那里是他的廚房——去拿碗，拿筷子。</p><p class="ql-block">⑥ 老宋還養(yǎng)了一只狗，那狗不兇，但老宋怕它嚇唬來(lái)辦事的老師，用繩子把狗拴在辦公樓花圃里面，沒(méi)見(jiàn)過(guò)老宋啥時(shí)喂狗，但那狗長(zhǎng)勢(shì)也還好，估計(jì)能過(guò)上溫飽生活。我們都下班了，這幢樓里就只有老宋，還有他的狗，這狗，是他的伴了。我喜歡在飯后溜達(dá)，有時(shí)也惡作劇地去逗引那狗，狗于是就狂吠，老宋就出來(lái)，呵斥狗，狗就老實(shí)了，如是幾次，我再逗引它，它就不理我了。有一次我跟老宋開(kāi)玩笑，說(shuō)天冷了，狗肉大補(bǔ)呢，老宋不接茬，也不微笑，我知道他生氣了，連忙岔開(kāi)話題。</p><p class="ql-block">⑦ 老宋有他的做人原則。有一次，朋友給我快遞了兩盒進(jìn)口獼猴桃，那時(shí)家里水果還有，怕吃不了壞掉，于是就跟老宋講，送他一盒。老宋堅(jiān)決不肯要，他拒絕的理由是，這個(gè)水果包裝這么好，肯定很貴的，整盒子，可以拿去當(dāng)禮物送人。我當(dāng)著他的面，打開(kāi)包裝，給他拿了3個(gè)，他高興地接過(guò)去了。</p><p class="ql-block">⑧ 有時(shí)候，我電話快遞員上門取件，但他遲遲不來(lái)，我就把快遞單、快遞物品和錢都放在老宋那，老宋總會(huì)很盡心地辦好，我也從來(lái)沒(méi)覺(jué)得那是老宋的分外事，也從來(lái)沒(méi)有當(dāng)面跟他說(shuō)聲謝謝。</p><p class="ql-block">⑨ 忽然有一天，老宋跟我說(shuō)，徐老師，我要走了。我一驚，以為他在開(kāi)玩笑，再問(wèn)，他說(shuō)，單位馬上合并，領(lǐng)導(dǎo)跟他說(shuō)了，不要他了。說(shuō)這話時(shí)，老宋眼睛紅紅的，用那雙粗糙的手擦著眼睛。我不知道怎么安慰他，只說(shuō)，不會(huì)的，不會(huì)的。</p><p class="ql-block">⑩ 有人就去找領(lǐng)導(dǎo)，建議留下老宋，但老宋確實(shí)年紀(jì)大了，早已超過(guò)退休的年齡，嚴(yán)重超齡的臨時(shí)工，新單位沒(méi)辦法再繼續(xù)留用。我知道留不住老宋，于是再見(jiàn)到老宋時(shí)，看著他的落寞和難受，只能敷衍地點(diǎn)下頭，假笑一下，趕緊逃走。</p><p class="ql-block">11 中秋節(jié)前一天，老宋跟我說(shuō)，徐老師，我明天真的要走了。我一愣，似乎又覺(jué)得懸著的心終于有了答案，隨即，我問(wèn)他老家哪里的，家里還有什么人，回去靠什么生活，單位補(bǔ)發(fā)了多少錢……在老宋離開(kāi)我們單位的前一天，我才知道他老家是泰州鄉(xiāng)下的，才知道他是鰥夫，老家還有一個(gè)哥哥。</p><p class="ql-block">12 作為“單位”，給老宋補(bǔ)助了一筆錢，確實(shí)不必苛責(zé)；可是作為這個(gè)“單位”的個(gè)人，我總覺(jué)得欠了老宋一點(diǎn)什么，欠了他什么呢？我也說(shuō)不清。</p><p class="ql-block">13 中秋節(jié)，單位發(fā)了月餅，是福利，我知道老宋不在編，沒(méi)有他的份，就把那盒月餅送給了他。我想，在中秋節(jié)這天，門衛(wèi)老宋，“退休”的老宋，回鄉(xiāng)養(yǎng)老的老宋，總還是要吃月餅的，要過(guò)節(jié)的。</p><p class="ql-block">14 本來(lái)，我還想著第二天，在老宋臨走時(shí)，到樓下跟他道個(gè)別?？墒堑诙斓睫k公室，手頭事情很多，又想著反正已經(jīng)送過(guò)月餅，表達(dá)過(guò)心意，不去送別似乎也說(shuō)得過(guò)去，就沒(méi)有下樓去。所以老宋怎么走的，我不知道；有沒(méi)有其他人送送他，我也不知道.反正，老宋是走了。</p><p class="ql-block">15 ……</p><p class="ql-block">16 今天，又到了下班的時(shí)間，我一個(gè)人慢慢敲擊鍵盤，門外再?zèng)]有老宋拖地的聲音，樓里很安靜。我心里悸動(dòng)，忽然想問(wèn)問(wèn)：老宋，你過(guò)得還好么？