<h3>2023年高考拉開序幕，首場語文考試還沒結束，<strong>#高考作文#</strong>的話題就已經(jīng)沖上熱搜。<br></br></h3></br><h3>與去年<strong>“曹雪芹來了都得復讀”</strong>不同，今年大眾對作文的評價是<strong>“簡單”</strong>；但也有很多考生表示，今年的作文是看起來簡單，但寫著寫著就會發(fā)現(xiàn)沒詞兒了，<strong>得高分很難。</strong></h3></br><h3>那么，<strong>今年的高考作文到底難不難？如何立意？</strong>請跟隨星哥的腳步，來看<strong>2023高考作文命題解讀！</strong></h3></br> <p data-mid=""><strong>老高考地區(qū)</strong></h3></br> 01<strong>全國甲卷</strong><h3><strong>地區(qū)：</strong><strong>廣西、貴州、四川、西藏</strong></h3></br><h3><strong>閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）</strong></h3></br><h3>人們因技術發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。</h3></br><h3>這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。</h3></br><h3><strong>要求：</strong>選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。</h3></br><h3><strong>【命題解讀】</strong></h3></br><h3><strong>關鍵詞：</strong><strong>人、技術、時間</strong></h3></br><h3>材料給出<strong>“人·技術·時間”</strong>的話題，具有較強的<strong>思辨性</strong>。它不同于以前限制了寫作指向的命題式作文，不同于給定了情境任務的寫作，也不同于以往的材料式作文，簡潔的導引文字推動學生自己去想象生活中的現(xiàn)象，形成明確觀點或相對凝練的感受，并以記敘、抒情、議論等不同方式表達出來，避免面面俱到然而卻淺嘗輒止或簡單羅列正反兩面現(xiàn)象然而卻沒有主見的寫作。</h3></br><h3><strong>“時間”</strong>是這道作文題材料的重要關鍵詞，時間的有限性、不可重復性，構成了探索人生意義的基本前提。<strong>“技術”</strong>，是材料里的另一個關鍵詞。</h3></br><h3>在人與時間的關系中，“技術”是一個重要變量。<strong>怎樣通過技術更好地掌控時間？是考生要思考的問題。</strong>材料中“時間的仆人”是個比喻，指在時間面前沒有了自我，本想掌控時間卻事與愿違，反倒被時間所左右，喪失掉自己的主體地位。這提示考生重新審視人面對時間的態(tài)度。</h3></br><h3>從材料中，考生可以提煉出<strong>“技術發(fā)展在人與時間的關系中所起的作用”</strong>這樣一個論述主題?？忌梢試@這個論題，結合個人體驗情境，或社會生活情境，或?qū)W科認知情境，觀察、梳理相應的現(xiàn)象，通過分析思考，形成自己的認識與觀點；</h3></br><h3>考生也可以圍繞“技術、時間與人”之間的關系進行探究，思考技術給掌控時間帶來的便利與遺憾，還可以就人在時間流逝過程中的主動與被動，以及人掌控時間的方式方法等進行闡釋論證。</h3></br><h3>當然也可以擇取一個現(xiàn)象、一個故事、一段經(jīng)歷寫記敘文；如有學生能寫出富有想象力的科幻小品，也在立意的范圍之內(nèi)。</h3></br>02<strong>全國乙卷</strong><h3><strong>地區(qū)：</strong><strong>河南、江西、甘肅、青海、內(nèi)蒙古、寧夏、新疆、陜西</strong></h3></br><h3><strong>閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）</strong></h3></br><h3>吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。</h3></br><h3>“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。</h3></br><h3>以上兩則材料出自習近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。</h3></br><h3><strong>要求：</strong>選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。