【彩虹·教研】“悅”讀豐盈底蘊分享積淀智慧——彩虹小學高年級語文教研組教師閱讀分享活動

守望藍天

閱讀是一種美好的遇見，翻開書本，觸摸世間的美好，邂逅溫暖的感動，感受溫潤心田的縷縷書香…… 　　樹怕空心，人怕無識。教師作為“讀書人”和“教書人”，其專業(yè)發(fā)展是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵。彩虹小學為提升教師的專業(yè)成長，以教研組為單位開展了閱讀分享活動。 　　多讀書，讀好書，以書籍陶冶性情，以書籍涵養(yǎng)氣質，以書籍提升專業(yè)素養(yǎng)…… 　　夏日的風 和煦溫暖 陽光溫柔 百花吐香 時光美好 赴一場“悅”讀之約…… 《青銅葵花》 　　郭發(fā)娟老師分享的《青銅葵花》講述的是從小失去媽媽的城市女孩葵花，在爸爸又遭受意外之后，她成為了農村男孩青銅的妹妹。青銅家雖說是大麥地最窮的人家，但他們一家對待生活的態(tài)度卻是積極而樂觀的，全家包括年邁的奶奶一起拼命地勞作攢錢，就為了能夠擺脫苦難，以后過上好日子，因為他們堅信風雨過后必定見彩虹。 　　作者字里行間無不充盈著在苦難間一種的堅強與真愛，這種真愛無不濕潤著每一位讀者的眼睛，震撼著每一位讀者的心靈，也讓我久久的回味……如果沒有風浪，就顯不出風帆的威力，我們在追求完美與快樂的同時，會遇到苦難、挫折，我們要學會接受它，把它當作人生一道亮麗的風景線，這樣我們的人生才會燦爛！ 《契訶夫短篇小說選》 　　白世芳老師分享的《契訶夫短篇小說選》，作者以詼諧筆調，對現實腐朽官場無情地鞭撻。 契訶夫把病態(tài)的社會現象一再放大，放大到連那些所謂的上層社會人士也為這些以他們?yōu)樵偷娜宋锶炭〔唤?lt;/b> 大笑著的契訶夫，是一個偉大的契訶夫。 　　他笑《變色龍》中那個因狗的身份不同而對狗的態(tài)度多次改變的警官奧丘梅洛夫，諷刺的笑聲中正揭露了社會中層官員的阿諛奉承的丑惡嘴臉。狗因人而貴，因為主人的身份高貴，所以連一個普通的小市民都抵不上這條狗的社會現狀。 他笑《一個文官的死》中的庶務官切爾維亞科夫為自己可能把吐沫噴到文職將軍的臉上而惶恐不安，甚至擔心致死的荒唐。展現了俄國官場的弱者們唯唯諾諾，唯強者是尊的奴才心理。 他笑《掛在脖子上的安娜》中那個為了金錢嫁人，出賣一切的窮姑娘阿尼婭。諷刺了那些上流社會的夫婦們互相利用，為金錢、名利不惜向黑暗交出靈魂。 《白鹿原》 　　席三壽姐老師分享的《白鹿原》講述的是渭河平原50年變遷的雄奇史詩,一軸中國農村斑斕多彩,觸目驚心的長幅畫卷。主人公白嘉軒六娶六喪,神秘的序曲預示著不祥。一個家庭兩代子孫,為爭奪白鹿原的統治代代爭斗。是一部描述陜西關中地區(qū)白鹿原上兩大家族、三代人、時間跨度從清末到解放后，半個多世紀的愛恨情仇的長篇小說。 　　《白鹿原》讀后感:我是帶著濃烈的神秘感去讀這本書的。早在兩年之前，同事小賈就推薦我讀這本書了，小賈在西安上的大學，對西北的民風特色耳濡目染了不少，也經常講一些那邊的民風民俗，當時就推薦說這本書不錯，值得一讀，隱約記著他提到“黑娃”的名字。自己的不用心導致一向沒能拜讀此書。這本書被改編成電影，前段時間上映了，看過之后感覺影片的畫面拍攝的很震撼，甚至有些壓抑，還有些思維混亂。到網上搜索了一些相關的評論，普遍反映電影拍得不理想，不如原著看著有感觸，隨即開始閱讀此書。讀完之后，沒有一絲神秘感，活靈活現的人物在眼前一幕幕的重現，想要表達的東西很多，卻有總是欲言又止，不表達些自己的理解，又覺得十分遺憾，甚至愧對這本巨著。