</p><p class="ql-block">17 可是，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)老宋用過(guò)手機(jī)，也從來(lái)沒(méi)問(wèn)他要過(guò)電話號(hào)碼。</p><p class="ql-block">13.老宋只是一個(gè)很普通的門衛(wèi)，但這個(gè)“身邊的普通人”卻能給讀者留下深刻印象，你覺(jué)得有哪些原因呢？請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。（4分）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">14. 第⑨段，老宋說(shuō)他要走了，領(lǐng)導(dǎo)不要他了?！拔也恢涝趺窗参克?，只說(shuō)，不會(huì)的，不會(huì)的。”這樣的安慰確實(shí)差強(qiáng)人意，如果換做是你，設(shè)身處地，你會(huì)怎樣安慰他？請(qǐng)代作者寫下你對(duì)老宋的安慰。（3分）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">15.本文語(yǔ)言平實(shí)，但平中有味，比如第④段中，寫了“我”和老宋之間簡(jiǎn)單的招呼，并把這種極平常的招呼稱為“儀式”，就很耐人尋味，能說(shuō)說(shuō)你的理解么？（2分）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">16.楊絳在《老王》一文的結(jié)尾處，寫道“這是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸者的愧怍”，在本文中，作者其實(shí)多次含蓄地表達(dá)了“愧怍”，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)句子做簡(jiǎn)要分析。（4分）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">17.有人建議學(xué)學(xué)楊絳，把本文的題目改為《老宋》更好。你覺(jué)得本文的題目，用《老宋》好，還是用《門衛(wèi)老宋》好？說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三、寫作（40分）</p><p class="ql-block">請(qǐng)以《謝謝你懂我》寫一篇記敘文。</p><p class="ql-block">要求：1.寫自己的親身經(jīng)歷。</p><p class="ql-block"> 2.文從字順，要有生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。</p><p class="ql-block"> 3.不少于600字。</p><p class="ql-block">閱讀 1.7萬(wàn)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 整理到希沃白板的試題，雖然沒(méi)有答案，但是我覺(jué)得同學(xué)們自己研究出來(lái)的答案更棒呢！</p> <p class="ql-block"> 一向不怎么寫作業(yè)的楊燦這次完成得也是非常干凈利落。</p> <p class="ql-block"> 一直覺(jué)得四班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比不上一班，但看我們班同學(xué)的字體，寫得也很工整啊，我們班學(xué)生棒棒噠！</p> <p class="ql-block"> 這個(gè)作業(yè)釘子戶，破天荒地寫得如此整齊。</p> <p class="ql-block"> 忍不住要來(lái)炫耀我的學(xué)生的作業(yè)，你們的優(yōu)秀應(yīng)該被看見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> 多謝杰哥及時(shí)雨般提供的期末試題，跨學(xué)科，多角度融合，而且貼近生活，不高深莫測(cè)，故意玩花腔。好的語(yǔ)文就應(yīng)該是這樣，理論來(lái)自于生活，應(yīng)用于生活。</p>