<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">01 認(rèn)真學(xué)習(xí)西安經(jīng)驗(yàn)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">02 深入分析美蘭實(shí)際</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">03 探索謀求發(fā)展之路</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p class="ql-block"> 2023年6月11—16日，在美蘭區(qū)教育局陳衍敏副局長(zhǎng)帶領(lǐng)下，全區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)相關(guān)學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)48人赴西安參加美蘭區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)專題培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)中，我們參觀了兩個(gè)小學(xué)教育集團(tuán)和一個(gè)中學(xué)教育集團(tuán)，聆聽(tīng)了西安市教育科學(xué)研究院解慧明院長(zhǎng)的報(bào)告，并分組交流研討，結(jié)合美蘭區(qū)實(shí)際情況深入思考怎樣走好集團(tuán)化辦學(xué)之路。</p> 認(rèn)真學(xué)習(xí)西安經(jīng)驗(yàn) <p class="ql-block"> 在幾天的入校訪學(xué)、對(duì)話交流過(guò)程中，我們了解到西安市集團(tuán)化辦學(xué)已走過(guò)兩個(gè)階段。第一階段是“大學(xué)區(qū)”，即名校與弱校結(jié)對(duì)幫扶；第二階段是“名校+”，即名校與“+校”人、財(cái)、物、教、管統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 6月12日，上午七點(diǎn)半出發(fā)，下午六點(diǎn)返程，我們先后走進(jìn)陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)西安國(guó)際港務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、陜西師范大學(xué)陸港第六小學(xué)進(jìn)行訪學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 西安國(guó)際港務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)原名水流中心小學(xué)，加入陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)之前基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，教師結(jié)構(gòu)性缺編，學(xué)校發(fā)展陷入困境。成為“名校+”成員校后，產(chǎn)生了“名校+”光環(huán)和聚合效應(yīng)，建設(shè)了百畝勞動(dòng)教育基地，成為港務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色化發(fā)展的最大亮點(diǎn)。在“名校+”共同體引領(lǐng)下，港務(wù)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生從900人增加到1300人，辦學(xué)規(guī)模和師生數(shù)量創(chuàng)歷史之最，學(xué)校整體面貌發(fā)生翻天覆地的變化，成為一所大家眼中的“魔法學(xué)?！薄?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 陸港第六小學(xué)以委托管理的形式加入陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“名校+”共同體，陜西師范大學(xué)陸港小學(xué)將其優(yōu)質(zhì)、成熟的辦學(xué)理念、管理團(tuán)隊(duì)、課程體系、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍、校園文化等教育資源植入陸港六小，進(jìn)行一體化管理、特色化發(fā)展。在“名校+”共同體引領(lǐng)下，陸港小六形成了涵蓋80多門類課程的“蒲公英”課程體系。特別是陸港六小新建的“少年科學(xué)院科技?jí)艄S”，涉及6大學(xué)科領(lǐng)域、30多個(gè)主題模塊、200多個(gè)探究體驗(yàn)項(xiàng)目，讓我們感嘆：這才是科技教育該有的樣子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在座談交流時(shí)，陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“名校+”總校長(zhǎng)羅坤介紹了西安“名校+”辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “名校+”是一種緊湊型集團(tuán)化辦學(xué)模式，名校與“+?！