<h3> 時(shí)光匆匆，一晃這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。這學(xué)期我擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，雖然上班九年，但是這是我第一年擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，我感受到自己肩上擔(dān)子之重。我認(rèn)為做好一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：<br>一、認(rèn)真?zhèn)湔n<br> 這學(xué)期我努力鉆研《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)》，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。作業(yè)教師，我認(rèn)為最終要的基本素質(zhì)就是備好課。不但要備教材，備教法，而且還要備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型，擬訂采用的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?，每一課做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣道具。</h3> <h3>二、關(guān)愛學(xué)生<br> 有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)， 一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲,成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植完美和夢(mèng)想。<br> 一年級(jí)的孩子由于來(lái)自不用的幼兒園，不同的學(xué)前班，已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)不同，不在同一起跑線上，作為教師在課后，要做好后勁生的輔導(dǎo)工作。學(xué)生出現(xiàn)了不用層次，我針對(duì)不及格的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，對(duì)后勁生的輔導(dǎo)，并不局限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，從而激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。</h3> <h3> 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要的是計(jì)算能力，這學(xué)期開始學(xué)校更加重視數(shù)學(xué)計(jì)算，每2周進(jìn)行一次測(cè)試，部分同學(xué)能得100分，個(gè)別同學(xué)成績(jī)不理想，我開始對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，成績(jī)有所提高。</h3> <h3> 后勁生的典型特征是上課注意力不集中，喜歡調(diào)皮搗蛋。作為教師，我對(duì)他們?cè)黾恿艘恍┠托?，課后進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，找到他們知識(shí)的斷層，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。在這個(gè)過(guò)程中，我注重對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子做的好的地方，讓他們覺得學(xué)習(xí)是快樂的。</h3> <h3> 關(guān)愛孩子，除了學(xué)習(xí)，還有要在生活上給與幫助，解決他們生活上的困難。</h3> <h3> 作為一名教師，最驕傲的就是參與孩子們的童年，和他們一起享受他們的童年時(shí)光，作為一名教師，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)還要關(guān)注他們的生活，與他們同樂。</h3> <h3>三、自我提升<br> 作為一名教師，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，教師自身必須擁有較高的教學(xué)能力，參加學(xué)校組織的講課活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程磨課、研課，做到更深入地了解教材。這學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的推門課、教研課。上課時(shí)，我努力做到講解清晰化，調(diào)理化，情感化，生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)孩子思考的積極性，加強(qiáng)師與生，生與生之間的互動(dòng)和交流。講數(shù)學(xué)課的最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是邊講邊練，通過(guò)教師更深入的分析與學(xué)生更深入的做練習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生融會(huì)貫通。</h3> <h3> 教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想提高的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。所以,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，作為一名教師應(yīng)該具有較高的思想政治素質(zhì)，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。<br><br></h3> <h3> 軟筆書法是中華民族的國(guó)粹，東方藝術(shù)的靈魂，是華夏文明的一顆璀璨明珠。學(xué)校重視教師的書寫能力，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，我也積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，認(rèn)真練習(xí)，有所提高。</h3> <h3> 欲給學(xué)生一滴水，教師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的時(shí)代，我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天更好地工作，教師自身素質(zhì)的提高是為了更好地干好教學(xué)工作，教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的最前端。</h3>