<p class="ql-block"> 淺夏清和，熏風(fēng)繾綣，佳木繁陰，萬物并秀。杏花教育人再出發(fā)在路上……</p> <p class="ql-block"> 為深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革、全面提升杏花嶺區(qū)義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量，按照“杏花嶺區(qū)教師大單元課程與教學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)提升及成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目”精準(zhǔn)培訓(xùn)安排，2023年6月4日--6月10日，太原市杏花嶺區(qū)教科研中心的全體教研員和中小學(xué)學(xué)區(qū)組長(zhǎng)校、副組長(zhǎng)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以及骨干教師一行，在杏花嶺區(qū)教育局劉志宏副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴上海華東師范大學(xué)進(jìn)行了為期7天的“大單元課程與教學(xué)創(chuàng)新高級(jí)研修班”集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是自2022年12月30日，我區(qū)與華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系線上啟動(dòng)該項(xiàng)目以來一次重要的“走出去”的研訓(xùn)活動(dòng)。</p> 開班儀式? 蓄力啟航 <p class="ql-block"> 6月5日開班儀式上，華東師范大學(xué)教育管理系主任胡耀宗教授對(duì)大家的到來表示熱烈歡迎。胡主任介紹了華東師范大學(xué)是一所具有百年深厚底蘊(yùn)的高等學(xué)府，是中國(guó)的雙一流A類大學(xué)，教育學(xué)科是華東師大“當(dāng)家”學(xué)科。胡主任真誠(chéng)表示，愿搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，依托華東師范大學(xué)該項(xiàng)目的研究成果優(yōu)勢(shì)和上海中小學(xué)基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐的優(yōu)質(zhì)資源，助力杏花嶺區(qū)大單元教學(xué)實(shí)踐研究開花結(jié)果。</p> <p class="ql-block"> 杏花嶺區(qū)教育局劉志宏副局長(zhǎng)進(jìn)行了動(dòng)員講話，他首先對(duì)華東師范大學(xué)教育管理系領(lǐng)導(dǎo)的精心安排表示感謝，指出核心素養(yǎng)時(shí)代，課堂教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)，大單元教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐改革之路漫長(zhǎng)而艱辛，無論是教研員、骨干教師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理者，都要有積極而為的使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block"> 能在全國(guó)教育最有活力的地方學(xué)習(xí)參觀、在基礎(chǔ)教育研究的學(xué)術(shù)高地深度研修，他希望大家珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在大單元教學(xué)方面積極探索、勇于實(shí)踐，努力打造杏花嶺區(qū)“大單元教學(xué)”四個(gè)格局，即:教研、科研、實(shí)踐全方位推動(dòng)；學(xué)段、學(xué)科、學(xué)校全面覆蓋；名師、骨干、新秀全員參與；領(lǐng)導(dǎo)、管理、運(yùn)行三級(jí)推動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 最后，華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系書記郭繼東教授鼓勵(lì)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)思考、相互交流研討，為杏花嶺區(qū)的教育改革尤其是大單元教學(xué)方面的突破貢獻(xiàn)力量。</p> 專家講座? 高位引領(lǐng) <p class="ql-block"> 開班儀式后，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所研究員、副所長(zhǎng)雷浩教授圍繞“學(xué)習(xí)中心的任務(wù)設(shè)計(jì)”作了專題講座。這也是大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的關(guān)鍵點(diǎn)。雷浩教授從為何要設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中心任務(wù)、如何設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中心任務(wù)以及實(shí)施路徑三個(gè)方面進(jìn)行了深度分析。