<p class="ql-block"> 盛夏到了，麥子熟了 。時光無言，卻在無聲處聽到最動聽的訴說；歲月無痕，卻總在不經(jīng)意間鐫刻最美麗的容顏。忙碌而充實的日子總是過的飛快，不知不覺一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已接近尾聲。</p><p class="ql-block"> 學(xué)無止境，教無止境，研無止境。為了進(jìn)一步探索打造高效復(fù)習(xí)課堂的策略，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)的實效性，6月7日上午第二節(jié)課，五年級全體語文老師在劉雪梅主任的帶領(lǐng)下，教研組長郝丹丹老師的組織下，相聚在一起進(jìn)行了本年度第二次語文期末復(fù)習(xí)教研會，為整個學(xué)年畫上一個完美的句號。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 教研中，老師們暢所欲言，紛紛交流各自的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)方法。</b></p> <p class="ql-block"> 張紅玲老師的復(fù)習(xí)計劃內(nèi)容循序漸進(jìn)，形式多樣，分三個階段進(jìn)行: 第一階段，語基部分—全員參與—自主復(fù)習(xí)； 第二階段，閱讀部分—練中有導(dǎo)，導(dǎo)中有練 ； 第三階段，習(xí)作部分反復(fù)修改。白老師特別強調(diào)對作文評價的多樣性:自主評、同學(xué)互評、老師指導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長補短，逐漸提高習(xí)作水平的目的，扎實，高效。</p> <p class="ql-block"> 戚新麗老師的復(fù)習(xí)計劃以教材為本，按照課本編排的順序，逐組課文進(jìn)行復(fù)習(xí)，明確每單元的課文的主題、類型以及在表達(dá)方法上的特點，抓住課文重點知識點及課后習(xí)題，并結(jié)合兩導(dǎo)知識點，加深學(xué)生的鞏固、理解與記憶。字詞關(guān)、背誦關(guān)、默寫觀，人人必須過關(guān)，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力、靈活運用能力。習(xí)作的復(fù)習(xí)以方法為主，重視指導(dǎo)學(xué)生審題，梳理、分析、總結(jié)，列出簡單提綱，找出共性的部分。</p> <p class="ql-block"> 郭玉潔老師針對本班學(xué)生的實際情況制定的復(fù)習(xí)計劃涵蓋全部教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固。</p><p class="ql-block">（1）注重夯實基礎(chǔ)知識，熟讀熟記，引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟、運用語言的能力。</p><p class="ql-block">（2）繼續(xù)將閱讀與寫作作為復(fù)習(xí)重點。師生合作、生生合作更要密切。</p><p class="ql-block">（3）講練結(jié)合。學(xué)生既有口頭練習(xí)，又有筆頭練習(xí)，讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。</p> <p class="ql-block"> 張珊珊老師高效的復(fù)習(xí)計劃，對各方面都提出了更高的要求:全面掌握本冊要求會寫生字、詞語，全面復(fù)習(xí)課文，以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)；把握文章的主要內(nèi)容，深入體會文章表達(dá)的思想感情，積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段；總結(jié)延伸閱讀和寫作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的能力。</p><p class="ql-block"> 王艷慧老師認(rèn)為上好復(fù)習(xí)課，首先要確定復(fù)習(xí)目標(biāo)，其次明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，最后要有有效的復(fù)習(xí)方法。</p><p class="ql-block"> 1.基礎(chǔ)知識:字詞句復(fù)習(xí)，以豐富多彩的游戲形式貫穿，提升學(xué)生復(fù)習(xí)興趣，尤其關(guān)注學(xué)困生掌握情況。</p><p class="ql-block"> 2.閱讀:先復(fù)習(xí)回顧方法和步驟，在運用到課內(nèi)課外閱讀訓(xùn)練中，結(jié)合各單元語文要素。教練結(jié)合落實到知識點。 </p><p class="ql-block"> 3.作文:王老師強調(diào)，作文在最后復(fù)習(xí)階段容易被忽視，很多老師覺得在作文方面下功夫見效慢，浪費時間，其實在復(fù)習(xí)的最后階段做好作文方面的準(zhǔn)備是必要的，應(yīng)該從審題、擬題、書寫、字?jǐn)?shù)、開頭結(jié)尾、主題思想等方面著手準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 劉培靜老師復(fù)習(xí)倡導(dǎo)內(nèi)容的系統(tǒng)化、專題化和復(fù)習(xí)教學(xué)方法的多樣化。針對本學(xué)期學(xué)生在閱讀方面存在的薄弱問題特別提出了一些具體化的策略:①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫。②課外語段：(要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力) 。具體從以下幾方面著手：</p><p class="ql-block">（1）句子意思的理解。</p><p class="ql-block">（2）給自然段劃分層次。</p><p class="ql-block">（3）分段和概括段落大意。</p><p class="ql-block">（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體。</p><p class="ql-block">（5)體會思想感情。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 通過認(rèn)真的研讀討論，最后確定可行的計劃:</b></p> <p class="ql-block"> 一致認(rèn)為復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來;再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。</p><p class="ql-block"> 劉主任做總結(jié)：復(fù)習(xí)要抓住重點，突破難點；發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，調(diào)動學(xué)生的積極性；關(guān)注學(xué)生學(xué)情，分層確定復(fù)習(xí)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動涉及到復(fù)習(xí)內(nèi)容的方方面面。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？一學(xué)期的耕耘即將結(jié)束，我們都期待能有所收獲。好的結(jié)果總是留給有準(zhǔn)備的人，所以需要從現(xiàn)在做起，踏踏實實按計劃復(fù)習(xí)，爭取為這一學(xué)期的付出交出一份滿意的答卷！</p> <p class="ql-block">統(tǒng) 籌：鄧振杰</p><p class="ql-block">策 劃：李瑞芳</p><p class="ql-block">審 核：石先鋒</p><p class="ql-block">圖文編輯：郝丹丹</p>