贊美的力量——陳莊中心小學(xué)家校合育群第三期線上分享紀(jì)實(shí)

慢步細(xì)雨中

陳莊中心小學(xué)家校合育群里的家人們，大家好????????????一個(gè)受到贊美的孩子，他的全身心都會(huì)受到滋養(yǎng)，他會(huì)充滿了力量。它會(huì)經(jīng)由這份贊美，活出她自己綻放的生命。你的贊美告訴她，她是什么樣子，她就是什么樣子。她會(huì)讓她的生命活出自己的綻放。作為小學(xué)生家長(zhǎng)的我們，如何學(xué)會(huì)贊美孩子呢?我們的管老師會(huì)給大家答案。為了讓更多的家長(zhǎng)，更多的孩子脫離原生家庭的教育。陳莊中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)群，于6月 17日（星期六）晚上八點(diǎn)，特別邀請(qǐng)諸城的管清華老師做專場(chǎng)語(yǔ)音分享！分享主題：贊美的力量?? 特約主持人：迪美慧主持人劉艷?? 活動(dòng)組織者：明迪爸爸?? 文案編寫者：明迪爸爸 ??特約主講嘉賓：諸城的管清華老師課后感悟分享??明迪爸爸教育路上迪美慧與永久你相伴。 美含媽媽（“迪美慧組合”分享主持人）陳莊中心小學(xué)群里的家長(zhǎng)朋友們，大家晚上好，又到了我們線上分享的時(shí)間。我們每一個(gè)周六都會(huì)在我們?nèi)豪镞M(jìn)行線上分享，有的家長(zhǎng)不理解什么是線上分享。就是我們會(huì)邀請(qǐng)?jiān)诩彝ソ逃矫嬗歇?dú)特見(jiàn)解的一些老師講述家庭教育的課題。我們也是想用我們的行動(dòng)，來(lái)幫助大家了解家庭教育，知道家庭教育，因?yàn)榧彝ソ逃娴氖欠浅５闹匾６嗌俑改笧榱吮坪⒆映刹?，為了逼孩子學(xué)習(xí)考高分，導(dǎo)致親子關(guān)系不和諧，導(dǎo)致孩子不信任，甚至有些導(dǎo)致孩子走上了一條不歸路。我們希望社會(huì)是和平的，希望我們與孩子之間親子溝通是平等的，希望我們不是那個(gè)權(quán)威型的父母。而是要做民主型的父母。能夠跟孩子商量著去做事情，去處事。不把分?jǐn)?shù)看的那么重要，不去把自己未完成的理想，硬要交給我們的孩子去完成，我們走錯(cuò)了路，我們就要回頭，我們要讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，要讓孩子有自己的志向。所以，我們?cè)谶@里進(jìn)行線上分享，也許我們的分享會(huì)打擾到您，如果您不喜歡，請(qǐng)您見(jiàn)諒，如果您喜歡，也希望我們的每次分享。能夠幫助你解決一些問(wèn)題。如果你現(xiàn)在正面臨一些跟孩子之間的困惑和問(wèn)題，那么也希望你能夠跟我們一起溝通。我們這里的老師都是走在家庭教育路上的覺(jué)醒的父母，我們都學(xué)習(xí)了很久，我也學(xué)習(xí)了五六年了。在這五六年當(dāng)中，我改變了很多，我懂得了教育孩子的真諦是什么。今天晚上我們請(qǐng)到的分享嘉賓是來(lái)自濰坊諸城的管老師，管老師是一位非常優(yōu)秀的媽媽，她在學(xué)習(xí)心理學(xué)，也在學(xué)習(xí)家庭教育，對(duì)孩子教育方面有自己的獨(dú)特的見(jiàn)解。今天管老師為我們分享的主題是贊美孩子，每個(gè)孩子都需要贊美，贊美的力量真的非常的強(qiáng)大，我不知道大家最近有沒(méi)有在視頻號(hào)上?？吹侥莻€(gè)老奶奶，她經(jīng)常用贊美的語(yǔ)言，美麗的語(yǔ)言去跟她的老伴說(shuō)話，那老爺爺就非常的受用。然后，老奶奶就會(huì)把一些事情叫他去做，而且老爺爺做的是心甘情愿，面帶笑容。這就說(shuō)明語(yǔ)言的能量是非常強(qiáng)大的，一句話，就是你看你切的菜，不厚不薄的，不長(zhǎng)不短的，咋就這么美呢？你看你炒的菜。不咸不淡，咋就這么好吃呢？做這件事情的人的心里特別的美好，我們的孩子也需要我們的鼓勵(lì)與贊美。當(dāng)我們對(duì)孩子說(shuō)，你能解決這種這道難題，太棒了！媽媽做不到的你都做到了，你是怎么做到的呀？你真的太厲害了。我們經(jīng)常用贊美的語(yǔ)言去贊美我們的孩子，久而久之，我們的孩子有了自信心，他的內(nèi)心就會(huì)變得特別的強(qiáng)大，哪個(gè)人不喜歡聽漂亮的話呢？那么接下來(lái)我不再多說(shuō)，讓掌聲和鮮花，歡迎我們美麗的管老師為我們大家分享贊美的力量。 管清華老師親愛(ài)的陳莊中心小學(xué)群里的家人們，現(xiàn)在好，非常感謝劉艷老師的介紹，劉艷老師剛才說(shuō)的那個(gè)視頻，那一天正好我也看到了，是朋友分享的。確實(shí)是讓人心里特別的舒服，就是贊美的力量就是如此的大。非常感謝郭老師給我這次和大家一起成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)郭老師說(shuō)今天分享主題由我自己定，當(dāng)時(shí)我就在想，我要選什么主題呢。當(dāng)我還在猶豫的時(shí)候，有一個(gè)小小細(xì)節(jié)讓我有了沖動(dòng)，疫情之后，可能是相對(duì)來(lái)說(shuō)生活比較舒適，一下子體重漲了好幾斤。然后我就在想，我得減重啊，要不然穿衣服也不好看，就為好幾個(gè)月以來(lái)體重掉不了，而特別憂傷的時(shí)候，那一天我穿了一個(gè)衣服。在我們辦公室里坐著，有一個(gè)大姨就說(shuō)，你看清華穿這個(gè)衣服真好看！我說(shuō)不行，身上好多肉肉了，太胖了！然后阿姨夸我，雖然就是簡(jiǎn)單的一句話，突然間讓我感覺(jué)到，原來(lái)穿的衣服很美很好看[呲牙]。就因?yàn)橛辛诉@一句贊美，然后我一整天都心情很好。然后，那一天，我又看到了一篇文章，就是《贊美的藝術(shù)》，所以我確定了分享的主題，就是贊美的力量，下面，我先把這篇文章分享給大家。