課程緣起 <p class="ql-block">大班孩子即將邁入小學(xué)的大門，這個陌生又充滿新鮮感的地方到底是什么樣子呢？最近，隨著主題活動的開始，孩子們對小學(xué)的各種話題充滿了好奇，小學(xué)里的一切活動也成了他們?nèi)粘Ｗ铌P(guān)心的話題，在談話活動時，孩子們就你一言我一語討論起來了。</p><p class="ql-block">“我們已經(jīng)大班了，馬上就要上一年級了。”</p><p class="ql-block">媽媽說：：“我們即將以幼兒園畢業(yè)成為小學(xué)生了。</p><p class="ql-block">“不知道小學(xué)里是什么樣子?！?lt;/p><p class="ql-block">“我哥哥上一年級了，他的書包總是很重，里面有很多的書和本子，還有文具盒?！?lt;/p><p class="ql-block">“姐姐說，上小學(xué)后不能遲到，教室里也沒有玩具......”</p><p class="ql-block">“小學(xué)有很多作業(yè)，因為要上的課很多?！?lt;/p><p class="ql-block">“小學(xué)教室沒有床，中午不能在學(xué)校睡午覺?！?lt;/p><p class="ql-block">“那小學(xué)老師能不能陪我們玩兒區(qū)域游戲呢？”</p><p class="ql-block">從孩子們七嘴八舌的談話中可以看出孩子們對于小學(xué)生活一知半解，多多少少有一些擔(dān)心。</p><p class="ql-block">教師的思考：</p><p class="ql-block">《指南》中提出，5—6歲兒童社會適應(yīng)的合理期望是“對小學(xué)生活有好奇和向往”。大班孩子畢業(yè)后即將邁進小學(xué)的大門，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一個轉(zhuǎn)折，這也是兒童成長過程中的一個重大轉(zhuǎn)折，孩子們對小學(xué)神秘的學(xué)習(xí)生活充滿著向往和期待，他們既渴望又不舍。為了幫助孩子們順利度過人生的第一個轉(zhuǎn)折期，我班以“我要上小學(xué)”為主題開展了幼小銜接系列活動，讓孩子們提前感受、適應(yīng)和了解小學(xué)生活，為孩子進入小學(xué)做好充分的準備。</p><p class="ql-block"><br></p> 入學(xué)心情大探秘 我擔(dān)心的事 <p class="ql-block">為了減輕孩子們的憂慮，從了解孩子的需求開始，關(guān)于幼兒園的快樂時光、關(guān)于小學(xué)，孩子們想知道什么呢？孩子們圍繞環(huán)境、課程和生活提出了自己的疑問，例如：找不到教室、書包太重等等，同時在老師們的指導(dǎo)下共同制作調(diào)查表進行經(jīng)驗分享。</p> 我心中的小學(xué) <p class="ql-block">孩子們心中對小學(xué)充滿了無限的向往，我心中的小學(xué)是什么樣子的呢？每個孩子對小學(xué)都有著自己不同的憧憬和想象</p> 參觀小學(xué) <p class="ql-block">為實現(xiàn)孩子們從幼兒園到小學(xué)的順利過渡。我們與歡墩中心小學(xué)攜手開展走進小學(xué)半日體驗活動，助力幼兒快樂入學(xué)，實現(xiàn)幼兒園和小學(xué)教育的雙向銜接。</p> <p class="ql-block">小學(xué)升旗儀式</p> <p class="ql-block">小學(xué)衛(wèi)生表彰</p> <p class="ql-block">小學(xué)食堂</p> <p class="ql-block">小學(xué)洗手池</p> <p class="ql-block">小學(xué)衛(wèi)生間</p> <p class="ql-block">小學(xué)教室</p> <p class="ql-block">小學(xué)樓梯</p> <p class="ql-block">小學(xué)走廊</p> 小學(xué)老師進課堂 小學(xué)生的一天 <p class="ql-block">我們一起了解了小學(xué)生的一天</p> 課間十分鐘 <p class="ql-block">孩子們一起討論了課間十分鐘可以干什么。</p> 書包里的秘密 <p class="ql-block">通過對小學(xué)的前期了解、資料收集，孩子們對上小學(xué)需要準備的學(xué)習(xí)用品，有了一定的興趣，一個合適的書包，一個漂亮的文具盒，尺子、鉛筆、作業(yè)本……上小學(xué)校的東西很多，現(xiàn)在我們就把需要準備的東西畫一畫吧。</p> 整理小書包 <p class="ql-block">有了這么多的學(xué)習(xí)文具，怎么對書包里的所有物品進行整理歸類呢？通過討論和嘗試，孩子們總結(jié)出了自己的整理方法：書本可以按照從大到小的順序疊放；需要經(jīng)常使用的物品可以放在外面的袋子或者書包側(cè)邊的小袋子里面；跳繩、筆袋可以放在其他分隔的袋子里，取放的時候也要及時整理，較重的物品放在下層。</p> <p class="ql-block">教師的思考：</p><p class="ql-block">整理小書包看似是一件很普通的事情，卻是對孩子最有益的經(jīng)驗。通過實踐練習(xí)整理小書包，孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終能熟練地把小書包里的東西收納的整整齊齊，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品，樹立了自我服務(wù)的意識，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在班本課程開展中，教師通過系列活動為孩子們營造“小學(xué)”氛圍，大家在調(diào)查發(fā)現(xiàn)、互相討論、分享交流中增進對小學(xué)的了解，同時也幫助孩子們以一種積極樂觀的心態(tài)面對小學(xué)生活，有良好的社會適應(yīng)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正適應(yīng)小學(xué)生活。</p><p class="ql-block">同時幼小銜接工作是一個持續(xù)動態(tài)的過程，我們會將幼小銜接的內(nèi)容貫穿于一日生活、滲透于家庭生活。相信不久的將來，他們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學(xué)，開始自己向往的小學(xué)生活。</p>