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學(xué)習(xí)單應(yīng)用減負(fù)增效 智慧平臺(tái)促師生成長(zhǎng)——智慧平臺(tái)學(xué)習(xí)單研究應(yīng)用案例分析

快樂陽(yáng)光

<p class="ql-block"> 集賢縣二九一農(nóng)場(chǎng)小學(xué) 李陽(yáng)</p> <p class="ql-block">　　近一年來(lái)，通過(guò)對(duì)中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的持續(xù)性探索和學(xué)習(xí)，讓我深切地感受到信息時(shí)代的教學(xué)方式與智慧平臺(tái)融合帶來(lái)的巨大變化和好處。國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)功能強(qiáng)大，教育資源豐富，為教育教學(xué)提供專業(yè)化、體系化、精品化的教學(xué)資源。尤其是智慧平臺(tái)為教師貼身打造個(gè)性化服務(wù)體系，貼心地將微課、任務(wù)單、作業(yè)等優(yōu)質(zhì)資源匯聚在網(wǎng)格中，為教師查找資源、整合資源提供了便利，為教師更好地將資源應(yīng)用到自身課堂教學(xué)中打開了方便之門。</p><p class="ql-block"> 作為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師，我更關(guān)注平臺(tái)上哪些資源可以為本學(xué)科所用。其中學(xué)習(xí)單的版塊，讓我如獲至寶！下面淺談一些的做法和收獲：</p><p class="ql-block"> 一、高屋建瓴促發(fā)展</p><p class="ql-block"> 課堂是教學(xué)“減負(fù)、增效”的主陣地，隨著新課改的推進(jìn)，教育體制的不斷完善，智慧平臺(tái)的運(yùn)用，“說(shuō)理”的教學(xué)方法已經(jīng)被應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中。在說(shuō)理課堂中最重要的兩個(gè)問題：核心問題和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視智慧平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用，多次給老師們做培訓(xùn)。提倡學(xué)習(xí)單的設(shè)置要與新課標(biāo)所提出的教學(xué)要求緊密融合，把學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)提升到教育深層改革的高度，引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)是學(xué)生思考核心問題的腳手架，是學(xué)生學(xué)習(xí)的線路圖，是學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的說(shuō)理課堂道路上的“拐杖”。教師通過(guò)“學(xué)習(xí)單”引導(dǎo)學(xué)生逐步揭示數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，形成正確的數(shù)學(xué)思維，抵達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)的要津，窺探數(shù)學(xué)知識(shí)的全貌，在漸入佳境的學(xué)習(xí)過(guò)程中，悟得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，獲得學(xué)習(xí)信心與樂趣，達(dá)到深度學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">　　二、綱舉目張見提高</p><p class="ql-block"> 學(xué)校非常重視國(guó)家智慧平臺(tái)的應(yīng)用，要求老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，研究如何應(yīng)用好平臺(tái)，精心設(shè)計(jì)“三單”。學(xué)校全體教師都積極開展研究活動(dòng)，精心“三單”，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲。為了進(jìn)一步提高教師的應(yīng)用水平，學(xué)校還組織開展了兩次學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)比賽：</p><p class="ql-block"> 1.自主學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)賽，如圖：</p> <p class="ql-block">　　2.作業(yè)單設(shè)計(jì)賽，如圖：</p> <p class="ql-block">　　在兩次學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)比賽過(guò)程中，教師意識(shí)到智慧平臺(tái)作為一種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的巨大意義，因此在教研中，各抒己見，群策群力，把三單設(shè)計(jì)與智慧平臺(tái)應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提升了教師自身的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力。</p><p class="ql-block"> 三、“三單”應(yīng)用促成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，下面我就以人教版五年級(jí)下冊(cè)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》一課為例，具體談?wù)勛约涸谥腔燮脚_(tái)應(yīng)用“三單”設(shè)計(jì)的收獲。在這一課中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)階段的學(xué)習(xí)單：前置性學(xué)習(xí)單、活動(dòng)性學(xué)習(xí)單、練習(xí)性學(xué)習(xí)單。</p><p class="ql-block"> 1.前置性學(xué)習(xí)單（預(yù)學(xué)單）：促學(xué)引思</p><p class="ql-block"> 前置性學(xué)習(xí)單是指教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的相應(yīng)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的一種學(xué)習(xí)單。這種學(xué)習(xí)單的出現(xiàn)，能夠很好地讓學(xué)生在開展課堂教學(xué)活動(dòng)之前對(duì)新知識(shí)予以初步的認(rèn)知。