有這樣一則預(yù)言，一個(gè)少年正被押向刑場(chǎng)執(zhí)行槍斃。人群中的老奶奶突然驚嘆道，看這孩子，金色的頭發(fā)，藍(lán)色的瞳孔。多么迷人呀，聽到這句贊美，少年神情頓時(shí)兇惡變得平和。他對(duì)老人雙手合十，真誠(chéng)的鞠躬，淚眼婆娑的大聲的喊道。如果我身邊多一些這樣的人，我也許就不用死。作家梭羅有言，贊美是世界上最動(dòng)聽的語(yǔ)言，有時(shí)候一次重生的機(jī)會(huì)。往往就來(lái)源于一句贊美。學(xué)會(huì)贊美他人是氣度。人生苦短，需要贊美調(diào)甜。無(wú)論對(duì)方是誰(shuí)，學(xué)會(huì)贊美都能給彼此留下一段愉悅的經(jīng)歷。金庸先生曾與日本文化名人池田有過(guò)一段很有意思的對(duì)話。金庸說(shuō)，我與您交往談過(guò)話的知名人士相比，相差甚遠(yuǎn)，但依然非常開心能夠給我機(jī)會(huì)，讓我與您交流。池田聽后忙說(shuō)，您真的太謙虛了，您的大人之風(fēng)我可是聽過(guò)不少，正如大家對(duì)您的評(píng)論，凡有中國(guó)人之處，必見(jiàn)金庸之作啊，彼此說(shuō)完，捧腹大笑。順利的為此談話開了一個(gè)好頭，看完不得不驚嘆一句，都屬于行業(yè)巨匠，卻依然不驕不傲，毫不吝嗇的夸贊別人，實(shí)屬后輩典范。反觀現(xiàn)實(shí)生活，贊美變成一種奢侈，批評(píng)成為人們追之成長(zhǎng)的教條。孩子成績(jī)進(jìn)步，父母一句又不是第一，一把火燒光了孩子所有的熱情。伴侶精心做了一餐美食，對(duì)方就習(xí)以為常，毫無(wú)覺(jué)察，甚至還說(shuō)浪費(fèi)食材。下屬努力贏得一些小成就，上級(jí)卻漠視，從不談任何認(rèn)可與獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有贊美的生活，多少有些味苦。正所謂會(huì)說(shuō)話是一種本領(lǐng)。會(huì)贊美卻是一種美德和氣度。贊美是專屬于生活的浪漫，它就像一顆糖，在你生活覺(jué)得苦的時(shí)候，為你增添一些甜味，它也不需要你有多么華麗夸張的言語(yǔ)。他只需要你發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)，然后恰如其分的表達(dá)即可。是啊，倘若贊美他人，便能為他人的人生增添一顆糖，讓對(duì)方開心，又何樂(lè)而不為呢？學(xué)會(huì)贊美自己是智慧，學(xué)會(huì)贊美自己，哄自己開心?；钤谶@世間，一定會(huì)有人在你生命的廢墟上呼嘯而過(guò)，甚至毫不客氣的踩低你，瞧不起你?？催^(guò)這一段對(duì)話，頗有趣味，有人說(shuō)，你一個(gè)全職媽媽能夠過(guò)的這么幸福快樂(lè)，全都是因?yàn)槊茫蘖艘粋€(gè)好老公。有人答，不，你錯(cuò)了，我又漂亮又溫柔又賢惠。是我老公命好，他還娶到了我。面對(duì)別人的瞧不起、貶低，不以為然，不生氣，與其說(shuō)是修養(yǎng)，不如說(shuō)是一種生活的智慧，這份智慧可以幫助我們抵御生活上的風(fēng)波。療愈別人對(duì)自己的傷害。很欣賞王陽(yáng)明所言天下無(wú)心外之物，萬(wàn)事萬(wàn)物都是人內(nèi)心的投射。別人對(duì)你的態(tài)度永遠(yuǎn)只是參考，自己對(duì)自己的態(tài)度才是最關(guān)鍵的。對(duì)自己的一有一個(gè)清晰的肯定，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給自己一些贊美。才能從容淡定的翻過(guò)這充滿荊棘的人生。所以，別忘了失意時(shí)給自己喊一聲加油，贊美堅(jiān)持不懈的自己，在得意時(shí)為自己喝彩一聲，真棒。贊美了不起的自己。 人生實(shí)苦，你要學(xué)會(huì)哄自己開心，用一些好聽的語(yǔ)言贊美自己，表?yè)P(yáng)自己，讓自己的心更自信，更有力量。那些屬于另類的聲音，就讓他們隨著時(shí)間。深埋在歲月的地底下，三毛說(shuō)，人活著還真是件美好的事，不在于風(fēng)景多美多壯觀，而是在于遇見(jiàn)了誰(shuí)，被溫暖了一下，然后希望有一天。自己也成為一個(gè)小太陽(yáng)去溫暖別人。生活離不開贊美，我們永遠(yuǎn)不知道自己對(duì)他人一句稱贊的話，會(huì)帶給對(duì)方什么樣的感動(dòng)和改變。它像糖，又像光，給人甜味，給人溫暖。贊美，讓我們的心情滿是歡愉，贊美，讓我們更加愛(ài)自己。懂得贊美他人。是做人的氣度，懂得欣賞自己是對(duì)生活的智慧。愿此時(shí)的你為別人點(diǎn)贊的同時(shí)，也能給自己點(diǎn)贊。這是那天看到的一篇文章，確實(shí)是內(nèi)心非常的愉悅，你想我們大人都能感受到這種贊美的力量，真的是別人一句不經(jīng)心的話，一句不經(jīng)心的贊美。真的可以帶給我們一天的力量，那么我們的孩子其實(shí)一樣，記得有一次我們幼兒園搞家長(zhǎng)駐園活動(dòng)，我第一個(gè)報(bào)名去了之后。就發(fā)現(xiàn)孩子班里40個(gè)孩子，但是有三個(gè)老師，其實(shí)這個(gè)時(shí)候老師是完全顧不過(guò)來(lái)的，雖然每天都在一起，但是，老師一定會(huì)了解各個(gè)孩子不同。但是我發(fā)現(xiàn)在幼兒園的時(shí)候，老師一定會(huì)給予孩子很多很多的大拇指，很多很多的贊美。相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒園的生活，是相對(duì)單純的，主要是以游戲，或者說(shuō)唱這些活動(dòng)為主，那么，孩子升入小學(xué)之后，就應(yīng)該主要是以學(xué)習(xí)為主。