從網上搜索看到了林羅滿目的評論和賞析，有就整本書核心思想的、主要線索、主要矛盾的有就其中某些事件的，有就某個主角的剖析，各執(zhí)一詞。那里我就嘗試用自己的感觸記錄下閱讀中、閱讀后的些許回憶。 《綠野仙蹤》 　　曹桂香老師分享的《綠野仙蹤》是美國作家萊曼.弗蘭克鮑姆通過驚險曲折的幻想故事，贊揚善良勇敢的品質和友愛互助、為理想不懈奮斗的精神。因為所有的人都實現了自己的夢想。 　　草人得到了它一直想要的聰明的頭腦;鐵樵夫得到了它盼望已久的一顆心;膽小獅得到了膽量;多蘿茜和她的小狗托托回到了她的家鄉(xiāng)堪薩斯草原。其實膽小獅、鐵樵夫和稻草人早就實現了自己的愿望，只不過對自己沒有信心而已。多蘿茜、稻草人、鐵樵夫和膽小獅,從不相識到朋友，然后一同共度難關，互相幫助，結果實現了他們的心愿。 《平凡的世界》 　　伊永蓮老師分享的《平凡的世界》，作者路遙塑造了一個血肉豐滿的孫少平孫少平。他雖然出生于一個普通的農民家庭，家庭雖然貧困，卻抑制不了孫少平對讀書的熱愛，同時，他也不甘于平凡。他出城打工，希望能自己闖出一片天地，在打工的時候也不放棄對知識的追求。在工地里，夜深人靜，萬籟俱寂之時，幾乎所有工人都在打呼嚕酣眠之時，有一點幽光格外引人注目，那是孫少平，在忍受著背部因干活而留下的斑駁傷痕而帶來的疼痛的同時，在呼嚕震天，汗臭彌漫的惡劣環(huán)境之中.勤讀不輟，是什么支撐著他做到如此地步勤讀不輟呢?是源于他對讀書的熱愛!那平凡的外表下藏著的是一個怎樣純凈的靈魂啊!然而命運似乎總是對他不公平，不僅學業(yè)事業(yè)艱難，愛情道路上的她也是走的坎坎坷坷，不僅年少時的愛戀破滅，長大后與田曉霞的愛情也是聚少離多，甚至最后田曉霞也命喪黃泉... 窮且益堅尚且不墜青云之志!在如此艱苦惡劣的條件下，面臨重重阻撓，他尚不放棄讀書學習，我又有什么理由放棄呢? 　　有一句話是這樣說的，“人生最精彩的不是實現夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程?！边@句話用在《平凡的世界》中的孫少平的身上再合適不過了。 每當我學習懈怠，甚至想要放棄時，總會想起孫少平的艱苦的求學經歷。窮且益堅尚且不墜青云之志!在如此艱苦惡劣的條件下，面臨重重阻撓，他尚不放棄讀書學習，我又有什么理由放棄呢? 《老大，再見》 　　韓桂香老師分享的《老大，再見!》。書中藏著那段曾經的青春年少，那里有著我們幾多的夢想和幾多的憧憬;那里有著我們曾經的激昂和曾經的光彩。高三雖然短短只是一年，卻是在時隔多年之后，讓人最難忘卻的時光?！独洗?，再見!》喚醒的正是我們逝去的年華，是我們在繁忙的瑣碎之事后仍不舍忘卻的歲月。這本書最讓我感動的，是每個人物都非常鮮活，無論是莫曉曉還是林思源，甚至是樸宏遠，他們都讓人又愛又恨。書中有你有我，有他有她，一切的一切盡在諸多的不言之中。 　　《老大，再見!》如同一種文字形式的青春紀念。當我們停留下原本忙碌的身影，我們或許可以從其中品味到那過去的絲絲縷縷，里面有著你我當年的身影、曾經的夢幻、揮之不去的青春年少..... 《人間值得》 　　劉花老師分享的《人間值得》，讓我們深深地感受到，生命的美好并不是由物質的縱橫、權力的高低所能決定的，而是在于人性的深刻、情感的共鳴和人與人之間的關懷與幫助。 在這個物質高度發(fā)達的時代，只要擁有錢鈔就可以買到很多物質上的享受，但卻往往會忽視了內心真正渴求的幸福。而人類最為寶貴的就是生命，每一個生命都應該受到尊重與珍視，無論其身份地位或者社會背景如何，每個人都應該被給予同等的機會和關愛。 　　