<p class="ql-block"> 為深入貫徹黨的二十大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面落實(shí)新課標(biāo)理念，促進(jìn)教師對(duì)新課標(biāo)背景下的大單元教學(xué)思考和研究，提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐，依據(jù)學(xué)校教研處安排，6月14日，金山小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教師開(kāi)展了以“聚焦核心研觀察 聚合團(tuán)隊(duì)解桎梏”為主題的數(shù)學(xué)大單元教學(xué)研討活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> ??用心研討??</p> <p class="ql-block"> ??精彩課堂展示??</p> <p class="ql-block"> 在《看一看》一課的教學(xué)中，丁燕老師通過(guò)創(chuàng)“疑”境、布“動(dòng)”境的問(wèn)題情境，激起學(xué)生積極的求知欲，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，體驗(yàn)到不同的位置觀察物體，看到的形狀是不同的。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。同時(shí)通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力和創(chuàng)新意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)是好玩的，數(shù)學(xué)是有趣的，數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)是既動(dòng)手又動(dòng)腦的實(shí)踐。在《我說(shuō)你搭》一課中，楊鳳花老師以學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力和空間想象力。整堂課使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 古希臘數(shù)學(xué)家普洛克拉斯指出“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美”。在李楠桂老師的《搭一搭》一課中，老師引導(dǎo)學(xué)生“觀察美的教材，體驗(yàn)美的操作，領(lǐng)悟美的想象，搭建美的創(chuàng)造，接受美的評(píng)價(jià)”，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)中的美，并不斷地去表現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。</p> <p class="ql-block"> 周學(xué)強(qiáng)主任進(jìn)行了主題為《聚焦核心研觀察 聚合團(tuán)隊(duì)解桎梏》的專題講座，從大單元的實(shí)施框架、教材和課標(biāo)分析、內(nèi)容和學(xué)情分析、集體備課思考、展課設(shè)計(jì)思路等方面分享了四年級(jí)集體備課成果。他指出“大單元”要力求“圓、融、通、透”，實(shí)現(xiàn)知識(shí)本位到素養(yǎng)本位的課堂轉(zhuǎn)型，使我們對(duì)大單元教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”。課后，劉曉琴主任、張偉主任對(duì)三位老師的課給予了充分肯定，教師準(zhǔn)備充分，把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起到了引導(dǎo)作用。教師將原先零碎的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，從宏觀的角度，讓學(xué)生全面的了解數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生知其然，也知其所以然。</p> <p class="ql-block"> 獨(dú)行慢，眾行遠(yuǎn)。我們?cè)诮萄兄邢嗷W(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、智慧共享、交流提升。</p> <p class="ql-block"> 李世松校長(zhǎng)就本次數(shù)學(xué)“大單元”教學(xué)活動(dòng)給予充分肯定，提出指向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計(jì)是落實(shí)立德樹(shù)人，落實(shí)雙減政策，深化課程改革的必要要求，也是落實(shí)課程核心素養(yǎng)的重要途徑。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。大單元教學(xué)作為新生的課堂教學(xué)研究方向，數(shù)學(xué)組應(yīng)乘著“強(qiáng)課提質(zhì)”的翅膀奮力飛翔，讓課堂教學(xué)高效高質(zhì)而又充滿生機(jī)。</p> <p class="ql-block"> 王強(qiáng)天書(shū)記結(jié)合本次大單元教學(xué)活動(dòng)，對(duì)老師的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。不僅教學(xué)科知識(shí)，還要從學(xué)科的邏輯性轉(zhuǎn)向培育能在真實(shí)情境中應(yīng)用遷移的素養(yǎng)，從“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”，走向“心中裝著一片綠洲，眼中看見(jiàn)一片森林，隨后去澆每棵小樹(shù)”，這樣我們才可以俯視這棵樹(shù)。</p> <p class="ql-block"> 道阻且長(zhǎng)，行則將至，行而不輟，未來(lái)可期”。四年級(jí)組數(shù)學(xué)教師將同心而共濟(jì)、始終而如一地在踐行“大單元教學(xué)”之路上勇于探索，在品味數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)之魅力上敢于創(chuàng)新，真正做到讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，讓“大單元教研”之花綻放在金小之上。</p>