尤其是小學(xué)，這個(gè)童年時(shí)期也是學(xué)習(xí)非常主要的一個(gè)時(shí)期，那么，我們家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)用贊美的語(yǔ)言，發(fā)揮贊美的力量，讓孩子保持心情愉悅。情緒穩(wěn)定。只有情緒穩(wěn)定了，孩子才能更好的更快的接受知識(shí)，開心的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。剛才劉艷老師也說(shuō)，我也學(xué)習(xí)了一部分心理學(xué)，其實(shí)學(xué)了心理學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)心理學(xué)的博大精深，有一個(gè)心理發(fā)展，我有一次聽了孔屏老師的課程，孔屏老師就是我們（牽手兩代）幼兒園和一年級(jí)的主編，他講了一個(gè)故事，讓我知道了只有懂得孩子的心理發(fā)展。才能更好的陪伴孩子。當(dāng)時(shí)，老師是這樣說(shuō)的，她講到孩子在二到七歲左右，就是基本上在小學(xué)一二年級(jí)或幼兒園時(shí)期，有一個(gè)思維的不可逆性。這個(gè)思維的不可逆性，它的意思是什么呢？就是我們都知道A等于B，B等于A，但是，他不會(huì)倒回頭來(lái)說(shuō)不可逆，只知道A等于B，他倒不回來(lái)，也就是不知道B等于A，這就是兒童發(fā)展的一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程。她當(dāng)時(shí)講到的故事是這樣的，早上的時(shí)候，寶寶要上學(xué)，媽媽要上班，出門的時(shí)候，寶寶就跟媽媽說(shuō)，媽媽今天由我來(lái)按電梯，然后媽媽就愉快的答應(yīng)了。然后就一起走進(jìn)電梯，發(fā)現(xiàn)電梯里面有人，里面有人一定是那個(gè)“1”就已經(jīng)按好了。然后孩子在電梯里面就鬧情緒了，特別的不開心[流淚]，而這時(shí)候我們家長(zhǎng)一般會(huì)有兩種情況，一種情況呢，是教育孩子說(shuō)是你要懂事，然后，就跟他們講一頓大道理，還有一種情況呢，就是家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得不好意思，自己沒(méi)有教育好孩子，孩子太任性了，一種方面是孩子的原因，另一方面呢，是自己的原因。其實(shí)這個(gè)時(shí)候按照兒童心理的做法，更好的一種方式，就是和孩子一起再坐上去，然后，讓孩子摁一次電梯再下來(lái)。但是，很多時(shí)候就會(huì)說(shuō)早上時(shí)間很緊張，比如說(shuō)我媽媽要上班，孩子要上學(xué)，可能那個(gè)點(diǎn)如果再回來(lái)就遲到了，這時(shí)候，就要跟孩子商量，你看我們要上班，要上學(xué)，時(shí)間來(lái)不及。這樣我們約定等下午的時(shí)候我們都回來(lái)，有空的時(shí)候我們?cè)賮?lái)完成，再來(lái)摁這個(gè)電梯，這樣好不好，一般孩子還是會(huì)接受。這就是說(shuō)到了一個(gè)思維的不可逆性，當(dāng)他跟媽媽一起商量好了這個(gè)事的時(shí)候，他的大腦已經(jīng)發(fā)出指令。發(fā)出指令之后，然后他就發(fā)出去了，他就想著這個(gè)事就是這樣的發(fā)展，因?yàn)椴豢赡嫘?，所以，它不?huì)折回來(lái)，當(dāng)我們知道了這一段時(shí)期孩子的這種不可逆性之后，也許我們家長(zhǎng)就會(huì)尋思，大腦指令發(fā)出去收不回來(lái)，所以說(shuō)我們盡量的完成他大腦發(fā)出的指令。如果長(zhǎng)時(shí)間孩子的每次指令都完不成，特別是遇到強(qiáng)勢(shì)的媽媽，特別剛毅的那種家庭氛圍時(shí)，如果多次孩子的大腦指令完不成，量變一定會(huì)發(fā)生質(zhì)變，說(shuō)定什么時(shí)期，有可能就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況。 當(dāng)時(shí)我聽到這個(gè)故事也非常的震驚，然后我又特別看了一下孩子的心理發(fā)展，特別重要的一點(diǎn)，就說(shuō)到童年時(shí)期的親子關(guān)系，也就是指六七歲，一直到持續(xù)十一二歲，其實(shí)十一二歲那時(shí)候就接近于青春期了，就是童年時(shí)期的親子關(guān)系，主要表現(xiàn)就是父母與兒童對(duì)其行為的一個(gè)共同調(diào)節(jié)，就是父母從幼兒時(shí)期就對(duì)單方面的控制調(diào)節(jié)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛筛改负蛢和黄鹱鲞@個(gè)事情。就是我們要傾聽孩子的聲音，尊重孩子的一些意見(jiàn)，這是必須的，這是一種父母監(jiān)管教育的一個(gè)過(guò)渡的形式。家長(zhǎng)允許孩子自己做出行動(dòng)的決定，同時(shí)，監(jiān)督并指導(dǎo)孩子一些決定對(duì)于兒童行為共同調(diào)節(jié)的意義，在處理親子關(guān)系方面，我們由權(quán)威性逐漸的轉(zhuǎn)為平等，相互尊重的合作關(guān)系，就是在小學(xué)時(shí)期這一段時(shí)間特別的重要。孩子得了一定的自主權(quán)和權(quán)利，也要履行責(zé)任。這是雙向交互作用，處理的好就可以幫助孩子發(fā)展獨(dú)立性，但是如果長(zhǎng)期得不到認(rèn)可，得不到贊美，得不到支持，處理的不夠好。就會(huì)使孩子陷入家庭人際關(guān)系發(fā)展的困難，尤其是到了后來(lái)，到了青春期的時(shí)候，就有可能帶來(lái)特別的矛盾，所以，青春期孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，其實(shí)很多的時(shí)候并不是那一個(gè)時(shí)期，而是前期量變發(fā)生質(zhì)變。