【??第584期】2023年 6月8日教師讀書第一共同體分享內(nèi)容及點評

快樂從教

點評：新教育的理念是學生熱愛學習，教師熱情奉獻，追求的是幸福教育。讓孩子沒壓力，教師沒苦惱，這是教育的真諦，也是教育改革的目標。 《教育的情調(diào)》摘錄:?氣氛是我們體驗生活空間的方式，氣氛是老師將自己呈現(xiàn)給孩子們的一種方式，也是孩子們將自己呈現(xiàn)給老師的一種方式。?教學中我們難免會犯錯誤，教學并不完全是一項技術(shù)性的工作。教學中表現(xiàn)出的心情語調(diào)和氣氛同道德情緒以及人與人的關(guān)系息息相關(guān)。（養(yǎng)育也是如此)。?學校帶給孩子們的可能是陌生感和壓抑感，也可能是歸屬感，安全感和自信感。?對于每一個具體的對象而言，氣氛都是人們自己對周圍環(huán)境的感受。?小學的教室教給孩子們認識世界的方法，中學的教室則擁有能體現(xiàn)各個學科性質(zhì)的氣氛。 點評：良好的氣氛可以為教師和學生，學生和家長搭建起溝通的橋梁。 點評：無條件反射是與生俱來的，不學就會的。 點評:人活著,少說直話太直傷人,太真?zhèn)?。知人不必言盡,留三分余地于人。拐個彎,繞個道,進退自如。 點評：我們每個人都有自尊心，都希望別人友好地對待自己，尊重自己，因此，尊重他人是人與人接近的必要且首要的態(tài)度。 點評:生命如菊，淡然而清遠，率真飄逸。 點評：一個不被心靈改變的現(xiàn)實是一個現(xiàn)實，一個被心靈改變的現(xiàn)實也是一個現(xiàn)實，但后者更有價值，也就是說，主動和快樂的生活更有價值。 《班主任給家長的100條建議：》摘錄：給家長的建議之七十孩子輸不起怎么辦從兒童心理學的角度來講，孩子“輸不起”是一種正?，F(xiàn)象。無論做什么事情，孩子總是希望自己比別人強，以獲得周圍人的認可。孩子“輸不起”通常會有兩種表現(xiàn)，第一種是面對挫折和失敗，采取回避的辦法逃避困難；第二種是在游戲中輸了，就大發(fā)脾氣或哭鬧以示宣泄。面對“輸不起”的孩子，父母需要費點心思，幫助孩子排除這種心理障礙，讓他們體會各種情感經(jīng)驗。一、孩子輸了不要指責有的家長見孩子輸了，就指責和埋怨孩子笨，這種教育方式是很不可取的，這樣做很容易讓孩子走向兩個極端，要么失敗了就爬不起來，要么就非贏不可。二、正確看待孩子的失敗當孩子在學習和游戲中受挫時，應該告訴孩子“勝敗乃兵家常事”。幫助孩子克服沮喪和悲觀的思想，分析失敗的原因，建立積極的心態(tài)對待暫時的失敗。三、一般不要協(xié)助孩子成功當孩子遇挫時，家長不要立刻插手，幫助孩子排除困難取得成功，不妨留給孩子自己面對失敗的機會。四、失敗也是一種人生財富在生活中，孩子會經(jīng)歷一些挫折和失敗，這些失敗的痛苦經(jīng)歷能讓孩子更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點和別人的長處。一方面學會了欣賞別人，另一方面學會了如何克服困難、解決問題。五、與孩子做游戲時，不要總是故意輸給孩子適當?shù)臅r候讓孩子輸了，體會一下失敗的感受，并幫助孩子總結(jié)出失敗的原因。通過這種辦法，可以平衡孩子“輸不起”的心態(tài)。 點評：家長應該培養(yǎng)孩子健康的好勝心，就是能輸能贏，“勝不驕，敗不餒”，當輸了的時候，具有承受失敗的心理能力。 點評：我們不僅要善于觀察世界，善于觀察事物，也要善于觀察自己，了解自己，進而認識自己。 點評:幸福就在我們身邊，只要我們懂得珍惜身邊的點滴小事，從一些平凡的小事中去尋找感動，快樂就會圍繞在我們身邊。 點評：當有了規(guī)劃，人生才不會迷茫 點評：班主任要明確學生在班級中的主體地位，尊重學生的人格，珍視學生的個性，真正讓他們享受到民主，平等，自由的權(quán)利，以此喚起和激發(fā)他們參與班級管理的主動性責任感和義務感，學會自我管理。 自評：一個人如果不具備情感能力，缺乏自我意識，不能處理悲傷情緒，沒有同理心，不知道怎樣跟人和諧相處，即使再聰明，也不會有大的發(fā)展。