童言“信”語，傳遞友情——奎屯市第十二幼兒園幼小銜接系列活動(dòng)

奎屯市第十二幼兒園

距離大班幼兒進(jìn)入小學(xué)的時(shí)間越來越近，為了幫助幼兒全面、直觀地了解小學(xué)生活，以增添更多的信心和期待去迎接即將到來的小學(xué)生活?？褪械谑變簣@大班組開展了童言“信”語幼小銜接活動(dòng)。 活動(dòng)起源神秘的小學(xué)生活 　　對(duì)于小學(xué)，大班的小朋友們充滿了好奇??，他們有很多的“??”。小學(xué)生是在家吃飯??還是在學(xué)校吃飯呢?小學(xué)生每天都要寫作業(yè)??嗎?在小學(xué)可以打籃球??嗎?小學(xué)生跳繩??一次能跳多少個(gè)?小學(xué)生可以自己洗衣服??嗎?小學(xué)生操場(chǎng)??可以做什么? ········· 　　孩子們一言一句討論著，大家都只是“聽說”????那怎樣才能更加真實(shí)的感受到小學(xué)生活的現(xiàn)狀呢? 與信初相識(shí) 　　經(jīng)過孩子們的討論，他們決定要給小學(xué)一年級(jí)的哥哥姐姐們寫信！不會(huì)寫字怎么辦呢？孩子們有妙招! 　　雖然不會(huì)寫字，但是我們可以把想要表達(dá)的內(nèi)容用繪畫的形式呈現(xiàn)出來。 滿心歡喜描畫著，希望哥哥姐姐能讀懂。 　　說著畫著，問題又來了。 寫信可沒那么簡單，想表達(dá)清楚自己的想法。不光要有稱呼、內(nèi)容、自己的姓名和日期，還要將繪畫的事情分步驟，標(biāo)序號(hào)，畫清楚······· 　　孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)寫信也是有固定的格式，要有稱呼、想說的話、自己的姓名和日期。 那我們趕快來試一試吧！孩子們開始了制作書信，寫給小學(xué)一年級(jí)的哥哥姐姐…… 　　孩子們還是擔(dān)心哥哥姐姐看不明白信的內(nèi)容，邀請(qǐng)老師幫忙翻譯。 　　一張張空白的信紙，被富有童趣的圖案、稚嫩的文字、奇怪的符號(hào)填滿，孩子們將滿身的情感能量賦予其中。 信寫完了，孩子們小心翼翼的把自己的悄悄話裝進(jìn)了信封里。 　　圖片信件是傳遞感情的一種特殊的方式，孩子們用自己獨(dú)特的語言帶著對(duì)小學(xué)生活的期盼和向往，我們的信件出發(fā)了。 滿懷期待? 盼回信 ????老師，我們的信哥哥姐姐收到了嗎？????老師，哥哥姐姐什么時(shí)候給我們回信呢？????老師，信怎么還沒到呢？…… 　　孩子們每天不厭其煩的詢問回信的事情，他們迫切的想要收到哥哥姐姐的來信。 就在他們的期盼中，終于收到一年級(jí)哥哥姐姐的回信啦！ 　　帶著愛與期待，一年級(jí)的哥哥姐姐們也用書信的方式給孩子們回了一封信，充滿童趣的畫面，稚嫩可愛的話語，精心制作的信封，處處體現(xiàn)了濃濃的友誼。 ????：哥哥姐姐的字好漂亮啊!????：老師，信上寫的什么？你念給我們聽吧！ 　　在寫信、交換信件互動(dòng)過程中，孩子們開闊眼界，心存期待，感受彼此之間濃濃的情誼。 在打開信件的一瞬間，孩子們臉上充滿了驚喜與期待。一封封充滿童趣稚嫩的信件，編織成了我們最美好的回憶。 　　在一系列寫信、寄信活動(dòng)中，大班幼兒通過“書信”方式又一次實(shí)現(xiàn)了與小學(xué)生的零距離互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)小學(xué)生活的美好向往。 表? 征 　　大班的孩子們?cè)谑盏揭荒昙?jí)哥哥姐姐的回信后，用繪畫表征的方式表達(dá)了“我的入學(xué)期待”和對(duì)即將到來的小學(xué)生活的向往。 　　紙短情長，帶著溫暖和稚趣的書信，孩子們樸素的傳達(dá)著自己的情感與問題。 本次童言“信”語幼小銜接活動(dòng)，拉近了大班孩子與小學(xué)生的距離，使孩子們深入了解了小學(xué)生活，更激發(fā)了孩子們對(duì)小學(xué)生活的向往。 書信很遠(yuǎn)，卻很暖，成長很慢，卻很美，我們?cè)赣脨蹪补喑砷L，靜待花開！ 　　小種子在生長，花兒在綻放。一系列的幼小銜接活動(dòng)正在進(jìn)行中，期待我們下次的活動(dòng)吧！ 圖片：孫倩王教麗文字/編輯：孫倩審核：喬艷吳建華