登高而望遠(yuǎn)，知學(xué)以求進(jìn) ——延安市吳起高級中學(xué)高三教師專業(yè)能力提升高級研修紀(jì)實張小燕 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>珠海對我們來說，</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>目之所及，皆是風(fēng)景；</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>心之所向，盡是文化。</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>42人穿越2100多公里，</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>山一程，水一程，</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>身向珠海這邊行；</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>珠海的一草一木，一樹一花，一橋一河，</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>坐下來是一本書，躺下來是一條河。</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>聽珠海名師講座，</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>淵博的知識，細(xì)致的研究是我們學(xué)習(xí)的榜樣</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>西北文化與南方文化各有特點(diǎn)，愿我們此次</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>采珠海先進(jìn)之“石”</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"><i>攻吳高不足之“玉”</i></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2022年高考早已遠(yuǎn)去，2023屆新高考的征程也早已開啟。新高考改革及高考評價體系的發(fā)行對高中學(xué)校教師的教學(xué)視野、教育教學(xué)理念、課堂教學(xué)模式等方面提出更高層次的目標(biāo)要求。高三教師如何更好地部署畢業(yè)班的教學(xué)工作，優(yōu)化高三年級的備考計劃和策略，是高三教師面對的主要問題。為了促進(jìn)吳起高級中學(xué)2023屆高三教師深入領(lǐng)會高考改革方向，提高教學(xué)效率，2023年6月11日至6月17日我校42名高三教師赴珠海參加了由上海銘思/銘師教育培訓(xùn)舉辦的“延安市吳起高級中學(xué)高三教師專業(yè)能力提升高級研修”活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>如果我們?nèi)匀挥米蛱斓姆绞浇逃裉斓膶W(xué)生，無疑就是掠奪他們的明天。</i></b></p> <p class="ql-block"> 6月12日上午，由馬陽安副校長在開班儀式上對本次培訓(xùn)研修作了講話。<span style="font-size: 18px;">高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。馬陽安副校長要求</span>每位老師能準(zhǔn)時上課、遵守秩序、認(rèn)真反思并積極交流反思。</p> <p class="ql-block"> 隨后，廣州市增城區(qū)教師發(fā)展中心教研員，廣東省特級教師、正高級教師、廣東省名師工作室主持人陳洪義老師成為本次培訓(xùn)的首場講師。陳老師進(jìn)行了主題為《知行問道：新課程背景下的教研轉(zhuǎn)型和教師成長》的講座。陳洪義老師的講座風(fēng)趣幽默又發(fā)人深省，高屋建瓴又注重研行合一。他在講座中重點(diǎn)指出：教研轉(zhuǎn)型需要教師認(rèn)知轉(zhuǎn)身、觀念轉(zhuǎn)身、理念轉(zhuǎn)身和行為轉(zhuǎn)身。教研即研教，沒有不研的教，教不研則學(xué)不明，教學(xué)與教研是一張皮的兩面，所不同的是，每個人教研的程度和方式有區(qū)別。在新課程下，教師備考與教學(xué)需要“新”思維，要從過去基于 “教材”和“經(jīng)驗”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榛凇把芯俊钡慕虒W(xué)。