睂?shí)行一套班子集中領(lǐng)導(dǎo)，校區(qū)間條線交叉管理，教育教學(xué)同步規(guī)劃，師資隊(duì)伍統(tǒng)一配置，研究實(shí)踐協(xié)同發(fā)展，資源成果共創(chuàng)共享，從而實(shí)現(xiàn)特色優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，示范引領(lǐng)帶動(dòng)區(qū)域的集團(tuán)化辦學(xué)目標(biāo)。 </p> <p class="ql-block"> 6月13日，我們先后走進(jìn)西安市曲江第一小學(xué)教育集團(tuán)總校和成員校曲江第九小學(xué)進(jìn)行訪學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在曲江第一小學(xué)，紅領(lǐng)巾廣播站的少先隊(duì)員們擔(dān)任講解員，帶我們參觀并向我們介紹了曲江一小的五育成果。曲江一小的地方特色課程依托社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展，特別引人注目。我們參觀了面花社團(tuán)、秦繡社團(tuán)、布老虎社團(tuán)、布堆畫社團(tuán)、棉絮畫社團(tuán)、剪紙社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)等實(shí)踐活動(dòng)，深受觸動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在曲江九小，感受了“和悅文化”的魅力，觀摩了語(yǔ)文大單元教學(xué)課例“我家的寶貝”第一、第二課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。情境化、任務(wù)化、實(shí)踐化的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，特別是“為未來(lái)而教，為未知而教”的理念，帶給我們很多啟發(fā)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 曲江第一小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)郝益群介紹集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，曲江一小和曲江五小、曲江九小、曲江十小、閻良紅豐學(xué)校屬于“一長(zhǎng)多?！本o密型。專門成立了集團(tuán)“六部”，教師發(fā)展部、教學(xué)管理部、課程研究部、學(xué)生活動(dòng)部、后勤服務(wù)部、學(xué)校發(fā)展部六大機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌一小集團(tuán)總校與成員校的教育教學(xué)、后勤保障及學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)籌管理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“美好教育，美美與共”的集團(tuán)化辦學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 6月14日，美蘭區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)管理培訓(xùn)班一行48人走進(jìn)西安89中教育集團(tuán)的三所學(xué)校進(jìn)行訪學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 西安89中教育集團(tuán)總校長(zhǎng)呂高愿和培訓(xùn)班成員進(jìn)行了深入的座談交流。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 西安“名校+”辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)主要包含三個(gè)層面：誰(shuí)來(lái)“+”、“+誰(shuí)”“怎么+”，總起來(lái)說(shuō)，就是將名校的先進(jìn)理念、成熟的教學(xué)模式、優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)、特色校園文化等成建制一體化融入“+?！保攸c(diǎn)提升“+?！钡膬?nèi)涵和品質(zhì)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “名校+”是上級(jí)教育部門的頂層設(shè)計(jì)，而怎樣實(shí)施，怎樣落地，卻是校長(zhǎng)需要老虎的訣竅。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 西安“名校+”的特質(zhì)是緊密型共同體，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.“名校+”是一種優(yōu)質(zhì)辦學(xué)模式。</p><p class="ql-block"> 2.“名校＋”本質(zhì)要求凸顯緊密型共同體。實(shí)踐證明，緊密型的差不了，松散型的好不了。</p><p class="ql-block"> 3.“名校＋”必須實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物、教、管一體化，實(shí)現(xiàn)的方式有委托管理、兼并融合、多校一長(zhǎng)；</p><p class="ql-block"> 4.“名校+”充分激發(fā)“＋?！