晨間區(qū)域 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">繪本閱讀</span></p> <p class="ql-block">繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。每周我們都會給予幼兒充足的自主閱讀時間。</p> <p class="ql-block">對于很多孩子來說，繪本可以給他們打開另一種生活體驗的大門，很多繪本描述的故事和經(jīng)歷他們在生活中無法體驗，但在繪本中可以。</p> <p class="ql-block">培養(yǎng)孩子的閱讀和自主學習習慣，致力于孩子的閱讀策略、閱讀思維和以讀促說、以讀促寫的語言綜合運用能力培養(yǎng)，幫助孩子最終形成獨立自主的讀寫能力!</p> <p class="ql-block">觀看過的圖書以及聽過的故事，我們會邀請幼兒和我們一起分享，培養(yǎng)幼兒的語感，幫助幼兒從口頭語言向書面語言進行過度。</p> 戶外自主游戲、表征分享 <p class="ql-block">柯馨和婭萱開了一家理發(fā)店，吸引了很多的小女生。他們設(shè)置了網(wǎng)上預約的功能，實現(xiàn)微信掃碼付款。顧客躺在舒適的小床上，婭萱幫顧客梳理頭發(fā)，柯馨顧客擠上洗發(fā)水，有模有樣的模仿著理發(fā)師的角色。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">婭萱一對一傾聽：</span></p><p class="ql-block">我們搭建了一個洗頭發(fā)的店，有床，然后旁邊還有一些工具，有洗發(fā)水、護發(fā)素這些，還有梳子，最上面有一個洗頭發(fā)的水池?？腿藖砹司吞稍谶@里，然后我和房柯馨一起給他們洗頭發(fā)，洗完了再吹一吹，用梳子梳一下。然后我們這里有一些產(chǎn)品，如果顧客覺得好用可以買回去，有好多人來這里辦卡，我們還有一些優(yōu)惠活動。</p> <p class="ql-block">錦城和錦塵搭建的物品，從外觀上看來像是一座大炮或者火箭，但是它的組成或里面的具體內(nèi)容我們是無法用眼睛觀察到的，需要結(jié)合搭建及傾聽深刻了解幼兒的游戲過程。了解幼兒經(jīng)驗或自己在游戲中的思考及困惑。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">錦塵一對一傾聽：</span></p><p class="ql-block">這兩邊的都是大炮，然后下面是一些支架，中間有一個圓圓的轉(zhuǎn)盤，它可以轉(zhuǎn)起來，然后中間這個大炮就可以變方向。這個是哥哥搭的，我們之前搭的那個是火箭，然后我們就改了，改成了這樣。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">錦城一對一傾聽：</span></p><p class="ql-block">我搭建的是一個東方明珠，這個圓盤是東方明珠上最高的那個球，然后最上面的這個三角能夠接收信號，旁邊我又安裝了兩個小信號，這樣接收信息更快，本來想安裝四個可是總是歪倒，然后我就放棄了。</p> <p class="ql-block">石頭他們這些小朋友聚集在這里，在傾聽之前，我以為這些小男生沒有進行實質(zhì)上的游戲，只是在單純聊天。但是在傾聽幼兒的游戲故事后，我發(fā)現(xiàn)了他們的游戲內(nèi)容豐富多彩。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">石頭的一對一傾聽：</span></p><p class="ql-block">我們用長方形的積木搭建了一個基地，只能四個人在里面，可是來了六個人，我說：“用得有做飯的吧？”，然后張藝騰和張羿城就做了一個燒烤架，給我們提供食物。后來我們在圍墻周圍搭建了好幾個大炮，用來攻擊靠近我們的敵人。這一個東西就可以控制兩個大炮攻擊的方向。</p> <p class="ql-block">第一天鵬博搭建了一輛卡車，在搭建完后，與景皓一起游戲，他們給其他商店的老板送各種貨物。到了第二天，鵬博又對卡車進行了改造，這是一輛可以變形的卡車，他告訴我就像是看的動畫片里的變形金剛一樣，需要送貨的時候它就可以變成一輛送貨的卡車。</p> 集體教學 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">活動目標</b></p><p class="ql-block">1.理解詩歌內(nèi)容，并能有感情地朗誦。</p><p class="ql-block">2.能回顧自己在幼兒園三年的成長與進步，感受他人對自己的幫助和關(guān)愛。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">活動準備</b></p><p class="ql-block">1.離園倒計時牌；教學掛圖《畢業(yè)詩》；三年前入園時的照片或視頻。</p><p class="ql-block">2.幼兒學習資源⑥第30~31頁。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">活動建議</b></p><p class="ql-block">1.請幼兒看倒計時牌，喚起幼兒對幼兒園生活的留戀。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">師：還有幾天畢業(yè)？馬上要離開幼兒園、離開老師，你有什么話和大家說？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">師：詩歌里面說了些什么？怎么說的？