<p class="ql-block"> 建構(gòu)游戲是一種創(chuàng)造性游戲，以想象為中心，兼具操作性、藝術(shù)性等特點(diǎn)。孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)，也培養(yǎng)了耐心、協(xié)作、互助、堅(jiān)持等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 來看看我們的美猴王、機(jī)器人、小兔子、公交車、涼亭……</p> <p class="ql-block"> 大輪船、高鐵、小學(xué)，是不是讓你身臨其境??</p> <p class="ql-block"> 孩子們心中的“建構(gòu)世界”是多姿多彩的，幼兒的想象力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力得到了滿足與發(fā)展，同時(shí)獲得了自由和快樂！</p> <p class="ql-block"> 看孩子們操作得多認(rèn)真！??有分工有配合～</p> <p class="ql-block"> “萬能工匠” 是由點(diǎn)、線、面、軸等材料構(gòu)成，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過點(diǎn)、線、面的拼接、旋轉(zhuǎn)等，發(fā)展了幼兒壓、握、繞、擰等幾十個(gè)手部動(dòng)作，同時(shí)鍛煉了幼兒手部肌肉的力度、靈活性和協(xié)調(diào)性，拓展了幼兒手眼協(xié)調(diào)、空間思維、創(chuàng)意想象、合作互助的能力。具有可自由拼搭、多種玩法的“百變”特性，能夠培養(yǎng)幼兒多方面的素養(yǎng)和能力。</p> <p class="ql-block"> 幼兒的自主游戲是幼兒依據(jù)自己的需要和興趣，自由地選擇、開展游戲并在其中自發(fā)交流互動(dòng)的游戲，在這個(gè)過程中孩子通過自己在日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出自己的作品！</p><p class="ql-block"> 孩子們?cè)谟螒蛑兴伎?，在游戲中?chuàng)造，在游戲中合作……孩子們?cè)诳鞓分绣憻捔俗约旱膭?dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)了合作意識(shí)，遇到問題自己嘗試解決，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，社會(huì)交往能力得到了提升。</p> <p class="ql-block"> 有游戲，就有表達(dá)，幼兒對(duì)自己游戲的表達(dá)記錄就是表征。</p> <p class="ql-block"> 《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中指出：重視幼兒通過繪畫、講述等方式對(duì)自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動(dòng)進(jìn)行表達(dá)表征，教師能一對(duì)一傾聽井真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 一對(duì)一傾聽是走進(jìn)幼兒內(nèi)心世界的有效手段。</p> <p class="ql-block"> 兒童的活動(dòng)總是漫無目的、非常隨性的，只是遵循著自己當(dāng)下的感覺去做，他們更樂于進(jìn)入一段末經(jīng)規(guī)劃的旅程，再遭遇著各種變化和意外。</p><p class="ql-block"> 比如小朋友畫了一幅畫，你覺得已經(jīng)很不錯(cuò)了，但是孩子又在上面畫了很多亂線，覆蓋了剛才的“美畫”，其實(shí)孩子是在記錄當(dāng)時(shí)的情景。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)兒童的世界，傾聽兒童的聲音。</p><p class="ql-block"> 傾聽，需要我們沉浸身心</p><p class="ql-block"> 傾聽，需要我們執(zhí)著探索</p><p class="ql-block"> 聽，花兒在開放，聽，鳥兒在歌唱，聽，溪水在潺潺，聽，那是孩子們的聲音。凝心，靜聽，我們一起走進(jìn)孩子的心靈。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖、文：白陽哺</p><p class="ql-block">審 核：鄒 慧</p>