<p class="ql-block">——桓仁滿族自治縣語文、數(shù)學(xué)青年教師示范研討會(huì)紀(jì)實(shí)</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為充分發(fā)揮青年骨干教師的示范引領(lǐng)作用，探索高效課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，同時(shí)，也為廣大青年教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，2023年6月16日，桓仁滿族自治縣語文、數(shù)學(xué)青年教師示范研討會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)日月樓會(huì)議室開展。會(huì)議由教育局基教股組織，基教股股長(zhǎng)梁玉成、主任李英斌、各校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、副主任及全縣2012年參加工作的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)青年教師130余人參加了活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議由李英斌主任主持，實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐明明、高嘉英，北關(guān)小學(xué)寧浩然、張穎作示范觀摩課。四位教師潛心研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，為參會(huì)教師提供了具有高度指導(dǎo)意義的課堂教學(xué)范例。徐明明、寧浩然兩位數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)了合理的操作活動(dòng)，學(xué)練結(jié)合，加強(qiáng)體驗(yàn)，做到了有效訓(xùn)練，令學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的魅力。高嘉英、張穎兩位語文教師以研讀主線為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生自主批注閱讀，入情入境朗讀課文，以讀代講。高嘉英老師側(cè)重于復(fù)述課文、續(xù)編故事，張穎老師側(cè)重于學(xué)練結(jié)合，教會(huì)學(xué)生掌握文言文的學(xué)習(xí)方法，真正做到了一課一得。尤其是兩位語文教師都能進(jìn)行拓展延伸，以“1+X”語文主題學(xué)習(xí)模式，舉一反三、學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 示范課后，為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，李英斌主任組織全體青年教師進(jìn)行了研討。四位上課教師就示范課進(jìn)行了簡(jiǎn)短的反思，之后大家暢所欲言，談體會(huì)，說收獲，提建議。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)、雅河小學(xué)教育集團(tuán)、沙尖子學(xué)校教育集團(tuán)青年教師代表對(duì)語文課進(jìn)行評(píng)課；北關(guān)小學(xué)教育集團(tuán)、華來小學(xué)教育集團(tuán)、北甸子小學(xué)教育集團(tuán)青年教師代表對(duì)數(shù)學(xué)課進(jìn)行評(píng)課。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)科教師代表點(diǎn)評(píng)結(jié)束，梁股長(zhǎng)先對(duì)兩節(jié)數(shù)學(xué)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后結(jié)合兩節(jié)課對(duì)如何上好數(shù)學(xué)課進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)。接著李主任對(duì)兩節(jié)語文課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合兩節(jié)語文課，強(qiáng)調(diào)今后語文教學(xué)要在朗讀、積累、寫字、精講精練等方面加強(qiáng)訓(xùn)練。“精講”就要抓住主題主線（研讀主線）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研讀品味鑒賞。做到舍得取舍、敢于取舍、善于取舍。“精練”就要針對(duì)不同例文，抓住不同的訓(xùn)練點(diǎn)，展開訓(xùn)練。一是學(xué)練結(jié)合點(diǎn)——學(xué)學(xué)法：二是閱讀理解點(diǎn)——學(xué)閱讀；三是拓展延伸點(diǎn)——學(xué)遷移；四是讀寫結(jié)合點(diǎn)——學(xué)寫作。如果有讀寫結(jié)合點(diǎn)，就一定不要放過。最后梁股長(zhǎng)對(duì)青年教師提出殷切期望：要有高遠(yuǎn)的職業(yè)理想、要?dú)v練自己道德情操、要在業(yè)務(wù)能力下功夫。</p> <p class="ql-block"> 追逐名師，靠近名師，成為名師。本次青年教師示范研討會(huì)活動(dòng)真正做到了教師引領(lǐng)示范，為青年教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為學(xué)校青年教師培養(yǎng)賦能助力，在活動(dòng)中不斷碰撞出思維的火花，凝聚起教學(xué)育人的智慧，共同書寫好教育的奮進(jìn)之筆。</p>