</h3></br><strong>【命題解讀】</strong><h3><strong>關鍵詞：</strong><strong>一花獨放不是春</strong></h3></br><h3>本作文題的兩個材料，分別出自習近平總書記的兩次講話。</h3></br><h3>一個是2023年3月15日，習近平總書記在北京出席中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對話會，并發(fā)表題為<strong>《攜手同行現(xiàn)代化之路》</strong>的主旨講話；一個是2014年3月27日，習近平總書記在聯(lián)合國教科文組織總部作<strong>《文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富》</strong>主題演講。</h3></br><h3>這兩句話針對的是國際關系、文明互鑒等時代命題，揭示的道理具有普遍性。</h3></br><h3>材料一，吹滅別人的燈、阻擋別人的路，看起來搶了一時的“先機”，實則為人不齒，終將被他人排斥。這則材料可用于國與國之間的關系，也可用于人與人之間的相處，蘊含著<strong>為人處世之道</strong>，啟人深思。</h3></br><h3>材料二，借“一花”和“百花”闡述了部分和整體的辯證關系，“一花”和“百花”相互聯(lián)系，“一花”之美是在“百花”中得到凸顯的，而“百花”之春又是建立在“一花”的基礎上的。不同文化之間的交流、不同國家之間的聯(lián)系、人與集體及社會的關系，莫不如此。</h3></br><h3>這句話比喻了一個充滿活力、多樣性的世界。在這個世界里，每個人都可以找到屬于自己的位置，發(fā)揮自己的才能。而一個充滿競爭和壓迫的環(huán)境，很難帶來真正的繁榮。因此，我們應該追求一個充滿<strong>合作與共享</strong>的環(huán)境，讓每個人都能夠展現(xiàn)自己的價值，共同創(chuàng)造一個美好的未來。</h3></br><h3>兩則材料并舉，構成了一組<strong>對話關系</strong>。材料一說的是不應怎樣，材料二提供了行動思路。<strong>試題引導青少年胸懷國之大者，樹立正確的世界觀、價值觀。</strong></h3></br><h3>考生寫作空間大，可切入角度多。熟悉政治、了解國際大事的同學可以就一些重大問題發(fā)表自己的見解，例如互利共贏的開放戰(zhàn)略、文明的多樣性、構建人類命運共同體等，也可以結合當下核心技術領域“卡脖子”困境的解決去探討科技發(fā)展中的自力更生與借鑒學習。</h3></br><h3>從生活與自身成長角度，考生可以抓住“以生動形象的語言說出了普遍的道理”這個總括句，結合個人生活與求學經(jīng)歷，從身邊具體事例談起，作文也能寫出彩。</h3></br><h3> <p data-mid=""><strong>新課標地區(qū)</strong></h3></br> 03<strong>新課標I卷</strong><h3><strong>地區(qū)：</strong><strong>山東、湖南、湖北、河北、廣東、福建、江蘇、浙江</strong></h3></br><h3><strong>閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）</strong></h3></br><h3>好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。</h3></br><h3>以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。</h3></br><h3><strong>要求：</strong>選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。</h3></br><h3><strong>【命題解讀】</strong><strong></strong></h3></br><h3><strong>關鍵詞：</strong><strong>故事的力量</strong><br></br></h3></br><h3>從形式來看，2023年新課標1卷的高考作文題相比以前的題目，確實做到了簡化，遙遙對標了四省聯(lián)考題中出現(xiàn)的<strong>極簡作文的新趨勢。</strong></h3></br><h3>簡化作文材料，就是減少對學生的思維約束，寫作的開放度越高，學生的寫作生態(tài)就越自由，真正的思維品質(zhì)就能得以體現(xiàn)，能讓學生在閱讀過程中有更大的感受空間、更多的想象空間和思維空間。從內(nèi)容上來講，該作文題呼應了世界讀書日，讓學生的視野回到閱讀，回到文字的力量本身。同時讓故事勾連人、人的精神世界和國家民族。<strong>讓寫作回到書齋，讓書齋走進生命和社會。</strong></h3></br><h3>具體審題立意時，要想清楚以下兩個問題。</h3></br><h3><strong>什么是好的故事？可以有不同的評判標準。</strong>有的故事勝在情節(jié)曲折，有的則勝在人物生動；有的故事優(yōu)點在通俗易懂，有的故事優(yōu)點在思想深刻……一般來說，從故事的內(nèi)容著眼來判斷故事的優(yōu)劣，是考生比較熟悉的方式，至于故事的講述方法，是對故事力量的進一步理解，是對故事藝術的進一步認識，自然也是題中之義。