他指出，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中心的任務(wù)是學(xué)科育人目標(biāo)升級(jí)的需要，學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程以兩個(gè)任務(wù)為核心抓手展開，即學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)任務(wù)。他詳細(xì)闡釋了如何基于學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)、選擇評(píng)價(jià)任務(wù)形式，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的類型進(jìn)行了細(xì)化分析，并對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行了案例講解，特別強(qiáng)調(diào)了不同評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)的不同要求。</p> <p class="ql-block"> 浦東教育發(fā)展研究院教研員楊穎老師就《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型》與大家進(jìn)行了分享，重點(diǎn)從課堂為什么轉(zhuǎn)型、如何轉(zhuǎn)型進(jìn)行了闡釋，以道德與法治學(xué)科的課例詳細(xì)介紹了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型原則、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的策略，她強(qiáng)調(diào)指向核心素養(yǎng)發(fā)展的單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，立足單元教學(xué)，以單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的序列化構(gòu)建為抓手，在實(shí)踐中落實(shí)核心素養(yǎng)培育。</p> <p class="ql-block"> 兩場(chǎng)理論性高、實(shí)操性強(qiáng)的講座讓大家對(duì)大單元教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，兩位專家廣闊的學(xué)術(shù)視野和課程改革豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步探索大單元教學(xué)提供了理論支撐、指明了研究方向、開拓了研究思路。</p> 浸潤(rùn)式訪學(xué)? 對(duì)標(biāo)“取經(jīng)” <p class="ql-block"> 6月6日--6月9日研修班成員分小學(xué)、中學(xué)兩個(gè)組進(jìn)行訪學(xué)，走進(jìn)了上海市中小學(xué)校，近距離了解學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校管理、文化建設(shè)，并深入課堂、教研活動(dòng)零距離觀摩學(xué)習(xí)大單元教學(xué)的實(shí)施。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(176, 79, 187);">小學(xué)篇：推進(jìn)多元統(tǒng)整 融通課堂內(nèi)外</b></p> <p class="ql-block"> 小學(xué)組一行人在教研室任鳳英主任的帶領(lǐng)下先后到了浦東新區(qū)明珠小學(xué)、浦東新區(qū)張江高科實(shí)驗(yàn)小學(xué)、徐匯區(qū)東安三村小學(xué)、普陀區(qū)洵陽路小學(xué)四所小學(xué)訪學(xué)，每所學(xué)校都是所在區(qū)域乃至上海市的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，大家深切感受到上?；A(chǔ)教育的領(lǐng)先步伐和硬核實(shí)力。</p> <p class="ql-block"> 浦東新區(qū)明珠小學(xué)以“多元智慧”為辦學(xué)特色，把“和智慧一起成長(zhǎng)”作為辦學(xué)愿景，構(gòu)建多元智慧教育生態(tài)，賦能師生幸福成長(zhǎng)。英語學(xué)科低年級(jí)的大單元課堂展示，采用小課活動(dòng)形式，通過合理的單元整體設(shè)計(jì)、有效的思維能力訓(xùn)練、及時(shí)的多元評(píng)價(jià)實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生具有熟練的英語技能、豐富的語言知識(shí)、良好學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)和英語交際能力。交流研討中，杏花嶺區(qū)教研員韓敏老師對(duì)學(xué)校青年教師的專業(yè)素養(yǎng)以及一年級(jí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)贊不絕口。</p> <p class="ql-block"> 浦東新區(qū)張江高科實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是一所極具數(shù)字化特色的學(xué)校，科技感十足，科創(chuàng)空間站、能量補(bǔ)給站、資源檢索倉(cāng)、智能競(jìng)答倉(cāng)、線上導(dǎo)師平臺(tái)、心愿智慧超市等等，令人耳目一新，讓大家充分感受到了智慧校園的魅力。