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冰兒的美篇

冰兒

<p class="ql-block">我執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)語文《刷子李》一課。在這節(jié)課中,與學(xué)生共同認(rèn)識(shí)、了解、探討了奇人——刷子李</p> <p class="ql-block">“從這個(gè)題目中我們能得到什么信息呢”?伴隨著同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言,我們走近了馮驥才先生筆下技藝高超的奇人——刷子李。</p> <p class="ql-block">  本文教學(xué)的重點(diǎn)之一是刷子李的技藝高超在哪里。教學(xué)的時(shí)候先放手讓學(xué)生自由讀,自由劃有關(guān)句子,然后再交流。</p> <p class="ql-block">  在教學(xué)刷子李刷墻效果奇的這一部分,我采用范讀、指讀、齊讀等形式,鼓勵(lì)學(xué)生借鑒評(píng)書的特點(diǎn),夸張得讀好句子。學(xué)生們由平淡無味道最后情緒高漲,朗讀水平得到了提高。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點(diǎn),和著琴音時(shí),我啟發(fā)學(xué)生說:此時(shí)此刻你覺得刷子李還是粉刷匠嗎?想想他更像什么?學(xué)生用心踴躍的發(fā)言,有的說像舞蹈家,有的說像指揮家,還有的說像書法家我再請(qǐng)學(xué)生自己做悠然擺來,悠然擺去的動(dòng)作,讓學(xué)生體會(huì)刷子李動(dòng)作的優(yōu)美。</p><p class="ql-block"> 在體會(huì)曹小三一波三折的心理變化時(shí),我借助圖示幫忙學(xué)生理解,學(xué)生理解起來更容易一些。</p> <p class="ql-block">  這節(jié)課還有許多不足:教師的語言不夠簡(jiǎn)練、個(gè)別地方過度不是很自然,在以后的教學(xué)中我會(huì)盡力改正這些不足,以利于自己更快得成長(zhǎng)起來。</p>

刷子

學(xué)生

悠然

教學(xué)

這節(jié)

擺去

技藝高超

奇人

句子

發(fā)言