同時(shí)，我們家長(zhǎng)的一個(gè)平常的一個(gè)素養(yǎng)，就是決定了親子關(guān)系的質(zhì)量，你像這種共同調(diào)節(jié)的教養(yǎng)方式，就向家長(zhǎng)提出了一個(gè)更高的要求。你了解了孩子心理發(fā)展的一些特點(diǎn)，在家里持續(xù)的不斷學(xué)習(xí)，用正確的方式跟孩子交流。就是讓孩子能夠有選擇和決定的權(quán)利，又不能放任自流，處理好親子之間的新矛盾和沖突，不能過(guò)分的強(qiáng)制兒童，也不能過(guò)分的溺愛(ài)和保護(hù)。應(yīng)該懂得在與兒童的教育互動(dòng)中提高自身的修養(yǎng)和教育能力。其實(shí)，當(dāng)我看到這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，就覺(jué)得我們家長(zhǎng)必須要走在學(xué)習(xí)的路上。其實(shí)我們這個(gè)平臺(tái)特別的好，不同的人提出不同的觀點(diǎn)，然后大家一起討論，這是一方面，再一個(gè)就是我們可以用多種形式，大家一起交流。包括寫親子日記，其實(shí)我在親子日記里，看到群里的人都能互相包容，再就是看家長(zhǎng)小本評(píng)論，完全都是贊美的肯定的語(yǔ)言。就是哪怕一個(gè)大拇指，一朵小紅花兒，得到的力量是不一樣的，所以，在親子日記當(dāng)中，我們也是主張發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中，孩子不管是學(xué)習(xí)方面，還是生活方面，或者是自理自立，動(dòng)手能力等等各方面的一個(gè)正向強(qiáng)化，一個(gè)正向的引導(dǎo)。平時(shí)，我們通常所說(shuō)的一句話就是當(dāng)你滿眼缺點(diǎn)的時(shí)候，孩子的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多，當(dāng)你滿眼幸福，滿眼贊美[呲牙]，滿眼肯定。滿眼認(rèn)可的時(shí)候，孩子一定會(huì)越來(lái)越好。所以，我們建議更多的爸爸媽媽參與到我們的親子關(guān)系共建中，參與到我們的親子共讀共諧中，這些都可以增進(jìn)孩子之間的親子關(guān)系，同時(shí)，也會(huì)提升自己，為了更好的陪伴孩子的一生，然后，我們也有這個(gè)提升的機(jī)會(huì)。感謝家人們的贊美、肯定和鼓勵(lì)，我看到你們給我小紅花，說(shuō)贊美我的話，我此時(shí)此刻心里就特別的開心。我剛才看到，歲月靜好老師，說(shuō)我的聲音好聽，其實(shí)非常不好意思，今天其實(shí)鼻音比較重，應(yīng)該是這幾天感冒了，然后，可能是聽著有點(diǎn)嗡嗡的那種感覺(jué)，還是感謝大家的包容。下面我再說(shuō)一點(diǎn)，就是這一段時(shí)期孩子的一個(gè)心理發(fā)展的各個(gè)不同的特點(diǎn)，因?yàn)橹挥形覀冋莆樟撕⒆硬煌臅r(shí)期的一些心理特點(diǎn)，我們才能更好的有針對(duì)性的引導(dǎo)孩子。其實(shí)學(xué)習(xí)是小兒主導(dǎo)的一個(gè)活動(dòng)，尤其是小學(xué)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下。有目的系統(tǒng)的一些掌握知識(shí)、技能、行為規(guī)范的一些活動(dòng)，然后，讓孩子有社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感，學(xué)習(xí)就是小學(xué)兒童主要的一個(gè)社會(huì)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)也是逐步的以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主，這一段時(shí)期的孩子，就是小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，你像一、二、三年級(jí)的時(shí)候，更傾向于通過(guò)直接的抽象的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)，然后，到高年級(jí)四、五、六年級(jí)的時(shí)候，就有可能會(huì)用一些抽象的邏輯，數(shù)學(xué)邏輯等等，然后，它有一個(gè)超越直接經(jīng)驗(yàn)向間接轉(zhuǎn)化的過(guò)程，就像剛才我們說(shuō)到的那個(gè)思維不可逆性，基本上到了七八歲的時(shí)候就是一個(gè)轉(zhuǎn)折，然后，慢慢的他就有了這種邏輯，他就知道a等于B，B等于a。并且，進(jìn)行舉一反三，就會(huì)帶入很多東西，然后運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中。 那么這一段兒時(shí)期，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)教給孩子最好的禮物，那么在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，一定離不開家長(zhǎng)的肯定、鼓勵(lì)與贊美。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)其實(shí)應(yīng)該因人而異，你像有些孩子，他就有很多種接受知識(shí)的能力，他也是分好幾個(gè)層次，這個(gè)東西先天，或者是遺傳呀，或者是。