這本書生動地展現了許多人在不同場合下的遭遇和情感體驗，他們的故事令人動容，其中有的個人命運非常不幸，然而這并沒有讓他們喪失生活的勇氣和希望，相反，他們依靠著自己的力量，用自己的方式去追求生命中更大的價值和意義。這些故事反映了人們在面對苦難和挑戰(zhàn)時的生命力和堅韌。 《我們仨》 　　何得慧老師分享的《我們仨》傾訴了楊絳先生對丈夫和女兒綿長的懷念。她并沒有悲悲戚戚，更沒有怨天尤人。書中遍布著溫暖的氣息，即使在最平淡的日子里，也能發(fā)現生活的樂趣。　　在書中，我們感受到的是溫暖平和，處變不驚，與世無爭。 每個人都是匆匆來匆匆去，短短幾十年，相遇千人，相識百人，相知數人，相愛一人。珍惜眼下，珍惜相處的日子才能守住心中的小幸福。閑暇時我們不妨讀讀這本書。 　　感悟：每個人都是匆匆來匆匆去，短短幾十年，相遇千人，相識百人，相知數人，相愛一人。珍惜眼下，珍惜相處的日子才能守住心中的小幸福。閑暇時我們不妨讀讀這本書。 《蘇東坡傳》 　　蔣芳玲老師分享的書目是林語堂的《蘇東坡傳》。提起蘇軾，大家耳熟能詳。說及明月，你可能會想起“明月幾時有，把酒問青天”，觸及思念，你可能會想起“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”。覓到春景，你可能會想起“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，若在西湖游玩，我相信，你口中吟誦的肯定是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。 蘇東坡的一生，顛沛流離，時運不濟，可用無常一詞來概括。他像一株浮萍，被時代洪流裹挾著飄飄蕩蕩，居無定所，窮困潦倒，著實讓人心疼。但是，令人艷羨的是，他能在充滿困苦的一生中，有許多喜歡的事情可以做。蘇東坡喜歡聽琴、寫作、喝酒、品茶、旅游、品美食，他總是能從困境中抽離出來，盡情享受人生，獲得片刻歡愉。 如果人的一生中，有很多片刻的歡愉，就有了在生活中摸爬滾打的勇氣和達觀。生活中有很多煩惱，靠想可以想開一點，但更應該靠體驗，去體驗一件很美、很細微的事，在體驗之中讓心胸慢慢變得開闊。 　　林語堂先生的《蘇東坡傳》是極其好讀的，本書以詩詞文作為底本，力求從蘇東坡的詩文詞中展現其精神內核，構建起蘇軾人生心境的變化。有人說“人生如逆旅，幸好有蘇軾”我相信，每個人都會從蘇軾身上汲取生命的力量，所以大家都盡情去享受人生，去讀蘇軾吧！ 《根鳥》 　　趙守蘭老師分享的《根鳥》，書中主人公根鳥，為了一個別人看來荒唐可笑，自己也覺得似真似幻的夢，便執(zhí)著地出發(fā)去追尋自己的夢。途徑荒漠、草原、大山、村落、峽谷、小鎮(zhèn)……文中描述了根鳥在一個個奇異玄妙的場景中經歷一次次的驚險，尤其在煤礦時危險至極，差點丟了性命，他也沒有回頭... ...他在成長在現實與夢幻之間艱難抉擇，在失去唯一的親人———父親之后，仍然逃不出自己真真假假的夢，燒掉屋子，再一次決定繼續(xù)西行，度過他迷亂，搖擺，清醒，夢幻的成長階段。執(zhí)著，一往無前，他在痛苦中品嘗著快樂，繼續(xù)追夢。 　　感悟:追夢的路上，豐滿的理想，若著眼現實，夢想才會豐盈！ 《昆蟲記》 　　梅國春老師分享的《昆蟲記》是法國杰出的昆蟲學家、文學家法布爾耗費畢生心血寫成的一部昆蟲學的傳世佳作。全書詳細、深刻地展示了蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等多昆蟲的生活情景。