<p class="ql-block">6月9日，區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合比賽在三角湖小學(xué)進(jìn)行，此次比賽共有8位教師參加。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《怎樣通知最快》是人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。應(yīng)用暢言智慧課堂平臺(tái)，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)了小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以利用平板設(shè)計(jì)一個(gè)最快的通知方案，在小組合作交流碰撞中逐步優(yōu)化。利用學(xué)生講功能呈現(xiàn)學(xué)生的操作內(nèi)容，生生互評(píng)，實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的雙向交流。將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在探索數(shù)學(xué)規(guī)律時(shí)利用討論板的功能和大數(shù)據(jù)分析突破空間與時(shí)間的限制，增加人機(jī)互動(dòng)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后學(xué)生選擇觀看或操作自己感興趣的信息技術(shù)課件或視頻，用豐富的生活事例拓寬了學(xué)生的思維和視野，提升了學(xué)生的信息和數(shù)學(xué)學(xué)科綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">海倫堡學(xué)校陳紅蓮老師執(zhí)教人教版二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角——推理2》學(xué)生利用微課導(dǎo)學(xué)，將教學(xué)過(guò)程前置，課上針對(duì)性答疑，利用信息技術(shù)，提升課堂效率，讓學(xué)生隨處可學(xué)；課上學(xué)生利用平板app，在游戲中探索和感悟數(shù)學(xué)知識(shí)，利用情景串、闖關(guān)環(huán)環(huán)相扣，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">課題名稱(chēng)：穿越時(shí)空的數(shù)字身份</p><p class="ql-block">教材版本：校本教材《人工智能課程》</p><p class="ql-block">課堂亮點(diǎn)：數(shù)字聯(lián)通古今，運(yùn)用現(xiàn)代化手段為古人制作數(shù)字身份證。</p><p class="ql-block">重難點(diǎn)突破：前置性學(xué)習(xí)突破身份證數(shù)字含義，小組合作查找古代君王身份信息，編譯數(shù)字身份證，在制作紙質(zhì)身份證的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生信息獲取，合作創(chuàng)新、數(shù)字制作等能力。</p> <p class="ql-block">課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《用數(shù)對(duì)確定位置》</p><p class="ql-block">執(zhí)教人：新華小學(xué) 吳川</p><p class="ql-block">課堂亮點(diǎn)：利用超級(jí)五子棋APP平臺(tái)，學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手操作，深入觀察數(shù)對(duì)間的規(guī)律，總結(jié)歸納內(nèi)化為經(jīng)驗(yàn)，為”方陣設(shè)計(jì)師活動(dòng)”儲(chǔ)備知識(shí)。學(xué)生利用活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)，借助信息技術(shù)手段，快速設(shè)計(jì)出“國(guó)”字方陣圖。運(yùn)用數(shù)對(duì)間規(guī)律搭建信息技術(shù)平臺(tái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本課中，學(xué)生利用玩、察、論、試、創(chuàng)這五步活動(dòng)搭建解決問(wèn)題的模型，為今后項(xiàng)目式學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">技術(shù)特色：智慧教育平臺(tái)推送全班做答、五子棋APP收集觀察素材、WPS表格繪制“國(guó)”字方陣。</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)小學(xué)田晶老師執(zhí)教的義務(wù)教育教科書(shū)人教版五年級(jí)下冊(cè)第五單元《圖形的運(yùn)動(dòng)-圖案設(shè)計(jì)》一課，運(yùn)用圖形化編程設(shè)計(jì)圖形的運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)，讓學(xué)生將看不到的數(shù)學(xué)思考過(guò)程直觀的呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生在頭腦中難以想象的畫(huà)面動(dòng)出來(lái)，幫助學(xué)生形成空間觀念，同時(shí)，也讓數(shù)學(xué)與編程美妙結(jié)合，設(shè)計(jì)出美麗的圖案，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美。</p> <p class="ql-block">三角湖小學(xué)趙苗老師執(zhí)教的《智能抽絲機(jī)——產(chǎn)品推介會(huì)》是一節(jié)STEAM綜合實(shí)踐課，本節(jié)課是《制作智能抽絲機(jī)》項(xiàng)目的出項(xiàng)，本項(xiàng)目是前期學(xué)生經(jīng)歷了養(yǎng)蠶，得到蠶繭，到想做蠶絲扇人工抽絲發(fā)現(xiàn)的速度慢，抽絲速度不均勻等缺點(diǎn)萌生出制作智能抽絲機(jī)的想法而立項(xiàng)。本節(jié)課各項(xiàng)目組通過(guò)ppt講解自己組智能抽絲機(jī)的特色，通過(guò)科大訊飛的人工智能未來(lái)派軟件來(lái)操控抽絲機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生在抽絲機(jī)上增加輪子，攝像頭，語(yǔ)音等功能，創(chuàng)意十足。其它小組組成的記者團(tuán)和大眾點(diǎn)評(píng)團(tuán)對(duì)他們犀利提問(wèn)、給與建議，興趣盎然，促進(jìn)智能抽絲機(jī)的迭代創(chuàng)新。</p><p class="ql-block">學(xué)生在整個(gè)項(xiàng)目中不僅了解了我國(guó)的桑蠶文化，體驗(yàn)了抽絲的過(guò)程，還動(dòng)手拼搭，創(chuàng)意編程，對(duì)外觀進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后展示交流。提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，信息科技能力，以及美學(xué)素養(yǎng)，并增加了學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提升了民族自豪感！</p> <p class="ql-block">奧林小學(xué)盧燕老師執(zhí)教的《探索圖形》是人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)綜合實(shí)踐課。學(xué)生借助學(xué)具在課前展開(kāi)對(duì)位置規(guī)律的探究，分散難點(diǎn)，課上再進(jìn)行分享，提升課堂效率。課中再借助科大訊飛智慧平臺(tái)和Geogebra軟件探索數(shù)量規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和推理歸納能力。</p> <p class="ql-block">課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形的分類(lèi)》</p><p class="ql-block">執(zhí)教人：三角湖小學(xué) 黃家興</p><p class="ql-block">課堂亮點(diǎn)：應(yīng)用了整合課的理念指導(dǎo)教學(xué)，因此我采用了微課自學(xué)——小組共學(xué)——課后研學(xué)的教學(xué)路徑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，三角形的重要作用微視頻開(kāi)拓學(xué)生視野，從課本知識(shí)走向生活，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 技術(shù)特色：自制微課及國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)微課自學(xué)、智慧教育平臺(tái)推送習(xí)題自測(cè)、大數(shù)據(jù)平臺(tái)反饋精準(zhǔn)教學(xué)、科大訊飛動(dòng)畫(huà)資源發(fā)展空間想象能力，百度鏈接拓展教學(xué)。</p> <p class="ql-block">本次比賽以智慧課堂為主陣地，立足信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，積極探索大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)在改變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上的應(yīng)用，著力課堂教學(xué)改革，促進(jìn)老師們?cè)诮虒W(xué)理念和教學(xué)方式上的變革。</p><p class="ql-block">值得一提的是，本次活動(dòng)超過(guò)3500人線(xiàn)上線(xiàn)下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播云課共賞，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的探索中我們將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和“二十大”精神為指南，不忘初心，砥礪前行。</p>