校際交流促成長——記儋州市第二中學(xué)教師赴清華附中文昌學(xué)校學(xué)習(xí)交流活動

覃

6月17日，儋州市第二中學(xué)高一、高二15名教師赴清華大學(xué)附屬中學(xué)文昌學(xué)校參加專題講座培訓(xùn)，參訓(xùn)教師執(zhí)教科目涵蓋了語、數(shù)、英、物、化、生、政史、地9個科目，旨在學(xué)習(xí)清華附中優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的班主任管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓展視野，提升教師綜合素質(zhì)和行動力，并將值得借鑒的思想、策略進(jìn)行實(shí)踐和推廣。本次培訓(xùn)教師為清華附中的一線教師、專家，以線下講座的形式進(jìn)行策略分享和知識傳授。5位專家教師從自身經(jīng)歷和具體實(shí)例出發(fā)，向參訓(xùn)老師們傳授了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 一、清華精神引領(lǐng)下的G1911尹然老師以G1911班的管理經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，介紹了她在管理該班級過程中的特色集體活動，在活動中滲透清華精神，在實(shí)踐中體現(xiàn)教育理念。尹楠老師從“自強(qiáng)”和“厚德”兩個角度展開，挖掘歷史素材、弘揚(yáng)正氣、追求卓越，對學(xué)生身心發(fā)展起到了良好的積極促進(jìn)作用。 二、花有百樣紅清華附中宋兆爽老師，從自身班主任工作時實(shí)踐中選取了三種不同類型班級進(jìn)行分析探討和策略分享。宋老師強(qiáng)調(diào)，價值觀教育是班主任工作的“魂”，班主任需要結(jié)合本班級的特點(diǎn)，清晰地認(rèn)識本班級的優(yōu)缺點(diǎn)，針對性地進(jìn)行班級建設(shè)，培養(yǎng)班級精神，讓不同類型的班級綻放不同光芒。宋老師的分享中即有具體的實(shí)例分析，也有策略上的引領(lǐng)，她的分享讓老師們看到了班級建設(shè)和班級發(fā)展的無限可能，鼓勵老師們看到學(xué)生身上的潛力和創(chuàng)造力。 三、育人育心聚焦正向—積極心理教育助力三全育人實(shí)踐分享清華附中心理辦公室的張沛老師，以一節(jié)“幸福課”作為導(dǎo)入，提出積極心理暗示對學(xué)生心理的幫助，并向老師們介紹了積極心理學(xué)教育的理論知識。在老師們獲得了一定的積極心理學(xué)理論基礎(chǔ)后，張沛老師又介紹為達(dá)到三全育人目的（全員、全程、全方位）的具體實(shí)操——①三件好事打卡②幸福清單，治愈作品征集③曼陀羅繪畫。張沛老師所分享的積極心理學(xué)，豐富了老師們關(guān)于學(xué)生心理健康問題的視野，為老師的育人工作提供了更多思考角度。 四、運(yùn)籌帷幄，決勝千里——淺談高效集體備課清華附中高級教師，高三備課組長范永春老師從高三數(shù)學(xué)科組集體備課為例，由點(diǎn)及面地探討了①為什么要集體備課②集體備課的作用③集體備課要備什么這幾個老師們關(guān)注的問題，從從高考、考點(diǎn)、教材、學(xué)生等幾個方面細(xì)談集體備課工作，讓老師們在集體備課工作中更能把握住備課要點(diǎn)，讓教研服務(wù)于學(xué)生。 五、我們共成長清華附中高級教師，高中英語教研組長黃麗梅老師為我們帶來了多年集體備課的經(jīng)驗(yàn)方法。黃老師強(qiáng)調(diào)在集體備課中應(yīng)該重視人員搭配、新老傳承、專長互補(bǔ)、內(nèi)外兼容，突出集體備課的必要性、重要性、實(shí)用性、時效性。她向老師們系統(tǒng)地介紹了常規(guī)議題的集體備課、以問題為導(dǎo)向的集體備課、以課題為導(dǎo)向的集體備課、黨建與教學(xué)融合的集體備課等4種不同形式的集體備課，詳細(xì)介紹了不同類型集體備課的功能和進(jìn)行要點(diǎn)。 六、小結(jié)本次培訓(xùn)活動中，我校教師有幸面對面感受到清華附中一線專家教育教學(xué)素質(zhì)、能力與風(fēng)采，不僅拓寬了視野，同時也接收了新思想、新理念的洗禮，對未來工作方向有了更加清晰的認(rèn)識和規(guī)劃。