在對昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍、死亡的描述中，無不滲透著人文關懷，并以生物性反觀人性。 　　《昆蟲記》不僅僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊涵著追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學習中，我們要學習法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴謹的科學精神，堅持“準確記述觀察得到的事實，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要堅持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗！ 《浮生六記》 　　葉占瑜老師分享的《浮生六記》最精華之處是書中關于日常別致生活小精趣的記載。《浮生六記》（作者沈復）原文雖然是用文言文寫成的，但是并不難讀。沈復雖然出身書香，但家底并不豐厚，且不得父親寵愛，因此娶妻自立門戶后生話并不富裕，甚至可以稱為拮據，在這樣的家境下，沈復和妻子蕓娘依然利用有限的資金，過出了自己神仙眷侶般的生活。生活不易，但處處有“儀式感”，羨慕他們平常生活的詩情畫意，傾心他們的誠摯恩愛至逝世不渝，仰望他們畢生平常卻心懷磊落，心無羈絆，超然脫于塵俗。 　　感悟:生活不易，但處處有“儀式感”，羨慕他們平常生活的詩情畫意，傾心他們的誠摯恩愛至逝世不渝，仰望他們畢生平常卻心懷磊落，心無羈絆，超然脫于塵俗。 《人生》 　　葉永春老師分享的《人生》中講述了高加林過山車一樣的人生歷程。 人生，隨時都有可能發(fā)生轉折，但不能因為害怕就止步不前，唯有努力才會幸運。要到達目的地，只有摸索前行。 高加林有文化有能力，但三起三落的人生就像過山車，最終還是逃脫不了面朝黃土背朝天，才情被土地無情埋沒，我想那是舊中國落后的悲慘命運，深刻感覺到國和家的關系這樣緊密相關。 　　高加林在追尋理想的途中，丟失了最愛她的巧珍，巧珍這個名字大概是作者的良苦用心吧，珍就是真。真善美，只有真實善良的東西才會美，他真實的內心被飄飄然的幻想蒙蔽了，等他幡然醒悟，幸福的金馬車早已遠去，只能撿起地上的金鬃毛說原來我見過它…… 《駱駝祥子》 　　賀金蘭老師分享的《駱駝祥子》是中國現代著名作家老舍的代表作，最初于1936年發(fā)表在雜志《宇宙風》?！恶橊勏樽印访鑼懥?0年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。此小說大量應用北京口語、方言，還有一些老北京的風土人情的描寫，是現代白話文小說的經典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。 　　感悟:明天會怎樣？我們不得而知。但當我們遇到任何事情時，不能氣餒，要做一個堅強勇敢的人！ 　　書卷氣是一個人最好的氣質，書香氣是一個校園最好的氛圍。 一書一摯友，分享同進步。坐聽陰晴，閑閱春秋，生命趨于豐盈、臻于睿智。 　　葉圣陶先生有詩云：天地閱覽室，萬物皆書卷。作為一名教師，我們應該博覽群書、讀自然萬物、感社會人情，努力使自己成為一個有愛心、有詩意、有內涵的老師。 讓我們伴著書香，一路芬芳，一路沉醉。共讀共享，徜徉書海，闊步向前。 顧問:劉成旭張慧策劃:教導處高年級語文組 審核:韓瑾何得慧彩虹小學高年級語文組 2023.6

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