<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">王小英 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">《做睿智快樂的幼教工作者》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">王教授幽默風(fēng)趣的語言，感染了我,用最簡潔生動(dòng)的語言和案例將枯燥的心理學(xué)名詞生動(dòng)跳躍起來。沒有高深的理論，沒有枯燥的說教，而在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事案例中讓人感慨和醒悟，這就是最愉快的教學(xué)。</b></p> 教師是什么 心的高度與人生的高度 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">孔玲</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">《山東省學(xué)前融合教育的發(fā)展與成效》</b></p> 時(shí)代要求 山東省學(xué)前教育政策的頂層設(shè)計(jì) 發(fā)展成果 學(xué)前融合教育政策設(shè)計(jì)與架構(gòu) 學(xué)前融合教育幼兒園布局與發(fā)展 學(xué)前融合教育支持保障措施與推進(jìn) 學(xué)前融合教育工作獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的 學(xué)前教育的思路 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">編輯：張佰秀</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">審核：江秀珍</b></p>