<p class="ql-block" style="text-align: center;">弦歌不輟，芳華待灼；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">砥礪深耕，屢踐致遠。</p> <p class="ql-block"> 首夏猶清和，芳草亦未歇。為充分發(fā)揮呼和浩特市英語教育教學(xué)工作室的引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進教師成長，踐行新課標理念，探索課堂內(nèi)涵發(fā)展，6月19日上午，呼和浩特市英語教育教學(xué)中心走進賽罕區(qū)大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)開展主題為“落實新課標 聚焦單元教學(xué)整體性 踐行新課程理——呼和浩特市小學(xué)英語單元整體教學(xué)”的展示活動?；孛駞^(qū)各學(xué)校英語教師代表、工作室成員以線上線下相聯(lián)動的方式積極參與交流研討，共同學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">此次活動共分為兩個部分:課例展示和講座分享</p> 惟實勵新深耕作 精進臻善續(xù)遠航 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是賽罕區(qū)東風(fēng)路小學(xué)學(xué)苑分校的郭曉娜老師帶來的PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 6 Shopping Part A Let talk and let's learn.郭老師以問題Do you like traveling?為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生理解并完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，滲透中西文化對于size的認知差異。同時郭老師還特別注重幫助學(xué)生進行知識的建構(gòu)與整合，利用traveling list的形式理清知識脈絡(luò)，最終，實現(xiàn)以travel為主題情境的“教學(xué)評一體化”教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是賽罕區(qū)東風(fēng)路小學(xué)學(xué)苑分校段娜娜老師帶來的PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 6 Shopping Part B Let talk and let's learn.她以歌曲導(dǎo)入本課話題Shopping，利用思維導(dǎo)圖進行生活化情境設(shè)計，融入五六年級相關(guān)知識，讓知識點從“散裝”走向“貫穿”，首尾呼應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，讓學(xué)生在情境中進行互動式學(xué)習(xí)，形成正確消費觀。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是回民區(qū)紅旗小學(xué)馬艷艷老師帶來的PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 6 Shopping Part B Read and write 和Part C Story time.馬老師教態(tài)親切、自然，語言表達流暢，她以本課Part C story time為切入點導(dǎo)入教學(xué)，使得教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進。通過不同形式的活動，多樣的tips和個性化的sale設(shè)計，實現(xiàn)對文本內(nèi)容的整體理解和細節(jié)分析，讓學(xué)生逐步深入理解文本內(nèi)容。同時在整個教學(xué)過程中將教學(xué)評價，閱讀技巧與情境教學(xué)充分融合讓學(xué)生在輕松歡快的課堂氛圍中，收獲滿滿的知識。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課是玉泉區(qū)南茶坊小學(xué)安祥云老師帶來的攀登英語閱讀系列·分級閱讀第一級A special guest.本課是一節(jié)繪本課。安老師將繪本內(nèi)容與PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 6 Shopping的知識點相融合，創(chuàng)設(shè)Victor's clothes shop 教學(xué)情境，以Which is her favourite clothes?How does she like……?Can she try it/them on?問題為導(dǎo)向，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)理解繪本內(nèi)容，從而實現(xiàn)對PEP英語教材四年級下冊Unit 6 Shopping的知識點的應(yīng)用實踐，達到繪本與教材主體的高度融合與遷移創(chuàng)新！</p> <p class="ql-block"> 第五節(jié)課是新城區(qū)海新小學(xué)劉琛老師帶來的PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 6 Shopping Part A Let's spell.劉老師以即將到來的端午節(jié)三天小長假為切點，設(shè)計了三天假期計劃。其中，第一天以去動物園見小動物為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，滲透三年級I see…… 和五年級It is doing.句型。第二天以去Uncle Joe's farm為主體環(huán)節(jié)，設(shè)計 the gift shop ，vegetables and fruits of Uncle's farm環(huán)節(jié), 第三天設(shè)計the food on sale環(huán)節(jié)實現(xiàn)對于四年級下冊1-6單元語音知識的橫向復(fù)習(xí)鞏固，同時將四年級下冊第四單元重點單詞與本單元重點句型How do you like this ……?