我在設(shè)置前置性學(xué)習(xí)單時(shí)，通過(guò)設(shè)置探究性題目的方式來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考。如下圖：</p> <p class="ql-block">　　由此可見，前置性學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)和應(yīng)用對(duì)于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握能力而言，將會(huì)起到非常重大的作用，同時(shí)也可以以此為基礎(chǔ)，促使學(xué)生更好地提升自身的綜合水平，并實(shí)現(xiàn)提高自身數(shù)學(xué)知識(shí)掌握能力的重要目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 2.活動(dòng)性學(xué)習(xí)單（自主學(xué)習(xí)單、合作學(xué)習(xí)單）：建構(gòu)課堂</p><p class="ql-block"> 一般而言，教師可以在開展學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)工作時(shí)，利用自主學(xué)習(xí)、小組探究、交流點(diǎn)評(píng)等方式，讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深入地分析與交流，讓學(xué)生能夠透過(guò)彼此合作的方式，不斷提升自身的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握能力。而教師也可以借此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)更好地提升自己，以實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)水平得以全面提升的預(yù)期目標(biāo)。而通過(guò)自主探究和小組合作探究?jī)煞N截然不同的探究活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也可以很讓學(xué)生汲取自身所學(xué)的相應(yīng)知識(shí)來(lái)進(jìn)行深入的思考，并在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生所提出的一些疑問進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。促使學(xué)生能夠借助活動(dòng)性學(xué)習(xí)單提高自己的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握能力。</p><p class="ql-block"> 我在講解《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》一課時(shí)，就設(shè)計(jì)了活動(dòng)性學(xué)習(xí)單，如圖：</p> <p class="ql-block">　　這種學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)不僅能使得學(xué)生充分的投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)更好地提升自己，以實(shí)現(xiàn)自身數(shù)學(xué)知識(shí)水平得以全面提升的預(yù)期目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 3.練習(xí)性學(xué)習(xí)單（練習(xí)單、作業(yè)單）：掌握學(xué)情 </p><p class="ql-block"> 在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，練習(xí)性學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)所帶來(lái)的作用也是十分巨大的。在完成教學(xué)工作后，為了能夠更好的考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師便可以利用練習(xí)性學(xué)習(xí)單，來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行檢驗(yàn)，并為后期更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層提供科學(xué)化的參考。如圖：</p> <p class="ql-block">　　教師在進(jìn)行練習(xí)性學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)時(shí)，可以先列舉出一些簡(jiǎn)單的算式題讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。隨后，在練習(xí)單的末尾放置一些難度較大的應(yīng)用題，讓學(xué)生通過(guò)活躍自己思維的方式對(duì)其予以解決。這樣就能夠很好的讓學(xué)生了解到自己知識(shí)水平，教師也可以優(yōu)化后期的教學(xué)策略。 </p><p class="ql-block"> 總的說(shuō)來(lái)，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，智慧平臺(tái)的使用，學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)與應(yīng)用對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量而言，具有不可或缺的價(jià)值。如果教師能夠?qū)⑿W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)單的應(yīng)用與教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)予以重視，將會(huì)在很大程度上提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總體質(zhì)量，學(xué)生也可以不斷的豐富和完善自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。</p><p class="ql-block"> 今后，我們會(huì)繼續(xù)深入研究，對(duì)比融匯，充分利用好智慧平臺(tái)的每一個(gè)學(xué)習(xí)單資源，“適時(shí)”、“適當(dāng)”、“適量”應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。也希望能幫助到更多的數(shù)學(xué)教師再次開發(fā)教材，助力教學(xué)，也可以為其他學(xué)科教師提供備課思路。關(guān)注智慧教育平臺(tái)，總有收獲在等著我們！</p>