</h3></br><h3><strong>故事的力量如何發(fā)揮？可以想象的空間非常廣。</strong>生活中，好的故事可以增進人們相互之間的理解和認同，幫助我們更好地表達和溝通；好的故事可以觸動心靈，激發(fā)我們戰(zhàn)勝困難的勇氣；好的故事，可以拓展我們的視野，賦予我們應對各種復雜局面的智慧；個人的命運可以通過一個好的故事改變軌跡，國家的形象可以通過好的故事得到充分展現(xiàn)。</h3></br><h3>考生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗、想象和思考選擇合適的角度來立意，既可以從自己的經(jīng)歷中，選擇印象最深的部分，講述故事如何發(fā)揮力量；也可以自行設計情境，講述故事所帶給人的力量，帶給社會的能量，或帶給時代的影響。</h3></br>04<strong>新課標II卷</strong><h3><strong>地區(qū)：</strong><strong>海南、遼寧、重慶、安徽、山西、吉林、黑龍江、云南</strong></h3></br><h3><strong>閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）</strong></h3></br><h3>本試卷語言文字運用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當代青少年中也不鮮見。青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。</h3></br><h3>請結合以上材料寫一篇文章。</h3></br><h3><strong>要求：</strong>選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。</h3></br><h3><strong>【命題解讀】</strong></h3></br><h3><strong>關鍵詞：</strong><strong>青少年自己的空間</strong></h3></br><h3>這是一道<strong>讀寫結合類型</strong>的作文題，是一種<strong>新題型</strong>，通過語言文字運用II的材料中提及的“安靜一下不被打擾”的想法，引出“青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間”的話題。</h3></br><h3><strong>“自己的空間”，可以指現(xiàn)實中的空間，也可以指向虛擬的空間。“</strong>希望有”是一個意愿，值得肯定。對于青少年來說，“自己的空間”具有獨特的精神價值，是放松心情、安放心思、積蓄力量、為繼續(xù)成長加油充電的地方，那里有自己的煩惱與愿望，以及朋友的友誼、社會的關切、未來的想象等。</h3></br><h3>考生可以通過對“自己的空間”內(nèi)容的介紹，或就怎樣打造“自己的空間”立意行文，敘寫自己的成長故事；可以就為什么想有“自己的空間”傾訴心聲，與父母師長對話，告訴他們，對于我們想有“自己的空間”不必過慮，這是成長過程中的正常現(xiàn)象；可以思考“自己的空間”存在的意義，比如通過自己的空間可以暫時得到放松，可以沉淀自己的情緒、思考和想法，讓自己得以更好地成長；還可以反思“自己的空間”的局限性，避免只從自身角度、單一視角來認識和理解世界。</h3></br><h3>總之，這道題貼近考生實際，話題明確，立意簡易，便于考生展開思考與聯(lián)想，寫出具有真情實感的文章。</h3></br><h3> <p data-mid=""><strong>地方卷</strong></h3></br> 05<strong>北京卷作文真題</strong><h3><strong>22. 作文（50分）</strong></h3></br><h3><strong><br></br></strong>從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。</h3></br><h3><br></br>（1）“續(xù)航”一詞，原指連續(xù)航行，今天在使用中被賦予了新的含義，如為青春續(xù)航、科技為經(jīng)濟發(fā)展續(xù)航等。</h3></br><h3><br></br>請以“續(xù)航”為題目，寫一篇議論文。</h3></br><h3><br></br><strong>要求：</strong>論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。</h3></br><h3><br></br>（2）舞臺上，戲曲演員有登場亮相的瞬間。生活中也有許多亮相時刻：國旗下的講話，研學成果的匯報，新產(chǎn)品的發(fā)布……每一次亮相，都受到眾人關注；每一次亮相，也會有一段故事。</h3></br><h3><br></br>請以“亮相”為題目，寫一篇記敘文。