教學(xué)理念應(yīng)切實為要，應(yīng)基于解決問題的方向進(jìn)行教學(xué)研究。</p> <p class="ql-block"> 教而不學(xué)則淺，學(xué)而不教則虛。講座之后張廣澤老師在現(xiàn)場作了發(fā)言，張老師認(rèn)為陳老師的講座引發(fā)了強(qiáng)烈的共鳴，并分析了當(dāng)前教師發(fā)表論文的目的以及論文發(fā)表的現(xiàn)狀，并從自己深厚的文化底蘊(yùn)講述了“邏輯”的重要性。最后分享了論文寫作的切入點(diǎn)可以從五個方面入手，即研究教材、研究課標(biāo)、研究學(xué)生、研究活動、研究其他已發(fā)表的論文。在路上，一切才有可能發(fā)生！</p> <p class="ql-block"> 6月12日下午，舒伯生涯學(xué)院執(zhí)行院長、全球職業(yè)規(guī)劃師、高考志愿規(guī)劃師余國平圍繞“新高考背景下的高中生涯規(guī)劃指導(dǎo)”帶來了精彩的指導(dǎo)與分享。內(nèi)容涉及到了中學(xué)生的發(fā)展困惑、選課走班、多元升學(xué)規(guī)劃、考志愿填報等，一系列新高考改革等所面臨的問題和操作層面上的做法。</p> <p class="ql-block"> 專家引領(lǐng)提素養(yǎng)，智者同行練內(nèi)功。尚延紅老師認(rèn)為余老師的講座內(nèi)容非常實用，啟發(fā)性和指導(dǎo)性很強(qiáng)。隨著新課程的推行，我們教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者”，從“以教師為中心”到”以學(xué)生為中心”。新課改對教師的要求更高，尤其是對教師課程開發(fā)整合和研究能力要求更多，自己今后也會更加努力，提升自我素質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 6月13日上午，由北京師范大學(xué)珠海校區(qū)人文和社科高等研究院教授王維榮帶來講座《課堂觀察與研究》。培訓(xùn)伊始，王教授首先請參會教師暢所欲言，老師們積極進(jìn)行提問，將自己在研究過程中遇到的問題進(jìn)行咨詢。王維榮教授從一個問題切入：什么是研究？研究是一種系統(tǒng)的探究，系統(tǒng)包括系統(tǒng)地提出問題、系統(tǒng)地回答問題，由淺入深、循序漸進(jìn)。課題研究要有真問題，老師應(yīng)具備良好的問題意識；要不斷地追問，要對真問題進(jìn)行系統(tǒng)的探究和縝密的思考。研究選題應(yīng)以價值性、新穎性、可行性為基本標(biāo)準(zhǔn)；要避免過大、過難、過虛、含混、籠統(tǒng)等問題。</p> <p class="ql-block"> 同心同行同學(xué)習(xí)，且思且悟且提升。鄭東東老師認(rèn)為此次講座對我們來說既得到了理論的拓展又得到了方法的啟迪并分享了他個人的做法與認(rèn)識：自我學(xué)習(xí)法、名師指導(dǎo)法、合作共贏法。</p> <p class="ql-block"> 實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。6月14日上午，迎著珠海熱情的陽光，我們走進(jìn)珠海市第二中學(xué)，深入課堂，學(xué)習(xí)經(jīng)驗取真經(jīng)；了解學(xué)校整體辦學(xué)情況并聆聽了珠海市第二中學(xué)教務(wù)處主任、中學(xué)高級教師王和平作的主題為《珠海二中三年一體化教學(xué)管理》的報告。</p><p class="ql-block"> 王老師從新高考背景下的分班制度、學(xué)生的選科評估與生涯規(guī)劃以及教師的三年管理展開分享，基于對“國運(yùn)興衰，系于教育”的深刻理解，我們應(yīng)該培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、實踐能力、學(xué)有特長、人格健全的合格中學(xué)生，為全體教師學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 下午我們又馬不停蹄地走進(jìn)了坐落在著名風(fēng)景區(qū)“珠江門戶第一峰”黃楊山下的珠海市斗門第一中學(xué)。參觀校園，品味別樣校園文化；校內(nèi)湖光山色，綠樹成蔭，鳥語花香，風(fēng)景宜人；幢幢建筑，隨形就勢，各具特色，錯落有致。運(yùn)動區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、風(fēng)景區(qū)，區(qū)區(qū)相連，東西鋪展，南北層進(jìn)，既相對獨(dú)立又互為一體呈現(xiàn)出一幅和諧的人文風(fēng)景畫；景點(diǎn)、雕塑、建筑交相輝映，綠化、美化、文化自然融合，共同構(gòu)成一幅完美的畫卷。