數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)做了《大概念視角下單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以量與計(jì)量教學(xué)為例》的匯報(bào)，從大概念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容逐步進(jìn)行分析，清晰且具體地呈現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐中如何從單元教學(xué)的1.0版，走向2.0版、3.0版的研究歷程，讓大家深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 6月8日上午，研修班成員來到了徐匯區(qū)東安三村小學(xué)。學(xué)校規(guī)模不大但卻精致典雅，功能室設(shè)置精巧，課程別具一格。大家觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《復(fù)習(xí)用一位數(shù)除》，教師設(shè)置大情境，采用進(jìn)階式任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生深度思維，提升學(xué)生運(yùn)算能力、推理能力、解決問題的能力。英語團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)行了單元教學(xué)設(shè)計(jì)介紹，圍繞主題大觀念和課時(shí)小觀念的構(gòu)建，對(duì)單元進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，使學(xué)生能在完成本單元學(xué)習(xí)后形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并能夠遷移、運(yùn)用解決問題。隨后，杏花嶺區(qū)教研員與東安三村小學(xué)教師們進(jìn)行了交流研討。</p> <p class="ql-block"> 下午，研修班成員走進(jìn)普陀區(qū)洵陽路小學(xué)?！皩り枴笔菨￡柭沸W(xué)核心文化，寓意“潤(rùn)澤生命，洵美且異”。置身校園，一步一景，不禁駐足流連。朱校長(zhǎng)介紹了學(xué)校在課改引領(lǐng)下的26年來的巨變，通過與高校的合作、參與國(guó)家級(jí)課題研究、建構(gòu)“分科+綜合”的洵美課程體系，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)“質(zhì)”的突破、實(shí)現(xiàn)了學(xué)校跨越式發(fā)展。大家紛紛贊嘆學(xué)校堅(jiān)守育人本源、敢于創(chuàng)新變革的智慧和勇氣。學(xué)科團(tuán)隊(duì)還向大家展示了《在單元整體教學(xué)中落實(shí)語文要素》的單元整體設(shè)計(jì)與實(shí)施以及學(xué)校研發(fā)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)《打造一間“會(huì)說故事”的少先隊(duì)隊(duì)室》。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:18px;">中學(xué)篇：關(guān)注思維進(jìn)階 指向深度學(xué)習(xí)</b></p> <p class="ql-block"><b> 孟夏之日，梧桐染綠，亭亭如蓋。</b></p><p class="ql-block"> 6月6日，劉志宏副局長(zhǎng)帶領(lǐng)中學(xué)組一行人首先走進(jìn)了上海浦東交中，觀摩了六節(jié)展示課，不論是學(xué)科大單元教學(xué)還是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)都立足于驅(qū)動(dòng)性問題的設(shè)計(jì)優(yōu)化、學(xué)生思維的訓(xùn)練、讓學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化。呂彩玲校長(zhǎng)作了《借勢(shì)而為 孕育特色》的學(xué)校辦學(xué)工作介紹。呂校長(zhǎng)談到，浦東交中打造的蒲公英三色生命課程、教育戲劇1+X融合課程等都是為了讓學(xué)生成為自主、高效、愉快的學(xué)習(xí)者。呂校長(zhǎng)的講座給我區(qū)初中發(fā)展帶來了許多的新思路，交流討論點(diǎn)燃了大家研究的激情，劉志宏副局長(zhǎng)對(duì)參加研修的人員提出“做實(shí)在的行動(dòng)者”的要求，要立足自己的崗位搞好課程建設(shè)，注重內(nèi)涵發(fā)展，努力提升杏花嶺區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"><b> 微雨過，小荷翻，榴花開欲然。</b></p><p class="ql-block"> 6月7日，杏花嶺區(qū)初中教育人走進(jìn)上海南匯第四中學(xué)。首先，王順昌校長(zhǎng)介紹了學(xué)校開展大單元教學(xué)的具體路徑、方法。胡春波主任介紹了以作業(yè)設(shè)計(jì)作為抓手開展大單元具體落實(shí)的情況。杏花嶺區(qū)教育同仁們積極參與到六節(jié)課的課堂觀課中。評(píng)課時(shí)，大家進(jìn)行了坦誠(chéng)深入地交流，就大單元教學(xué)方面的疑惑向南匯四中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們虛心請(qǐng)教，劉志宏副局長(zhǎng)還向南匯四中解讀了杏花嶺區(qū)“354”高效智慧課堂的構(gòu)建和內(nèi)涵，并給出了一些教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block"><b> 一半炎熱，一半涼爽；一半陰雨，一半陽光。