</h3></br><h3><br></br><strong>要求：</strong>思想健康，內(nèi)容充實、合理，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。</h3></br><h3><strong>【命題解讀】</strong></h3></br><h3><strong>關鍵詞：</strong><strong>續(xù)航、亮相</strong></h3></br><h3>試題（1）要求考生要有<strong>發(fā)散思維</strong>，精準把握“續(xù)航”的含義。“續(xù)航”說明某項產(chǎn)品或服務已經(jīng)推出，但希望效用與影響力比之前更持久，這非常契合考生所處的時代大環(huán)境及所要承擔的責任。</h3></br><h3>正所謂“打江山容易守江山難”，面對新時代的挑戰(zhàn)，廣大青年如何調(diào)適、如何應對，都是對大家智慧的考驗。</h3></br><h3>據(jù)此，考生可以由“續(xù)航”這一關鍵詞結合<strong>自身成長、社會發(fā)展</strong>而產(chǎn)生聯(lián)想、思考，做到由虛到實的轉(zhuǎn)換：為青春續(xù)航，為經(jīng)濟發(fā)展續(xù)航，為生命續(xù)航，為夢想續(xù)航，為時代續(xù)航……考生可結合自身的思考，以及所積累的素材，從三個橫向展開的分論點加以論證；也可以將論證過程進行層層深入，從三個縱向展開的分論點加以論證，由淺入深地論證出續(xù)航的必要性——“續(xù)航是什么”“為什么續(xù)航”“怎么續(xù)航”“續(xù)航會怎樣”。</h3></br><h3><strong>“續(xù)航”也可以理解為“蓄力”</strong>，做一件事、錨定一個發(fā)展方向，在這之前的準備、過程實施、持續(xù)進行，都是“續(xù)航”可以衍生出的前因后果。需要強調(diào)的是，寫作時考生<strong>應落實到“行動”上</strong>，即如何才能完成“續(xù)航”呢？</h3></br><h3>我們知道續(xù)航時間就是設備能持續(xù)工作的時間，它跟設備的電源，設備的功率有關。同理，事物本身的性能越好，對外消耗的能量越小，它的續(xù)航功能就越強，發(fā)揮的作用就越大。</h3></br><h3>如：為生命續(xù)航，就讓生命更健康的存在吧，可將之與公共環(huán)境衛(wèi)生、強身健體意識聯(lián)系起來；為夢想續(xù)航，就讓汗水盡情地揮灑吧，可將之與篤定的信念、堅持的熱愛聯(lián)系起來；為時代續(xù)航，就讓創(chuàng)新的步伐更加堅定吧，可將之與科技突破聯(lián)系起來。</h3></br><h3>試題（2）“亮相”，人生可以有很多種亮相，而通過高考走向大學、走向成年，在不同于過去十八年生活的新舞臺上亮相無疑是適合所有高考學生去寫的一個話題。</h3></br><h3>“臺上一分鐘，臺下十年功”“十年磨一劍，霜刃未曾試”“不鳴則已，一鳴驚人”，從古至今，厚積薄發(fā)進而亮相的事跡一直被人津津樂道。大家自己心里很清楚在每一次“亮相”之前經(jīng)歷了多少至暗時刻，但為人所道的永遠是亮相之后的光鮮與靚麗。</h3></br><h3>寫這道題目更應該把<strong>重心放在亮相之前的準備和磨礪上</strong>，于細微之處打動人才更顯得真實而不是一篇讓人讀不下去的凡爾賽文學。</h3></br><h3>總的來說，“亮相”和“續(xù)航”，一個代表了人們對于新一代高考生學成之后發(fā)展的期待，一個代表了鞭策高考學子不要松懈繼續(xù)努力的態(tài)度。不論選哪一個題目，考生發(fā)揮的空間都是非常大的。</h3></br>06<strong>上海卷作文真題</strong><h3><strong>三、寫作（70分）</strong></h3></br><h3>一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎?請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。</h3></br><h3><strong>要求：</strong></h3></br><h3>(1)自擬題目；</h3></br><h3>(2)不少于800字。</h3></br><h3><strong>【命題解讀】</strong></h3></br><h3><strong>關鍵詞：</strong><strong>驅(qū)動探索的原因</strong></h3></br><h3>2023年上海高考作文題延續(xù)一貫以來的<strong>海派風格</strong>，貼近生活、貼近考生，關注社會發(fā)展和時代特點，重視培育學生獨立思考能力。</h3></br><h3>作文題堅持一貫的<strong>“輕材料”</strong>，主干材料極為精短，連標點共40字左右，審題上不設置任何障礙，考生能很快抓住材料中的關鍵詞，不容易偏題跑題。</h3></br><h3>題面以問句的形式來啟迪思想，這是上海高考作文命題<strong>重視思辨</strong>的固有風格。