再往前幼兒那一段時(shí)期接觸的內(nèi)容等等的，這一些都有一些相對(duì)的關(guān)系，你像比如說(shuō)，孩子如果是每天晚上做題的時(shí)候，他總會(huì)錯(cuò)一道題，我們就不要盯著他錯(cuò)的看。如果是十道題，我們需要做的就是只看對(duì)的，把不對(duì)的忽略掉，不去過(guò)多的關(guān)注它。其實(shí)說(shuō)到這一點(diǎn)特別難，一般情況下，尤其是一年級(jí)的時(shí)候，你想孩子從幼兒園一下跨度一年級(jí)，這是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，家長(zhǎng)一定會(huì)特別注重孩子的學(xué)習(xí)，這本身是一個(gè)好事情。但是每次發(fā)下試卷的時(shí)候，大部分家長(zhǎng)關(guān)注的是什么？只要不是100分，一定關(guān)注的是那些錯(cuò)題。這時(shí)候如果我們學(xué)習(xí)了，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們自然也會(huì)學(xué)的智慧一點(diǎn)，你看這道題這么難，你都會(huì)做了，你是怎么做到的呢?而不是看到孩子做錯(cuò)了題，就對(duì)孩子發(fā)泄情緒，貼上一個(gè)不良標(biāo)簽，其實(shí)孩子本身對(duì)那個(gè)錯(cuò)題本身就觸目驚心，如果我們?cè)訇P(guān)注，就像揭孩子傷疤一樣，他的心靈就會(huì)受到創(chuàng)傷，然而，如果你關(guān)注他的對(duì)的，然后，給他肯定和贊美。他就會(huì)越來(lái)越開心，越來(lái)越高興，并且，越來(lái)越能發(fā)揮出無(wú)限的潛能。剛才說(shuō)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要涉及多種要素，其中要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合理安排和分配時(shí)間，以及達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)則。方法技巧，包括學(xué)習(xí)的一些策略等等。所以說(shuō)小學(xué)時(shí)期特別特別的重要，兒童心理發(fā)展，是在主導(dǎo)活動(dòng)中進(jìn)行的。這個(gè)時(shí)期，它本身就是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，這時(shí)候掌握知識(shí)，技能，社會(huì)等等的規(guī)范，在豐富自己認(rèn)知世界的過(guò)程中，將所說(shuō)的東西不斷內(nèi)化于心，不斷的引起其智力、個(gè)性、社會(huì)性諸多方面的一些變革，以促進(jìn)心理全面的發(fā)展。所以，小學(xué)時(shí)期，我們要更加高效的來(lái)陪伴孩子，打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，那么孩子這一段時(shí)期的記憶，發(fā)展也是非常快的，但是，這么段時(shí)期，孩子主要是以復(fù)誦策略，然后有好多家長(zhǎng)就會(huì)疑問(wèn)，你看那點(diǎn)東西每天三遍，翻來(lái)覆去的。其實(shí)這就是這段時(shí)期孩子的一個(gè)復(fù)誦策略。這就是他這一段時(shí)期的一個(gè)記憶特點(diǎn)，他不跟我們大人一樣，有可能一件事情會(huì)記好長(zhǎng)時(shí)間，就是那一段時(shí)期，他就是一個(gè)反復(fù)記憶的過(guò)程。慢慢的，到了高年級(jí)之后就會(huì)學(xué)會(huì)歸納，有一個(gè)內(nèi)在聯(lián)系呀，然后就可以自發(fā)的運(yùn)用。這一段時(shí)期的兒童，他還有一個(gè)什么思維特點(diǎn)，就是越小的時(shí)候，他那個(gè)認(rèn)知發(fā)展，它就是一個(gè)運(yùn)算的階段，慢慢的到了抽象。然后這一個(gè)轉(zhuǎn)變，也是基本上就是在九到十歲，就是中年級(jí)，三四年級(jí)的時(shí)候，基本上就把那個(gè)不可逆性，或者是有直接的到抽象的邏輯，一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，所以說(shuō)在陪伴孩子。學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的路上，我們千萬(wàn)不要著急，如同牽著蝸牛散步，但是我們要尊重孩子。一個(gè)自然發(fā)展。以及接受的一個(gè)能力，不要讓孩子之間攀比，你比如說(shuō)你看人家是孩子三遍就背過(guò)了，你怎么讀了五遍你還背不過(guò)呀，其實(shí)這就是對(duì)孩子的一種打擊。不管他用幾遍能夠背過(guò)，只要背過(guò)，我們就要給予贊美，給予肯定，讓他有繼續(xù)走下去的一個(gè)力量。同時(shí)，這一段時(shí)期，它也是一個(gè)自我表現(xiàn)和自我中心化的時(shí)期，你像這一段時(shí)期，越小的時(shí)候，他有可能僅僅從自己的角度來(lái)看世界，認(rèn)識(shí)不到他人的表象與觀點(diǎn)不同于己，并認(rèn)為自己的體驗(yàn)和想法，就是他人體驗(yàn)和想法，這就是說(shuō)他慢慢的有了以自我為中心，有了自己的認(rèn)知。并且，我還覺(jué)得你就應(yīng)該跟我一樣，在我們心目當(dāng)中，這不就是孩子嘛，每個(gè)時(shí)期不一樣，你像六七歲左右的時(shí)候，他也并不知道。自己是什么情況，就是有可能通過(guò)外界。但是，到了八九歲的時(shí)候，就開始有了這種，我要有我自己，你要尊重我，你要跟我一起完成一些事情。這就像剛才說(shuō)到的，然后我們家長(zhǎng)要逐步的尊重和孩子一起來(lái)完成，一開始是有可能是孩子需要聽大人的，他會(huì)虛心向你請(qǐng)教，因?yàn)樗欢?