且聽風吟靜待花開——海港區(qū)道德與法治學科第三期“種子”教師學習交流紀實

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為學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材的要求，扎實推進革命傳統(tǒng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材，提高思政教師專業(yè)素養(yǎng)，秦皇島市教師發(fā)展與教研中心組織召開秦皇島市第三期小學道德與法治學科“種子”教師的系列研修活動。 集體學習智慧碰撞 接到通知后，海港區(qū)道德與法治學科第三期種子教師們在海港區(qū)教師發(fā)展中心小學教研室白蕓香主任和小學道德與法治學科教研員萬冬霞老師的帶領下，進行《革命傳統(tǒng)進中小學課程教材指南》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》三個指南的集體研讀和學習。在四次集體學習中，大家集體共讀，交流學習心得和感受，對于革命傳統(tǒng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和習近平新時代中國特色社會主義思想進教材有了更深入的認識和思考，形成了自己的理解和感悟。 　　種子有無窮的力量，“種子”教師們結合自己的教學實際，緊密結合指南中對于各學段的要求，進行相應的研究和解讀。 交流展示各美其美 6月13日上午，秦皇島市縣專兼職小學道德與法治教研員及第三期市級小學思政課“種子”教師齊聚一堂，針對三個指南開展交流學習。大家精心準備，展示自己的研修成果。 王佳佳老師分享了道德與法治一年級下冊中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育主題的內容梳理，王老師非常注重結合教學實際，通過實際教學活動進行了細致的講解。 程俊杰老師分析了二年級下冊第6課《傳統(tǒng)游戲我會玩》引導學生感受中華傳統(tǒng)文化蘊含的趣味性，創(chuàng)造性和藝術性。設計活動：了解傳統(tǒng)游戲，依據(jù)興趣玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，與長輩、同伴一起感受傳統(tǒng)文化的魅力。第15課《堅持才會有收獲》對應吃苦耐勞，言行一致的中華傳統(tǒng)文化?！澳嫠兄郏贿M則退”是教材內容的價值引導。設計了堅持勵志的故事會；踐行集體堅持，培養(yǎng)學生自我堅持。天行健，君子以自強不息，這正是培養(yǎng)學生的國家認同感和民族自豪感。 牛春穎老師對道德與法治教材三年級下冊中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容進行了梳理與教學經(jīng)驗交流。本冊教材中《我很誠實》一課，圍繞行為習慣養(yǎng)成，選取反映中華傳統(tǒng)美德的經(jīng)典故事、格言和經(jīng)典篇目中的名句，幫助學生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的“誠實”這一做人道理。 方聞懌老師以《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材的指南》對道德與法治小學階段的要求與四年級下冊教材“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”學習主題相對應，從“內容梳理”、“教材編排”和“課程資源下的開發(fā)和利用”三個方面對照新課標中主題教育的內容進行闡述梳理。 張哲老師對五年級下冊道德與法治教材內容進行梳理，其中弘揚優(yōu)秀家風是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個途徑，引導學生初步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的社會倫理和風尚，第三單元“百年追夢，復興中華”體現(xiàn)了革命傳統(tǒng)教育，教材指向“政治認同”這一核心素養(yǎng)，教學中注重選擇革命領袖，革命英雄事跡故事等，激發(fā)學生對革命領袖，革命英雄的崇敬之情。 韓菊老師對六年級下冊的教材進行了梳理。第一單元的尊重、寬容和反思，都是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中國非常強調的個人自我完善的品質。第六、七、八課主要圍繞國情，選取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代表性成果、有代表性的科技成就以及“禮儀、和而不同”的優(yōu)秀傳統(tǒng)思想，增強學生國家認同感和民族自豪感，為學生的成長培根鑄魂。 宮睿老師從把握《指南》要求、挖掘資源和有效落實三個維度對“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”和“革命傳統(tǒng)教育”兩個主題內容進行闡述梳理。在教學中深挖讀本資源，與各種資源融合形成合力，與相關學科融合提高效力，與學校主題教育、班會活動相結合形成群策群力。 李靈老師對《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本（高年級）》中革命傳統(tǒng)教育主題的內容進行了梳理與分享。在讀本中融入革命傳統(tǒng)教育，能為學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀指引方向，促進學生的全面發(fā)展，培育學生的家國情懷。 我們將教材中關于“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”和“革命傳統(tǒng)教育”內容進行了梳理，整理到表格中，為以后的教育教學奠定堅實的基礎。 袁隆平院士曾說，人就像一粒種子，要做一粒好種子，身體、精神、情感都要健康。通過本次的交流分享，我們將會在教育教學工作中多思考勤總結，活學活用做好表率；教人先教己，潛心研究，樂于實踐。 教師之美，美在生長；教師之美，美在研修。作為種子教師，我們將繼續(xù)發(fā)揮種子的力量，守好一方講臺，把辛勤勞動獻給熱愛的思政學科，做理論的實踐者，做終身的學習者，做最美的思政教師，未來我們將繼續(xù)將三個指南的精神落實在實際教育教學中。且聽風吟，靜待花開，我們將在收獲的季節(jié)長成自己最美的模樣。