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼：再見吧老師，再見吧阿姨。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼：坐在明亮的教室里。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼：就要進入一年級。</span></p> <p class="ql-block">（2)如果幼兒不能記起來，教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞整首詩歌或重點段落，直至出示完整的掛圖。</p> <p class="ql-block">3.在不斷減少掛圖的挑戰(zhàn)中，加深幼兒對詩歌內(nèi)容的記憶。</p><p class="ql-block">（1)教師引導幼兒根據(jù)掛圖的提示，跟著教師一起朗誦詩歌。</p><p class="ql-block">（2)教師隨著幼兒的熟練程度，逐步減少掛圖增加難度，直至完全不需要掛圖的提示也能完整朗誦，以此激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣。</p> <p class="ql-block">4.引導幼兒有感情地朗誦詩歌，初步把握朗誦的語速、段落之間的停頓，以及每段情感的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">師：怎樣表現(xiàn)詩歌三段的不同情感？</span></p> <p class="ql-block">第一段朗誦時聲音高亢，表現(xiàn)出即將成為小學生的自豪感</p> <p class="ql-block">第二段朗誦時語速較緩，像是在和老師講話，表現(xiàn)出對老師的感激之情</p> <p class="ql-block">第三段朗誦時聲音上揚，表現(xiàn)出即將離別時的依依不舍以及對未來生活和學習的信心。</p> <p class="ql-block">（3)引導幼兒有感情地朗誦詩歌。</p> 安全教育 自主區(qū)域 <p class="ql-block">錦城搭建了一個機器人。</p><p class="ql-block">立嶸：我給你做個大炮吧，機器人可以發(fā)射大炮。</p><p class="ql-block">錦城：行，我這個機器人手上有一個大炮頭。</p><p class="ql-block">立嶸：我拼一個放地上的，然后這樣發(fā)射。</p><p class="ql-block">幼兒能根據(jù)某些其他幼兒的游戲或情景，逐漸找到自己游戲的主題和興趣。</p> <p class="ql-block">我們的拼圖游戲，不再是單獨游戲，逐漸出現(xiàn)了比賽的形式，幾位小女生商量制定游戲規(guī)則，同時進行拼圖看誰完成用的時間短。</p> <p class="ql-block">大班小朋友在語言區(qū)不再是單純進行閱讀圖書，快要步入小學的他們對識字越來越感興趣，會主動選擇語言區(qū)識字材料，還會對照卡片進行書寫。在游戲中逐漸鍛煉幼兒的識字和寫字能力。</p> 特色活動 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">七巧板：記憶力大考察</b></p> <p class="ql-block">游戲玩法：可任意給定一個圖案，允許幼兒觀察30秒，30秒后拿走圖案，讓幼兒根據(jù)自己的記憶搭建圖形。搭建完畢后與給定的圖案做對比，比較找出二者間的差異。</p> <p class="ql-block">通過往復多次訓練，考察孩子記憶能力的同時增強孩子觀察能力的細致性。</p> 體育游戲 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">活動目標</b></p><p class="ql-block">1.學習用腳部動作玩游戲“石頭剪刀布”。</p><p class="ql-block">2.體驗兩兩合作及小組合作游戲的快樂。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">活動準備</b></p><p class="ql-block">已有玩“石頭剪刀布”的游戲經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">活動建議</span></p><p class="ql-block">學習用腿部動作玩“石頭剪刀布”的游戲。復習手部游戲“石頭剪刀布”，明確三者之間的輸贏關(guān)系。</p> <p class="ql-block">幼兒自主探索用雙腳表現(xiàn)石頭、剪刀、布的動作。</p> <p class="ql-block">聽教師口令做相應(yīng)的動作，熟悉石頭、剪刀、布的腿部動作，看誰做得又快又準確。</p> <p class="ql-block">3.幼兒兩兩游戲。</p><p class="ql-block">教師示范兩人游戲玩法，引導幼兒觀察、歸納總結(jié)游戲規(guī)則：贏的人向前跳一步，輸?shù)娜讼蚝笸艘徊健?lt;/p> <p class="ql-block">幼兒兩兩一組進行游戲。</p> <p class="ql-block">4.幼兒分小組合作“攻城”游戲。</p><p class="ql-block">玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，分別排成一列縱隊，每隊派出一人進行比賽，輸?shù)娜思吹綄﹃嚑I，最終人數(shù)最多的一隊獲勝。</p> <p class="ql-block">編輯：郝亞琳</p><p class="ql-block">審核：趙凱</p>