，慢慢的?dāng)他知道了，掌握更多的知識(shí)，隨著心理的發(fā)展，到了一定時(shí)期之后，他就需要共同來(lái)合作，然后到了高年級(jí)，十一二歲的時(shí)候，有可能會(huì)覺(jué)得，我不需要你了。這一段時(shí)期，有可能就是我不會(huì)聽你的話了，這也是出來(lái)的第一個(gè)叛逆期，其實(shí)這不是叛逆，就是正常的心理發(fā)展，他就是自己認(rèn)知達(dá)到了一定的高度，雖然我們看著并不完善，并不完美，也許并不對(duì)。但是那時(shí)候他有了這種認(rèn)知，就值得我們認(rèn)可。 然后到了這一段時(shí)期，他也是自我控制能力的一個(gè)發(fā)展的非常重要時(shí)期，自我控制能力的發(fā)展，對(duì)兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)，控制攻擊行為，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。都有著非常重要的意義。就像羅通伯格通過(guò)延遲滿足研究?jī)和晕倚袨榭刂颇芰ΑＦ鋵?shí)延遲滿足是控制欲望的及時(shí)滿足。要求學(xué)會(huì)等待，第一個(gè)，就是一般情況下，他們做的實(shí)驗(yàn)，比如說(shuō)有糖放那個(gè)地方，如果你一個(gè)小時(shí)不吃，我就再給你一塊。你兩個(gè)小時(shí)不吃，我就再給你增加這一個(gè)，就是做到一個(gè)訓(xùn)練，就是這一段時(shí)期，慢慢的開始有了這種控制的一種能力。還有一個(gè)非常重要的一個(gè)點(diǎn)，就是，這一個(gè)時(shí)期友誼的發(fā)展，就是孩子慢慢的有了自己的小伙伴，然后，這個(gè)時(shí)期也非常重要。非常有意義。同伴交往是童年期集體歸屬感的一個(gè)心理需求。小學(xué)兒童的歸屬感，從家庭向社會(huì)同伴轉(zhuǎn)移，從同伴中得到友誼、支持和尊重，成為他們必須的精神之寄托。如果在這個(gè)時(shí)期呢，被孤立了[流淚]，那么將是他們很大的一個(gè)精神創(chuàng)傷。其實(shí)與同齡小孩兒交往的過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)自己在同伴當(dāng)中的一個(gè)形象和地位，然后，也了解他人的各種特點(diǎn)。學(xué)會(huì)處理同伴之間的矛盾，沖突等等。學(xué)會(huì)如何堅(jiān)持個(gè)人的主張或者是放棄自己的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)在同伴交往中傳遞信息的技能，并善于利用各種信息，決定對(duì)他人采取的一些行動(dòng)等社會(huì)交往能力。這一段時(shí)期，就是童年小學(xué)時(shí)期非常重要的一個(gè)階段，并且，還可以從同伴的一些評(píng)價(jià)中了解自我的一些信息。在與同伴交往的過(guò)程當(dāng)中，更好的認(rèn)知自己，然后，通過(guò)一些共同的游戲，社會(huì)交往和團(tuán)結(jié)協(xié)作，增加一些社會(huì)責(zé)任。這時(shí)候，我們父母一定要尊重兒童的伙伴關(guān)系，千萬(wàn)不能阻止或粗暴的干涉，必要時(shí)要努力為孩子創(chuàng)造建立適宜伙伴關(guān)系的條件，積極的予以協(xié)助和引導(dǎo)，幫助他們建立良好的伙伴關(guān)系。是家長(zhǎng)不可忽視的非常重要的一個(gè)責(zé)任，這個(gè)時(shí)候，有可能會(huì)也是根據(jù)各個(gè)孩子時(shí)期不同性格，他不同的一些外在表現(xiàn)，你像有些孩子為什么就總是特別的受歡迎啊，他就是非常善于交際，還有一種就是有攻擊性的語(yǔ)言，這些孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)就不太容易受歡迎。還有一種，就是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較安靜，比較退縮的這一類，就是容易被忽視的一類。這個(gè)時(shí)期，兒童本人就是社交能力的一個(gè)外在體現(xiàn)，同時(shí)，這也是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，所以，這個(gè)時(shí)期，他們也能互相幫助，互相支持，有情感上有共鳴，然后，遇到問(wèn)題的時(shí)候可以一起解決，也可以增加快樂(lè)和處事的一些能力。一般情況下呢，六到九歲就是小年齡組的時(shí)候，相對(duì)來(lái)說(shuō)就是有可能就是志趣相投，他談不上幫助，就是一起玩，是個(gè)合作。但是到了四五六年級(jí)，它就是一個(gè)雙向的。遇到問(wèn)題的時(shí)候啊，它都是雙向的一個(gè)時(shí)期。所以說(shuō)，相對(duì)來(lái)說(shuō)我們家長(zhǎng)掌握孩子的一個(gè)心理特點(diǎn)，更好的在不同的時(shí)期，有針對(duì)性的一個(gè)陪伴。其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們不可缺少的還有一點(diǎn)就是家校共育，孩子上學(xué)之前的時(shí)候，尤其是幼兒園之前，他是兩方面的，是家長(zhǎng)和孩子，但是一旦踏入校門之后，這就產(chǎn)生了三方的關(guān)系，學(xué)校老師，學(xué)生以及和我們的家庭。所以，我們要多多跟老師之間的多一些互動(dòng)溝通，你像剛才我說(shuō)小學(xué)幼兒園的時(shí)候，老師主要任務(wù)就是陪伴孩子玩，然后，就是贊美讓你開心。但是到了小學(xué)之后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)等等的各種情況，孩子與孩子交往之間的一些矛盾，這一些難免老師會(huì)解決。