<p class="ql-block"> 教育是一場充滿文化力量的修行，音樂教研旨在用生命影響生命，以靈魂影響靈魂。以美育人是我們音樂教育的永恒主題。</p> <p class="ql-block"> 2023年6月19日下午，?霍城縣音樂教研室組織全縣音樂教師齊聚云端，聆聽了音樂美學(xué)家、音樂心理家、教育學(xué)家周海宏教授為我們云端奉獻的“2023年人教云教研第四期第十講（總第156講）”的音樂專題講座《有一種傷害叫“教育傷害”》。此次培訓(xùn)共有87名音樂教師參加，教師們都能認真聆聽這場精彩的講座，及時做筆記，感悟培訓(xùn)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 周海宏教授開門見山，點明此次培訓(xùn)的目的是：補上教育專業(yè)的重要一課，讓你成為一個好的教育者。他一針見血的指出：世界上沒有不好的學(xué)生，只有不稱職的教育者!世界上沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子，只有讓孩子不愛學(xué)習(xí)的教育者！孩子的問題，家庭的悲劇，人生的惡果，究根問底,常常源自教育者沒有接受過教育專業(yè)的訓(xùn)練！在他看來，教育成敗的關(guān)鍵,不在于誰能提供更好的教育條件，而在于誰能在教育中不錯誤！由此引出本次培訓(xùn)主題---有一種傷害叫做“教育傷害”。</p><p class="ql-block"> 周教授通過具體事例向大家形象展示了教育傷害的特征、做法、結(jié)果、原理，告訴參加培訓(xùn)的教師：你對孩子的一生的影響不可限量!教師是一個高風(fēng)險行業(yè)!每一位教育者、教師、家長,都應(yīng)該接受教育專業(yè)的崗前培訓(xùn)!</p> <p class="ql-block"> 周海宏教授告訴大家：什么是“好教師”？一是讓孩子覺得安全、可愛、溫暖、寬容——有安全感;二是以人為本、既關(guān)心當下學(xué)業(yè)進步，又注意長遠發(fā)展，還呵護心理健康、人格成長，以培養(yǎng)素質(zhì)全面的人為目的;三是以審美為導(dǎo)向、以成就感為目標，以快樂為抓手，培養(yǎng)全面的音樂審美素質(zhì)；四是有很強的防教育傷害意識，有下意識保護孩子不受傷害的語言與行為習(xí)慣;五是以平等、尊重的態(tài)度與學(xué)生交往;六是了解人性的基本法則，遵循人的身心發(fā)展與教育科學(xué)的規(guī)律，特別是兒童的心理特點。</p> <p class="ql-block"> 富有魅力的周海宏教授以他哲學(xué)的言論讓我們?nèi)h的音樂教師受益匪淺，為我們解開了許多疑惑。他從兒童心理特征的角度出發(fā)，與我們系統(tǒng)討論了兒童幸福教育成功的要素與原理。讓我們一起去思考如何做一個好的教育者，孩子現(xiàn)在所受的教育是真的對他們有益的嗎？周海宏教授一句“好的教育在于誰能不在教育中不犯錯”作為前提總引領(lǐng)，讓我們對本次主題《有一種教育叫“教育傷害”》更加的印象深刻。周海宏教授通過具象的實例分析讓我們知道教師對于孩子的影響作用力是無限大的。不僅僅是教師，家長在其中也有著十分重要的的作用，我們在家校聯(lián)合的前提下更應(yīng)該接受良好的教育培訓(xùn)。周海宏教授指出，無論什么教育中，都應(yīng)該以人為本，以美育人，遵循學(xué)生的身心健康發(fā)展與科學(xué)教育的規(guī)律，根據(jù)每個學(xué)生不同的情況去做素質(zhì)培養(yǎng)與審美養(yǎng)成。周海宏教授“隨風(fēng)潛入夜”的講座，在不知不覺中讓我們音樂教師“潤物細無聲”。很敬佩周教授對教育學(xué)研究的如此透徹，也感謝周教授對我們傾情的講習(xí)。將我們教育的重點不僅僅落在成績課業(yè)上，而是更多的關(guān)注學(xué)生的心理健康。</p> <p class="ql-block"> “問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！瘪雎犞芎：杲淌诘闹v座，老師們的思路與教育視野豁然開朗，清晰地認識到老師好不好，比的不是他的學(xué)生有多優(yōu)秀，比的不是誰的學(xué)生獲了多少獎;好老師，比的是學(xué)生進步的程度，比的是誰的學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)！相信從今以后，老師們更能準確把握教學(xué)的尺度，關(guān)注學(xué)生心理健康，從而更好的服務(wù)于課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 前路漫漫，篤行步步。</p><p class="ql-block"> 音樂教育只有在燦燦前路中抓住教育的關(guān)鍵，從而才能追尋更美的教育風(fēng)景。</p> <p class="ql-block">撰稿：劉敏</p><p class="ql-block">審核：孫首鳳</p>