</b></p><p class="ql-block"> 6月8日，研修班成員來到上海市浦東模范中學(xué)。亓大江校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)特色，為大家展示了模范中學(xué)的“三講精神”和“四大文化”。隨后，大家按模范中學(xué)的MODELS課程設(shè)置即“文化與思想、數(shù)理與科創(chuàng)、藝體與健康、修習(xí)與交流”分組進(jìn)行了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的觀課議課活動(dòng)。在聽完體育課后，劉志宏副局長(zhǎng)給與了“perfect！”的高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為“野蠻其體魄”“以體育心”在本節(jié)課都得以很好的體現(xiàn)。最后，大家還就大單元下的教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入交流和探討，達(dá)成了許多共識(shí)。</p> 導(dǎo)師“把脈”? 精準(zhǔn)指導(dǎo) <p class="ql-block"> 6月9日，全體研修班成員在華師大教管系會(huì)議室進(jìn)行了“大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)與實(shí)施”的深入研討，華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系副系主任董輝、華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系劉勝男副教授、上海市教師教育學(xué)院楊蘭博士作為研修項(xiàng)目的導(dǎo)師參加了活動(dòng)。首先，杏花嶺區(qū)小學(xué)教研員馬愛靈老師代表大家向各位專家導(dǎo)師分享了目前杏花嶺區(qū)大單元學(xué)歷案模版（試用）的設(shè)計(jì)思路、各版塊內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖要求，提出了存在的問題和困惑；杏花嶺區(qū)初中教研員呂秀華老師以一個(gè)課例匯報(bào)了杏花嶺區(qū)初中道德與法治課大單元教學(xué)的具體實(shí)踐流程。</p> <p class="ql-block"> 三位導(dǎo)師對(duì)我區(qū)勇于踐行大單元教學(xué)給與了充分肯定，認(rèn)為我區(qū)的單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)整體框架和課時(shí)設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了新課程理念，體現(xiàn)了“教-學(xué)-評(píng)”一體化。</p><p class="ql-block"> 三位專家就我區(qū)單元學(xué)歷案中的教師的活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)歷程、評(píng)價(jià)過程等版塊設(shè)計(jì)提出了完善優(yōu)化建議，幫助大家厘清了任務(wù)、活動(dòng)的邏輯序列形式。專家著重指出要發(fā)揮好“任務(wù)”的作用，建立單元整體框架和課時(shí)設(shè)計(jì)之間的銜接，還要注重各版塊的指導(dǎo)性提示語的精準(zhǔn)性，幫助教師明確意圖，打開思路。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)有所思，思有所悟，悟有所行，行有所效。導(dǎo)師高屋建瓴、鞭辟入里的指導(dǎo)，讓大家獲益頗豐，對(duì)大單元學(xué)歷案的設(shè)計(jì)也有了更加深入的理性認(rèn)識(shí)。</p> 紅色研學(xué)? 篤行致遠(yuǎn) <p class="ql-block"> 研修的最后一天下午，在虹口區(qū)黨政辦王主任的帶領(lǐng)下，全體學(xué)員通過“徒步”體驗(yàn)的方式，“沉浸式”的開展虹口紅色文化源頭之旅，從魯迅到左聯(lián)看中國(guó)知識(shí)分子的責(zé)任與使命擔(dān)當(dāng)，通過這樣一次特殊的黨課，更加堅(jiān)定了大家“不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)”的決心和信念。</p> <p class="ql-block"> 為期一周的外出研修學(xué)習(xí)在歸程中圓滿結(jié)束，但歸程亦是新的啟程，因?yàn)槲覀兝斡洝俺霭l(fā)是為了什么”。“犯其至難而圖其至遠(yuǎn)”，在“雙新”背景下，在探尋大單元教學(xué)的路上，全體杏花教育人將同向同行，砥礪深耕，篤行不怠，努力把“想得到的美麗”變成“看得到的風(fēng)景”轉(zhuǎn)化為“走得到的景點(diǎn)”，為全區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦，共同推動(dòng)杏花嶺區(qū)高質(zhì)量教育闊步向前！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是一場(chǎng)專業(yè)成長(zhǎng)的修行</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次成長(zhǎng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都只為凝聚更好的教育力量</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)發(fā)展</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">努力辦好人民滿意的教育</p>