老師有可能在解決一些問(wèn)題的時(shí)候，肯定要有對(duì)的，有錯(cuò)的，或者會(huì)有批評(píng)等等。再一個(gè)，一個(gè)老師上這一堂課，有可能40幾個(gè)孩子或者30幾個(gè)孩子。但是，我們是關(guān)注我們自己的孩子，所以，這時(shí)候更需要跟老師一起聯(lián)合家校共育，然后，關(guān)注孩子每個(gè)時(shí)期的一些發(fā)展，當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們解決不了，借助于老師的力量，有可能就會(huì)迎刃而解。我女兒上高二了，前幾天，幾天不開心！我也給她找不到一個(gè)更好的方法，怎么說(shuō)也說(shuō)不到她心里去，后來(lái)我就跟她老師溝通了一下，結(jié)果當(dāng)天晚上人家就開開心心的回來(lái)了。所以，我們不可忽視我們身邊任何一方的利益。然后，讓愛(ài)在老師、學(xué)生、家庭之間流淌，然后，給予孩子正確的引導(dǎo)，再適時(shí)的加上我們肯定贊美的力量，相信通過(guò)我們所有家長(zhǎng)的不斷的學(xué)習(xí)，我們大家一起裹挾著前進(jìn)的這個(gè)過(guò)程，能夠更好的陪伴孩子更好的成長(zhǎng)。今天晚上我就說(shuō)這么多，有些也不是很透徹，但是，我覺(jué)得兒童心理發(fā)展這方面，我們了解了小學(xué)時(shí)期一些不同的心理發(fā)展特點(diǎn)，我們才會(huì)更好的尊重孩子成長(zhǎng)，與他一起共同進(jìn)步，感謝大家的聆聽和陪伴，希望我們有更多的機(jī)會(huì)，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。一直走在共同學(xué)習(xí)家庭教育的路上。我們的內(nèi)心也一定會(huì)更加的豐滿，讓自己成為那個(gè)小太陽(yáng)，去溫暖別人。感謝大家的聆聽和互動(dòng)，再次感謝劉艷老師，郭老師，劉老師，然后，我把話筒交給美麗的主持人劉艷老師，謝謝大家。 美含媽媽（“迪美慧組合”分享主持人）感謝管老師為我們大家做的精彩分享，希望我們的分享能夠幫助到您。我們的孩子在成長(zhǎng)，他每一個(gè)階段兒都有適合自己每一個(gè)階段的成長(zhǎng)過(guò)程，每一個(gè)過(guò)程都是遵循著成長(zhǎng)的自然規(guī)律這樣發(fā)展起來(lái)的。所以我們家長(zhǎng)要順從自然規(guī)律，不要去破壞它而去強(qiáng)制它。孩子幼兒時(shí)期就有幼兒時(shí)期的自然成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)任何事情都好奇，喜歡，每天都問(wèn)為什么。但是隨著孩子慢慢的長(zhǎng)大。他了解的一些事情多了，他需要得到肯定和認(rèn)可，所以這個(gè)時(shí)候我們作為父母來(lái)說(shuō)，一定要及時(shí)的給予孩子肯定與認(rèn)可。就像我們管老師分享的那樣，每個(gè)階段是不一樣的，當(dāng)我們的孩子到了初中、高中的時(shí)候，他已經(jīng)形成了一種獨(dú)立意識(shí)，他能夠很好的處理自己的一些事情。有些孩子社交能力特別的強(qiáng)，然后，他就能夠處理的非常的好，但有些孩子，他就在社交方面比較薄弱一點(diǎn)，那需要我們家長(zhǎng)與老師進(jìn)行溝通。需要的是個(gè)什么樣的孩子呀？他能夠健康快樂(lè)的長(zhǎng)大，不管他將來(lái)的前程如何，他能夠陪在我們的身邊，這都是我們的福氣。我們把孩子帶到這個(gè)世界上來(lái)，不是為了跟孩子起沖突，而是為了幸?？鞓?lè)，如果我們把孩子唯一的快樂(lè)都剝奪了，那么我們養(yǎng)育孩子的意義又在哪里？再次感謝我們管老師的分享，接下來(lái)有請(qǐng)我們的明迪爸爸為我們說(shuō)一下聽分享的感悟，我們用掌聲歡迎明迪爸爸。 明迪爸爸（“迪美慧組合”線上活動(dòng)組織者）陳莊群里的家人們，大家晚上好！我是家住利津的郭華賢，也就是很多人比較熟悉的郭明迪爸爸。今天晚上，很有幸邀請(qǐng)到管老師到咱們?nèi)豪镒龇窒恚犃斯芾蠋煹姆窒?，我深受啟發(fā)。從中也學(xué)習(xí)到了很多家庭教育方面的知識(shí)。首先從管老師擬訂的主題：贊美的力量來(lái)說(shuō)，我們都知道，每個(gè)人都不會(huì)排斥贊美，每個(gè)生命也同樣渴望贊美。所以，贊美不僅讓人心情愉悅，更可以激發(fā)我們的內(nèi)在的動(dòng)力。也有的教育專家曾經(jīng)把贊美比做是啟動(dòng)生命發(fā)動(dòng)機(jī)的開關(guān)。這個(gè)開關(guān)一旦被人啟動(dòng)。就像機(jī)器的發(fā)動(dòng)機(jī)被啟動(dòng)一樣，力量可以強(qiáng)大到不可思議，這也就是我常說(shuō)的挖掘出人的潛力！??同樣的道理，我們的孩子來(lái)到世界，已經(jīng)擁有足夠豐盛的能量。如若她沒(méi)有達(dá)到豐盛和具足，是因?yàn)樽鳛榧议L(zhǎng)的我們給其設(shè)置了障礙，也就是因?yàn)槲覀儍?nèi)在的恐懼讓孩子恐懼自己的未來(lái)。這時(shí)如若沒(méi)有贊美，孩子所有的天賦都將蒙上一層灰，孩子的光芒就不會(huì)散發(fā)出來(lái)。所以，作為家長(zhǎng)的我們，只要學(xué)會(huì)贊美孩子，孩子就會(huì)越來(lái)越有光亮，越來(lái)越有勇氣。由此可見(jiàn)，很多創(chuàng)業(yè)成功的人，并不是他們的才華比其他人多，而是他們多了一份父母贊美的力量，使其喚醒孩子所有的勇氣、原動(dòng)力和力量。??然而，我們每一個(gè)從小到大卻都有一種贊美與被贊美的能力。只是我們生活在忙碌當(dāng)中，忘記了自己是有贊美的能力。