和How much is it?進行應(yīng)用與創(chuàng)新。最終，滲透國家三農(nóng)為本的“農(nóng)業(yè)強，農(nóng)村美，農(nóng)民富”的價值觀！</p> <p class="ql-block"> 第六節(jié)課是新城區(qū)討思浩小學(xué)劉佳怡老師帶來的PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 6 Shopping Part B Revision and let's check.劉老師利用問題:What can you see?實現(xiàn)了本單元重點單詞的復(fù)習(xí)鞏固，并以Where can we buy all these things together?引出本課主情境flea market,為接下來復(fù)習(xí)鞏固重點句型，完成英語書Let's check的習(xí)題做鋪墊！最后，她以她人遇困需幫助升華學(xué)生人文關(guān)懷的價值觀，并為接下來以助人為樂的買賣活動做鋪墊！實現(xiàn)課程由輸入到輸出的整體呈現(xiàn)！</p> 櫛風(fēng)沐雨砥礪行 深耕課堂勤探索 <p class="ql-block"> 征途漫漫，行則將至，任重道遠，更需策馬揚鞭，在新課程理念、新課標引領(lǐng)下，我市全體教師更應(yīng)潛心前行，大膽創(chuàng)新，深入落實學(xué)科核心素養(yǎng)，為教育賦能，深耕細耘，不斷求索！今天牛麗媛老師和宋文博老師便為我們帶來了精彩分享！</p> <p class="ql-block"> 首先，呼和浩特市玉泉區(qū)教育教學(xué)研究中心牛麗媛老師帶來PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 6 Shopping的題為"在單元整體教學(xué)設(shè)計中提升學(xué)生財商，走向課程育人”的微講座。牛老師從指導(dǎo)思想和理論依據(jù)、單元內(nèi)容分析、單元教學(xué)目標及課時目標、秉承英語學(xué)習(xí)活動觀的教學(xué)活動與實施這五個方面分析了這六節(jié)課設(shè)計實施的理論依據(jù)，操作方式及注意事項！從而幫助與會教師理清思路，獲取教學(xué)價值觀，初步樹立單元整體教學(xué)觀！</p> <p class="ql-block"> 最后，呼和浩特市玉泉區(qū)南柴火市街宋文博老師帶來了題為"新課標下教﹣學(xué)﹣評一體化”的英語單元整體教學(xué)設(shè)計的微講座！此次講座從什么是單元整體教學(xué)、為什么提倡單元整體教學(xué)和如何設(shè)計與實施單元整體教學(xué)三個緯度講述整體單元教學(xué)的側(cè)重點及注意事項！同時以PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 2 What time is it?為例，著重分析單元整體教學(xué)設(shè)計與實施的方式方法，為一線教師指明方向，提供思路！她希望大家反復(fù)研讀課標課堂實踐中踐行，逐步提高認識，深化理解，將課標理念真正地落地課堂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 懷赤膽賡續(xù)使命 化情懷永葆初心 <p class="ql-block"> 呼和浩特市教育教學(xué)研究中心的趙靜紅老師指出教與研攜手，學(xué)與思并肩。"善學(xué)者明，善思者智。"她肯定了這次活動并指出從單課時走向單元整體教學(xué)的思路。希望一線教師能整合各語篇內(nèi)容，構(gòu)建探究主題意義的邏輯框架。規(guī)劃了單元的育人藍圖，避免隨意性和碎片化。同時還表達了對承辦單位、作課教師、各名師工作室團隊及與會教師對此次活動的辛苦付出！</p> 纖纖不絕林薄成 涓涓不止江河生 <p class="ql-block"> 獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞；勤學(xué)而交流，則博學(xué)而睿智。聚焦新課標、新理念，立足單元整體教學(xué)，結(jié)合學(xué)情，回民區(qū)小學(xué)英語教師們對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和聽課心得進行交流討論，讓思想有聲，行動留痕。更讓智慧的火花在交流探討中迸發(fā)，在共促碰撞中實現(xiàn)。</p> 課例觀摩 教學(xué)研討 <p class="ql-block"> 非學(xué)無以廣識，非研無以成教。此次教研活動猶如一場及時雨，激蕩出教育實踐智慧和思維火花，讓各位老師對大單元教學(xué)有了更明確的方向和思路。相信我區(qū)英語教師在教研之路上，能夠深耕細研，共研共學(xué)，做教學(xué)的研究者和開拓者。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">仲夏，萬物向生；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">追夢，永不停息。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">時光清淺，歲月如歌，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">擷一束光陰，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">撫過心間。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">唯有研語的芳華，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">沉香流年。</p> <p class="ql-block">供稿:回民區(qū)倘不浪小學(xué) 吳瓊</p><p class="ql-block">圖源:回民區(qū)全體英語老師</p><p class="ql-block">審核:回民區(qū)教研中心 李海寧</p>