而在傳承思辨的基礎上，今年對于思辨路徑又有進一步的拓展，表現(xiàn)出一種昂揚向上的青春氣質(zhì)。</h3></br><h3>面對今年這道題目，考生在寫作的時候，一方面可以很好回應高中階段課業(yè)學習的知識積累，培養(yǎng)從好奇心到求知欲再到實踐的探索能力和精神勇氣的一脈相承，同時，又能夠把自己對主觀世界的思考和對客觀世界的實踐經(jīng)驗結合起來，真正做到了讓每個考生都有話可說。</h3></br><h3>這道題目的核心話題是<strong>“探索陌生世界”</strong>和<strong>“僅僅是因為好奇心”</strong>，還有幾個關鍵詞也要注意：“一個人”即要關注個體層面；“樂意”是指在動機和態(tài)度上是積極主動的；“陌生世界”對“一個人”來說是他的知識經(jīng)驗尚未到達的領域。</h3></br><h3>所以，在審題時，要讀出材料表述背后的語氣與態(tài)度：“僅僅是因為”帶有明顯的引導與啟發(fā)意味，即指向“不僅僅是如此”，同時又肯定了“好奇心”確實是一個動機或條件。</h3></br><h3>考生需要做的就是要肯定對陌生世界的探索是因為“好奇心”驅(qū)使，然后很快進入對其他原因的探討和闡述，<strong>除了好奇心之外，還有什么？</strong>這是審題的關鍵。在人類發(fā)展過程中，好奇心是很重要的動力之一，但還有同情心、愛心、責任心、自我價值等其他動力，在闡述好奇心是必要條件的基礎上，再闡述其他條件中的一兩個或三個，進行生動具體的介紹分析，并挖掘題目中蘊含的深層次思辨空間，就有機會寫出好文。</h3></br>07<br></br><strong>天津卷作文真題</strong><h3><strong>閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）</strong><h3>與有肝膽人共事<br></br>從無字句處讀書</h3></br><h3>一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責任和擔當。一個世紀前，在津求學的青年周恩來撰寫了這副對聯(lián)，在交友處事與讀書求知方面警勉自己。品讀此聯(lián)，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請任選角度，結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。</h3></br><h3><strong>要求：</strong>①自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。</h3></br></h3></br><h3><strong>【命題解讀】</strong></h3></br><h3><strong>關鍵詞：</strong><strong>使命與擔當</strong></h3></br><h3>本題材料選用了<strong>周恩來學生時代的自勉對聯(lián)</strong>，容易引發(fā)考生對比反思，又能給予考生高標引領。</h3></br><h3>讀書求知、交友處事是考生最熟悉的日常生活，也是邁向社會的中國青年最關切的青春大事，能夠調(diào)動考生的生活體驗和課堂積累，激發(fā)豐富聯(lián)想和寫作興趣。</h3></br><h3>人“有肝膽”，書“無字句”，角度新奇而內(nèi)涵深刻；“使命與挑戰(zhàn)”“責任和擔當”，提示簡明而立意高遠。<strong>考生可以立足整聯(lián)</strong>，從交友處事與讀書求知的關系入手，既可以寫兩者相輔相成，也可以在兩元比較中圍繞對聯(lián)某一側面，展開針對性分析、多角度思辨；</h3></br><h3><strong>可以從某一聯(lián)出發(fā)</strong>，寫交友處事，從立身做事中積累經(jīng)驗，寫讀書求知，從社會實踐中獲得智慧；還可以立足中華民族百年復興歷程，針對如何從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獲得修身處世的滋養(yǎng)，從革命先賢身上汲取成長的智慧與力量，從時代重任中檢省自身的差距和不足，從當今社會與身邊現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)青年成才的共通問題等方面，進行多角度思考，多層次分析，整體性建構，個性化寫作。</h3></br><h3>總之，這道題可敘可議，能夠展現(xiàn)不同層級考生的寫作能力和思維品質(zhì)。</h3></br><h3><strong>你覺得今年高考作文難嗎？</strong></h3></br><h3><strong>咱們評論區(qū)見！</strong></h3></br><strong> </strong>▍聲明：文章由天星教育《瘋狂作文》編輯部原創(chuàng)整理，轉(zhuǎn)載請申請授權。 <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/lbl1_yvKTIRwnWbpmjb3TQ" >查看原文</a> 原文轉(zhuǎn)載自微信公眾號,著作權歸作者所有