钡霓k學(xué)活力和名校的規(guī)模輻射力，實(shí)現(xiàn)共贏。</p><p class="ql-block"> 5.“名校＋”實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源持續(xù)再生和滾動(dòng)式發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 6.重點(diǎn)把“＋校”的發(fā)展成效作為“名校＋”工程的主要考量標(biāo)淮。緊盯“＋校”的教育質(zhì)量和內(nèi)涵提升。</p><p class="ql-block"> 7.“名校＋”有機(jī)融合了名校的一體化品牌引領(lǐng)和“＋?！钡奶厣珎€(gè)性化發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 8.名校＋”的生動(dòng)特質(zhì)就是快速、就是加速度。有一種快速提升叫“名校＋”，有一種快速成長(zhǎng)叫“名師＋”，有一種快速蝶變叫“名校長(zhǎng)＋”。</p> <p class="ql-block"> 6月15日，聆聽(tīng)了西安市教育科學(xué)研究院解慧明院長(zhǎng)的專題講座。解院長(zhǎng)從建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的高度，從教育教學(xué)評(píng)價(jià)的角度切入，深入地剖析了西安“名校+”辦學(xué)理念頂層設(shè)計(jì)的理論支撐。</p> 西安“名校+”有一套“組合拳”：“西安好課堂”“西安名師+”、“西安名校長(zhǎng)+”、“西安特色教育評(píng)價(jià)”“西安高質(zhì)量課程建設(shè)”……<br> "名校+”給西安帶來(lái)了高質(zhì)量發(fā)展的絕佳機(jī)遇，西安教育正邁向三個(gè)方面的發(fā)展新階段：<br> 一是從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”邁進(jìn)；<br> 二是從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)；<br> 三是從學(xué)校規(guī)模建設(shè)向內(nèi)涵高質(zhì)量提升邁進(jìn)。 深入分析美蘭實(shí)際 <div> 此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后環(huán)節(jié)，是培訓(xùn)班成員分組討論、交流分享學(xué)習(xí)的收獲和思考。</div><div><br></div><div> 培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不只是為了看到別人做得有多好，更重要的是對(duì)照先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系我們的實(shí)際情況，深入分析存在的問(wèn)題和下一步發(fā)展的方向。</div><div><br></div><div> 在討論交流中，我們認(rèn)識(shí)到，與西安“名校+”緊密型教育集團(tuán)不同，美蘭區(qū)目前的集團(tuán)化辦學(xué)還處在松散型的階段。集團(tuán)總校與成員校各有獨(dú)立的法人，各有獨(dú)立的領(lǐng)導(dǎo)班子，各有獨(dú)立的管理機(jī)制?？傂Ｅc成員校之間的聯(lián)系僅止在于教學(xué)教研上的幫扶與指導(dǎo)。</div><div><br></div><div> 美蘭區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)的模式與西安“大學(xué)區(qū)”的松散型教育集團(tuán)又有不同。西安的“大學(xué)區(qū)”教育集團(tuán)沒(méi)有資金投入，集團(tuán)總校與成員校之間沒(méi)有利益關(guān)聯(lián)，成員校發(fā)展得好壞，總?；旧喜回?fù)什么責(zé)任。而美蘭區(qū)的集團(tuán)化辦學(xué)有大量的資金投入，集團(tuán)化辦學(xué)研討活動(dòng)有經(jīng)費(fèi)支持，而且集團(tuán)總校校長(zhǎng)與成員校執(zhí)行校長(zhǎng)，還有總校派往成員校的指導(dǎo)教師都是有績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)的。這就意味著，集團(tuán)總校對(duì)成員校的發(fā)展是要擔(dān)負(fù)責(zé)任的。既然有經(jīng)費(fèi)、有責(zé)任，那集團(tuán)總校與成員樣之間就形成了利益共同體，要追求捆綁式發(fā)展。</div><div><br></div><div> 美蘭區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)的背景與西安“名校+”辦學(xué)模式的背景是相似的?！懊?”的“+校”都是地理位置偏僻或辦學(xué)力量薄弱的學(xué)校，美蘭區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)的成員校同樣也是薄弱學(xué)校，而且都是農(nóng)村學(xué)校。</div><div><br></div><div> 從各個(gè)方面來(lái)看，美蘭區(qū)的集團(tuán)化辦學(xué)是不能直接復(fù)制使用西安經(jīng)驗(yàn)的，但是我們可以結(jié)合自身實(shí)際，把西安經(jīng)驗(yàn)加以改造，擇其善者而用之。