閱讀悅分享，閱讀潤(rùn)師心——濮陽縣第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)閱讀分享會(huì)

天天天藍(lán)

最是書香能志遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮。讀書能給我們帶來知識(shí)，讀書能給我們帶來快樂，讀書就是一種幸福的享受。 古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！闭苋艘舱f：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！鄙罾餂]有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。 　　閱讀，是件普通的事情，也是一件重要的事情，讓讀書成為一種習(xí)慣，在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我，為進(jìn)一步提高教師文化素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。濮陽縣第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)組舉辦了教師閱讀分享會(huì)，讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香浸潤(rùn)心靈。 在這次分享會(huì)上，4位教師圍繞著閱讀的精彩內(nèi)容，結(jié)合自己工作實(shí)踐和生活體驗(yàn)，從不同角度暢談了自己閱讀的所思所想，所感所悟，闡述觀點(diǎn)，暢談體會(huì)，真誠(chéng)交流，敞開心扉，盡情分享閱讀的收獲與快樂。 　　婁曉晶老師給大家分享的是《好媽媽勝過好老師》。這是一本教育類書籍，書的作者是尹建莉。她是教育專家，教育學(xué)碩士，作家。從教多年，現(xiàn)從事家庭教育研究及咨詢工作。她熟悉學(xué)校教育，對(duì)家庭教育有精深的研究。推薦理由：第一、本書首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時(shí)候有章可循。第二、書中給出許多簡(jiǎn)單而又實(shí)用的操作方法，理論和實(shí)踐完美結(jié)合，使父母?jìng)儾粌H立刻獲得許多有效的經(jīng)驗(yàn)，教育意識(shí)也隨之改善。它是實(shí)事求是談家教的典范，是家長(zhǎng)們最實(shí)用的工具書。第三、本書不但告訴你怎么能提高孩子成績(jī)，而且告訴你怎么教孩子做人，教你怎么培養(yǎng)一個(gè)自覺、自強(qiáng)、自立的孩子。媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。 這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書，是難得的家教讀本，既敢直面教育問題，又深入地思考；有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心。本書可供家長(zhǎng)讀、教師讀，只要是關(guān)心教育的人都會(huì)從中得到教益。 　　于曉靜老師給大家分享的是《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》。這本書的作者是國(guó)際著名親子溝通專家阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施。在美國(guó)暢銷300多萬冊(cè)，并被翻譯成30多種文字，風(fēng)靡全球。通過一系列實(shí)用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂交流的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常的愿意與父母配合。世界上數(shù)以千萬的父母用自身的親身實(shí)踐證明了書中提供的方法非常有效。每位父母都應(yīng)該看看這本書，因?yàn)槲覀兌枷Ｍ_啟孩子的心靈世界，與孩子達(dá)成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導(dǎo)下身心健康發(fā)展。 　　馬慧敏老師給大家分享的書是:韓素靜老師《統(tǒng)編小學(xué)語文，可以這樣教》。 這本書的每一輯都涉及各欄目的編排意圖和教學(xué)建議。這里的編排意圖來自韓素靜老師參加國(guó)家級(jí)教材培訓(xùn)時(shí)的思考，以及編寫教師教學(xué)用書時(shí)和人教社編輯老師碰撞時(shí)的頓悟；書中的教學(xué)建議源于對(duì)一線聽課評(píng)課過程的思考。書中有精彩的課例展示，也有使用教材時(shí)要避免的誤區(qū)。相信韓老師的點(diǎn)滴思考能給每一位讀者以啟發(fā)，幫助一線教師準(zhǔn)確把握教材，掌握教法，上好每一節(jié)語文課。 　　董喬慧老師給大家分享的書是《簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)》。數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)單地教，到底是為了什么？ 為了學(xué)生的成績(jī)，這是每個(gè)一線教師都必須直接面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。為了學(xué)生數(shù)學(xué)思維和素質(zhì)的發(fā)展，這是每個(gè)一線教師都不可回避的教學(xué)目標(biāo)。 眾所周知，要達(dá)成以上兩個(gè)目標(biāo)，教師們有兩種選擇:一種是靠“量”，加班加點(diǎn)，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)；另一種是靠“質(zhì)”，提高課堂效率，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們要選擇后一種，讓學(xué)生“快”“樂”地學(xué)習(xí)。 所謂“快”“樂”地學(xué)習(xí)，就是學(xué)生學(xué)得又快又樂，就是教師投入的課堂成本能成倍地“增值”，體現(xiàn)為“快”，而且這種“增值”又是“環(huán)?！钡模w現(xiàn)為“樂”。 　　“一個(gè)人可以走得更快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)”，此次的讀書分享會(huì)讓讀書不再是一個(gè)人的旅行，閱的是知識(shí)，論的是感悟，提的是智慧，拓的是眼界?！坝蠼虝?，先做讀書人”，與書攜手共進(jìn)，上下求索，創(chuàng)生智慧的課堂。