越千年歷史塑今朝棋傭——鄭州市第八十一中學(xué)《棋盤(pán)上的兵馬俑》參加第五屆鄭州市美術(shù)校本課程成果展

鄭州市二七區(qū)美術(shù)書(shū)法教研

為更好地發(fā)揮校本課程育人功能，全面提升學(xué)生素養(yǎng)，使“雙減”政策落地開(kāi)花，我校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心開(kāi)發(fā)了校本課程《棋盤(pán)上的兵馬俑》，以滿(mǎn)足學(xué)生多元化發(fā)展需求。 一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈支持下，經(jīng)老師和學(xué)生的默契配合，該課程終取得了可喜成果。5月31日，《棋盤(pán)上的兵馬俑》美術(shù)校本課程有幸參加了在惠濟(jì)區(qū)綠蔭路小學(xué)舉行的“第五屆鄭州市中小學(xué)美術(shù)學(xué)科校本課程研究成果展示交流觀摩”活動(dòng)。 《棋盤(pán)上的兵馬俑》泥塑作品展 校本課程團(tuán)隊(duì)成員 課程簡(jiǎn)介 　　校本課程《棋盤(pán)上的兵馬俑》，立足于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)科融合和實(shí)踐創(chuàng)新中培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代所需要的核心素養(yǎng)。將歷史、美術(shù)、象棋三個(gè)學(xué)科融合在一起，發(fā)揮不同學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)家思維和復(fù)雜交往的能力。 課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)由區(qū)域教研員、學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)以及美術(shù)教師組成，團(tuán)隊(duì)用跨學(xué)科的的視角，運(yùn)用大單元教學(xué)的思路，提倡以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，提高學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。 學(xué)生設(shè)計(jì)兵馬俑象棋的Q版形象 使用石塑黏土制作兵馬俑 使用丙烯顏料給兵馬俑象棋上色 老師課堂耐心講解 　　在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），制定出課程目標(biāo)和目標(biāo)效果，逐步實(shí)施大單元教學(xué)。 作品展示 本課程得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱烈的關(guān)注和支持，兩位美術(shù)老師從初期的理念構(gòu)想到課程實(shí)施都反復(fù)研磨、精心準(zhǔn)備。學(xué)生先是通過(guò)歷史學(xué)科理解兵馬俑和象棋的歷史文化，找到兵馬俑和象棋之間的關(guān)系，再通過(guò)美術(shù)學(xué)科設(shè)計(jì)兵馬俑象棋的卡通造型，借鑒“泥條盤(pán)筑”的制作方法，將一團(tuán)團(tuán)不起眼的泥巴變成了一件件有生氣并符合現(xiàn)代審美的工藝品。 專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的肯定 領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的引領(lǐng)和指導(dǎo)為我們美術(shù)校本課程的發(fā)展指明方向，讓我們對(duì)課程會(huì)有新的構(gòu)思；同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的肯定和鼓勵(lì)也給予了我們課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)極大的支持?；顒?dòng)期間，河南省教育廳體衛(wèi)藝處副處長(zhǎng)李宗英、河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心美術(shù)學(xué)科主任馬飲川、鄭州市教育局教學(xué)研究室副主任孫紅保、鄭州市教育局體衛(wèi)藝處藝術(shù)專(zhuān)干馬明輝、鄭州市教育局教學(xué)研究室美術(shù)學(xué)科教研員田金良、二七區(qū)教育局副局長(zhǎng)陳明霞、鄭州市民間文藝家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)徐敏、鄭州市雕塑壁畫(huà)院院長(zhǎng)張松正、鄭州市民間文藝家協(xié)會(huì)教育委員會(huì)副主任侯鑫、二七區(qū)教育局美術(shù)教研員王瑩瑩等領(lǐng)導(dǎo)在孩子們的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校的展區(qū)。擁有千年歷史的兵馬俑和象棋在這一刻融合碰撞出新的靈感，新的形象泛著新的光輝，閃耀著前人智慧和后人的傳承。 省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家參觀展示區(qū) 省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家參合影留念 　　美育的主要性質(zhì)是情感教育，它是素質(zhì)教育的重要組成部分。美育作為感性教育和趣味教育，致力于完善人的基本素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)自身美化，拓展人的精神世界，塑造完美的人格，培養(yǎng)高素質(zhì)的全面和諧發(fā)展的人。 感謝鄭州市教育局教學(xué)研究室、二七區(qū)教研室為學(xué)校提供展示交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。我校將會(huì)以此活動(dòng)為契機(jī)，用時(shí)代精神引領(lǐng)青年學(xué)生厚植美育情懷，以美培元。通過(guò)美術(shù)校本課程引導(dǎo)學(xué)生在校園美育氛圍中感受藝術(shù)，觸摸藝術(shù)，創(chuàng)造藝術(shù)，進(jìn)一步提升美育活動(dòng)的參與性、體驗(yàn)性和開(kāi)放性，以美共進(jìn)。