</div> 探索謀求發(fā)展之路 <div> 該怎樣借鑒西安經(jīng)驗(yàn)，走好美蘭區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)之路呢？培訓(xùn)班四個(gè)小組在討論交流后，分別派代表談了學(xué)習(xí)的收獲和思考。</div><div><br></div><div> 基于美蘭區(qū)當(dāng)前的集團(tuán)化辦學(xué)模式，要快速提升成員校的教育質(zhì)量，需要做好以下幾個(gè)方面的探索：</div><div><br></div><div> 1.集團(tuán)化總校和成員校要結(jié)成利益共同體。只有最終能實(shí)現(xiàn)雙贏的幫扶道路才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。集團(tuán)化辦學(xué)的初衷是快速提升成員校的辦學(xué)質(zhì)量，而在這個(gè)過(guò)程，集團(tuán)總校也是受益者。通過(guò)幫扶成員校，集團(tuán)總校擴(kuò)大了影響力，提高了名校聲譽(yù)，可以促進(jìn)總校的良性循環(huán)。</div><div><br></div><div> 2.加大成員校教師的培訓(xùn)力度。成員校的薄弱主要表現(xiàn)在生源質(zhì)量、師資力量、管理水平三個(gè)方面。其中，教師發(fā)展至關(guān)重要，只有教師發(fā)展了，才能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。薄弱學(xué)校普遍存在教師結(jié)構(gòu)不合理的狀況，老齡化與經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題同樣突出?；谶@種現(xiàn)狀，可以從青年教師培養(yǎng)入手，加大成員校青年教師培訓(xùn)力度，采取“名師+”“青藍(lán)工程”“跟崗學(xué)習(xí)”等途徑，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。</div><div><br></div><div> 3.加強(qiáng)成員校校本教研的指導(dǎo)力度。集團(tuán)總校向成員校派出指導(dǎo)教師要兼顧各個(gè)學(xué)科，每個(gè)指導(dǎo)教師要真正擔(dān)負(fù)起成員?？平M教研的職責(zé)。分析成員校教學(xué)問(wèn)題，將教學(xué)問(wèn)題課題化，指導(dǎo)成員校教師開(kāi)展針對(duì)性的課題研究，改變成員校教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量快速提升。</div><div><br></div><div> 4.總校對(duì)成員的指導(dǎo)幫扶要從教學(xué)擴(kuò)展到德育。目前集團(tuán)總校對(duì)成員校的幫扶主要體現(xiàn)在聯(lián)合教研，促進(jìn)成員校教學(xué)改革上。如果學(xué)生的思想狀態(tài)、精神面貌、習(xí)慣養(yǎng)成沒(méi)有改變，教學(xué)上單方面的研究是不能解決根本問(wèn)題的。所以，總校與成員校要在德育、管理等方面進(jìn)行緊密對(duì)接，狠抓學(xué)生思想教育與習(xí)慣養(yǎng)成教育，從根本上改變學(xué)生的生存狀態(tài)。</div><div><br></div><div> 5.集團(tuán)總校與成員校之間要實(shí)現(xiàn)資源共享。成員校的教學(xué)資源比較貧乏，集團(tuán)總校的教學(xué)資源庫(kù)要向成員校開(kāi)放，總校的教研活動(dòng)允許成員校教師參加。</div><div><br></div><div> 6.成員校要調(diào)動(dòng)教師積極性，在總校幫扶引領(lǐng)下，不斷摸索，形成自己的提升策略，打造自己的辦學(xué)特色。正如西安經(jīng)驗(yàn)不能直接復(fù)制一樣，總校的經(jīng)驗(yàn)也不能直接復(fù)制到成員校去。成員校要結(jié)合本校實(shí)際情況，借鑒總校成功經(jīng)驗(yàn)，摸索出一條適合自身發(fā)展的特色之路，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量快速提升。</div><div><br></div><div> 7.要盡快確定集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)費(fèi)使用管理辦法。目前各校的集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)費(fèi)基本上都處于凍結(jié)狀態(tài)，不知道經(jīng)費(fèi)該怎樣使用?？傂Ｅc成員校的教研交流活動(dòng)都未能及時(shí)報(bào)賬，長(zhǎng)期下去，集團(tuán)化辦學(xué)工作的推進(jìn)難免遭遇困境。<br></div> <div> 正如美蘭區(qū)教育局陳衍敏副局長(zhǎng)在培訓(xùn)總結(jié)時(shí)所說(shuō)，集團(tuán)化辦學(xué)不是簡(jiǎn)單的抱團(tuán)發(fā)展，也不是簡(jiǎn)單的整合疊加，而是一種促進(jìn)教育快速發(fā)展的化學(xué)反應(yīng)。</div><div><br></div><div> 我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)、分享交流，努力使美蘭集團(tuán)化辦學(xué)之路走得更順暢，使美蘭教育明天更美好。</div>