<p class="ql-block">一葦湖畔思政課</p><p class="ql-block">2023.6.20</p><p class="ql-block">師：親愛的同學們，坐在美麗的“一葦湖”旁，你們可知道“一葦湖”的故事？</p><p class="ql-block">男生：老師，我知道我知道，有一首詩這樣說“誰謂河廣?一葦杭之。誰謂宋遠?跂予望之。誰謂河廣?曾不容刀。誰謂宋遠?曾不崇朝?！?lt;/p><p class="ql-block">師：你讀得很流暢。那又有誰能告訴我這首詩寫的是什么意思呢？</p><p class="ql-block">女生：老師，我來說</p><p class="ql-block">師：好，請說</p><p class="ql-block">女生：這首詩是寫游子思鄉(xiāng)。意思是誰說黃河寬又廣？我乘坐一片蘆葦便能航行、它連一只小船都容納不了；誰說宋國十分遙遠？我踮起腳尖就可以望見。我一個早晨就能到達?！?lt;/p><p class="ql-block">師：你解釋得很清楚，大家掌聲鼓勵。</p><p class="ql-block">師：是的，很多人都說這首詩是寫游子思鄉(xiāng)，但我更愿把它解讀為希望和責任。因為這句“一葦航之”既指無論“黃河彼岸”多么路遠水長，只要我們秉持著“一葦杭之”的勇氣和信念，就能到達！同時它也指這一根生長在沼澤里的蘆葦雖然眇小，但卻能渡人跨過黃河回到家鄉(xiāng)。這渡已渡人的品質，不就是教師職業(yè)的特征嗎？我，一個普普通通的人民教師，從中等師范到本科院校、從清香坪到一葦湖，從初生牛犢到即將退休、雖沒有名車豪宅，卻有我從教近四十年來你們的各屆學長們回到了我的課堂，我內心的欣慰和自豪又豈是金錢名利能給予的！同學們，你們正值青春年少，期盼你們用激情點燃希望，用生命的“一葦”航向自己向往的幸福彼岸！在未來的工作中也能做那片擺渡的一葦，助你的學生成長成才，讓我們的師范精神薪火相傳、生生不息！我的解讀有沒有道理，大家小組討論。謝謝！</p>