</p><p class="ql-block"> 隨后聽取了珠海市斗門第一中學(xué)副校長孟慶坤作了主題為《學(xué)?！懊黝！闭n程體 系構(gòu)建》的報告，孟副校長從青藍(lán)工程、特色教研活動方案、高三攻堅課題方案等方面作了詳盡的介紹。</p> <p class="ql-block"> 6月15日上午由深圳市第二高級中學(xué)副校長、正高級教師林偉作了主題為《如何當(dāng)一名新時代基礎(chǔ)教育的高素質(zhì)好教師》的講座。生命因教育而快樂，生命因?qū)嵺`自己的教育理念而精彩。一個教育工作者，如果能在工作、學(xué)習(xí)和生活中，注重感悟，學(xué)會感悟，堅持感悟，以無為的心態(tài)進(jìn)行有為的追求，并將自己的所長、所愛、所變“聚焦”在自己愛做、能做且該做的事上，那是一種覺悟、一種智慧、一種幸福、一種精神、一種創(chuàng)造。林偉老師回溯自己的成長經(jīng)歷，對“思意”的認(rèn)識由淺入深，由感性到理性，由零散到系統(tǒng)，與“思意”漸為一體。</p> <p class="ql-block"> 巧借他山之石，精琢己身之玉。王曉寧老師的思路是講座感受（專家高度，深度）+珠海感受（珠海文化，特區(qū)精神），王老師認(rèn)為我們應(yīng)該和有溫度的人在一起，才會被滋養(yǎng)；和溫暖的人在一起，才會向陽而生。有些人向小太陽一樣自帶光芒，他們給予你正向的反饋，為你帶來能量熱情。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 6月16日上午，華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院培訓(xùn)部主任、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校校長左璜作了主題為《“核心素養(yǎng)”為本的新高考、新課程和新教學(xué)》的報告。首先，左璜老師通過介紹自己的研究成果強(qiáng)調(diào)“教育改革是一項系統(tǒng)工程”的觀點(diǎn)，需要對“家庭教育”、“學(xué)校教育”、“社會教育”這三方面進(jìn)行統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)，以達(dá)到全面的教育改革的目的。接下來，左璜老師通過展示幾幅有趣的圖片，啟發(fā)教師“要學(xué)會轉(zhuǎn)變視角看問題”、“要保持開放的心態(tài)”，以此形成正確、不偏頗的教育思維方式。接著，左璜老師通過帶領(lǐng)全體教師回顧我國課程改革的歷史，得出教師應(yīng)挑戰(zhàn)自我、走出舒適圈、把握機(jī)遇的結(jié)論。最后，左璜老師帶領(lǐng)全體教師總結(jié)了在當(dāng)前信息時代所面對的教育困境，并提出了一些應(yīng)對措施。</p> <p class="ql-block"> 研思臻于至善，砥志方能致遠(yuǎn)。徐海燕老師代表了初生牛犢不怕虎的奮進(jìn)精神。新時代的年青教師應(yīng)該喚醒教育初心，如果我們的學(xué)生不能閃閃發(fā)光，那么樹立培養(yǎng)一群有道德的普通人也是我們的教育使命。</p> <p class="ql-block"> 下午由深圳市灣區(qū)時代教育研究院理事長、正高級教師、廣東省特級教師胡立根帶來《新課標(biāo)下的大單元教學(xué)設(shè)計與實施策略》的講座。胡老師主要從這是一個怎樣的時代，大概念與大單元教學(xué)，大單元教學(xué)六大關(guān)鍵，大單元教學(xué)設(shè)計例說幾個方面分享。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)之路，花香滿徑，步履匆匆，裹挾著我校2023屆高三教師求知若渴的熱情，上海銘思/銘師事無巨細(xì)的安排，本次培訓(xùn)既充實又快樂。</p> <p class="ql-block"> 在這暑意正盛的日子里，在馬陽安副校長的帶領(lǐng)下，一周的學(xué)習(xí)雖然短暫，但不管是在思想上、業(yè)務(wù)理論上，還是工作實踐上都受益匪淺。我們看到了自己的不足，明確了自己在教學(xué)上的目標(biāo)；我們也將汲取精華，去同存異，成己之美；將前沿的教學(xué)理念、教學(xué)方法帶回去，帶回到自己的課堂。相信我們能化感悟為行動，在自己的半畝方塘里不斷注入活水，讓教育之花在吳高這片沃土上開得更加燦爛！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們的腳步，永不停息！</p>