<p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 潛心耕耘，篤行致遠(yuǎn)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> ——記耿丹老師</span></p> <p class="ql-block"> 耿丹，大學(xué)本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任云水小學(xué)英語教研組長(zhǎng)，擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)和英語教學(xué)工作。</p> 春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲 <p class="ql-block"> 自2009年參加工作以來，耿丹老師一直擔(dān)任數(shù)學(xué)和英語的教學(xué)工作，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，并能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，用最生動(dòng)的語言，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，創(chuàng)設(shè)輕松快樂的課堂氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，用學(xué)生最容易接受的方式把知識(shí)傳授給學(xué)生。多年來，她所擔(dān)任的班級(jí)成績(jī)一直名列前茅。2022年教師節(jié)她被評(píng)為“孟州市優(yōu)秀教師”。</p> 心中有愛，教育有方 <p class="ql-block"> 除了老師的身份外，耿丹老師還有一個(gè)身份——兩個(gè)孩子的媽媽。孩子還小，需要父母的陪伴。但她選擇把孩子交給家人去照顧，或者放學(xué)后讓孩子在教室寫作業(yè)，而她自己則堅(jiān)守在崗位陪伴學(xué)生。雖然家庭和學(xué)校讓耿老師分身乏術(shù)，但只要走上講臺(tái)，看到學(xué)生們對(duì)知識(shí)渴求的目光，她就渾身充滿了力量。</p> <p class="ql-block"> “愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。”耿丹老師會(huì)盡可能地挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，用賞識(shí)點(diǎn)開每一朵花蕾、用愛心感化每一名學(xué)生，學(xué)生只有“親其師”，方可“信其道”。當(dāng)學(xué)生存在問題時(shí)，耿老師會(huì)用耐心、愛心諄諄教導(dǎo)，循循善誘，盡力轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的行為習(xí)慣；同時(shí)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓準(zhǔn)教育良機(jī)，化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予反饋、肯定和鼓勵(lì)，細(xì)致入微的她成為了學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的催化劑。</p> 自我提升，育人先育己 <p class="ql-block"> 學(xué)無止境，教無止盡，耿老師始終注重提升自己的教育教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)。她把成為一個(gè)科研型、學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)，從不間斷聽課，帶領(lǐng)老師們磨課評(píng)課，也虛心汲取經(jīng)驗(yàn)。學(xué)高為師，身正為范，耿老師努力使自己成為“行走的教科書”，希望以豐厚的學(xué)識(shí)為學(xué)生“點(diǎn)燈”，以良好的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，感染激勵(lì)著每一名老師和學(xué)生。</p> 堅(jiān)定教育信仰，點(diǎn)亮生命之燈 <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，耿老師秉持著愛心、耐心和恒心，葆有教育初心，把每一名學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子盡心培養(yǎng)，甘做每一名學(xué)生的“鋪路人”。她用她的大愛為學(xué)生鋪就一條光明大道，云水小學(xué)有許多像耿丹老師這樣默默無聞的“鋪路人”，他們甘愿做學(xué)生前進(jìn)途中的“引路人”，做祖國(guó)教育事業(yè)的“筑夢(mèng)人”，他們用辛勤汗水與無悔青春托舉著無數(shù)學(xué)生的成材夢(mèng)想！</p>