所以，大家不能想像，對(duì)孩子的贊美是有多么的重要。在這里我給大家分享一個(gè)故事，有這樣一位媽媽第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”??然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。?兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“這次數(shù)學(xué)考試，全班50名同學(xué)，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”??回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！????說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順的讓她吃驚，好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)，去得比平時(shí)都要早。????孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料——直到結(jié)束，都沒(méi)有聽到。??她有些不習(xí)慣，臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！????她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！备咧挟厴I(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所大學(xué)。她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上…所以，不管全世界的人都看不起我們的孩子，我們都要飽含熱淚的去贊美他，擁抱他。??因?yàn)橛眠@種贊美的能量去表達(dá)這件事情，讓我們的孩子會(huì)朝著我們贊美的方向走來(lái)，甚至，還會(huì)還會(huì)讓我們的孩子由白癡變成天才。所以，作為父母的我們其實(shí)都可以成為幫助孩子成長(zhǎng)的人，也可以讓所有的孩子都有一份被愛(ài)啟動(dòng)的能力。而每一個(gè)孩子也都需要被愛(ài)啟動(dòng)，因?yàn)樵谶@個(gè)啟動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，孩子都會(huì)越來(lái)越朝著我們贊美的方面去發(fā)展。??那么，我們?nèi)绾钨澝篮⒆幽?？首先，在日常生活中，孩子有的事真的做的很好，我們要這樣贊美他。比如說(shuō)，明迪上六年級(jí)時(shí)，特別迷戀電視，平時(shí)幾乎沒(méi)有在不提醒的情況之下，自己主動(dòng)關(guān)上電視，可是，有一次不知什么原因，提前一分鐘主動(dòng)關(guān)上電視。我趕緊贊美她說(shuō)：“迪迪，越來(lái)越自律了，今天居然提前一分鐘主動(dòng)關(guān)上電視！”這一類的贊美，雖然是她做的真的足夠好，但是，聽了我們的贊美，她不但會(huì)很快樂(lè)，而且，以后還會(huì)更加自律的要求自己。另外是孩子做的不太好或你覺(jué)得他做的真的不好，也要去贊美他。當(dāng)然贊美也要有技巧，比如明迪六年級(jí)的時(shí)候，做作業(yè)非常拖拉，晚上作業(yè)很少能按照自己規(guī)定的時(shí)間完成，可是，有的時(shí)候，她及時(shí)不能按照規(guī)定時(shí)間完成，只要比前幾天少用幾分鐘，我也會(huì)及時(shí)贊美她的進(jìn)步。所以，過(guò)來(lái)一段時(shí)間，她竟然想出了一個(gè)每天做作業(yè)向時(shí)間發(fā)起挑戰(zhàn)的方法，從而使自己的拖拉習(xí)慣也改變了很多。這就是聽了管老師的分享以后，我對(duì)贊美力量的一些感悟！我的分享完成，感謝大家的聆聽！最后，我感謝管老師為我們陳莊群帶來(lái)的精彩分享，同時(shí)，也祝福群里的家人們身體健康，萬(wàn)事如意，家庭幸福！ 美含媽媽（“迪美慧組合”分享主持人）感謝明迪爸爸為我們分享的感悟。明迪爸爸通過(guò)一個(gè)男孩跟媽媽的故事告訴我們，贊美的力量是多么的神奇，是多么的大。如果這個(gè)媽媽當(dāng)時(shí)不是這樣做的，不是贊美，不是鼓勵(lì)，而是批評(píng)、指責(zé)。你想這個(gè)孩子，他的前程就會(huì)截然不同。如今的我們，不僅僅要學(xué)會(huì)做一個(gè)父母，而且還要學(xué)會(huì)做智慧的父母。因?yàn)闀r(shí)代不同了，孩子所需要的也不同了，每一個(gè)父母真的都很不容易。也許我們不可能每天都懷著那么美好的心情，也有心情不好的時(shí)候，我希望我們所有的父母，當(dāng)我們?cè)谕膺呅那椴缓肹流淚]，回到家的時(shí)候。把所有的這些咱們都放在一個(gè)角落里，然后對(duì)孩子還是笑臉相迎，多贊美他，鼓勵(lì)他。今天我們管老師分享的這個(gè)主題特別的好，也希望有時(shí)間的家長(zhǎng)去聽聽，如果此時(shí)你正對(duì)孩子做出一些不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言攻擊。也希望當(dāng)你聽到我們的分享以后做出改變，你不妨試一下，看一下是不是我們鼓勵(lì)對(duì)孩子有很大的效果。再次感謝管老師、明迪爸爸的分享，那親愛(ài)的家人們，今天晚上我們?nèi)豪锏姆窒砭偷酱私Y(jié)束，感謝大家的參與，感謝大家的陪伴，感謝大家的不離不棄。我是迪美慧主持人劉艷，在廣饒大王祝大家晚安，祝大家工作順利。 美篇制作者：明迪爸爸（郭華賢） 活動(dòng)組織者：美含媽媽（劉艷） 明迪爸爸（郭華賢） 文案編寫者：明迪爸爸（郭華賢） 審核：“迪美慧組合”核心團(tuán)隊(duì)