<p class="ql-block"> 為全面貫徹落實保定市教育創(chuàng)新大會精神，推進新課程標準的落地實施，精準分析我縣中小學教學現狀，改進教學策略，提升教學質量，2023年6月5日，淶源縣中小學科學期末復習教學研討會在實驗小學召開。</p> <p class="ql-block"> 淶源縣中小學科學期末復習教學研討會啟動儀式。教研員張菊敏老師就本次活動提出了三點要求。一.在研討過程中遵守紀律；二,在研討過程中要做好必要的記錄；三.將今天的研討會的成果運用到日常的教學中。</p> <p class="ql-block">楊東雷老師做了一節(jié)生物資源復習課。</p> <p class="ql-block">科學骨干教師認為：1.復習應從問題入手，問題可以從習題中來，也可以從生活和自然現象中來。這樣才會激發(fā)起學生的學習興趣，從而把課堂還給學生，變成課堂的主體。 2.我每次課上都會讓學生記上重點筆記，在復習時可以拿出來看看，也可以加深他們的印象，使他們在復習時可以更加容易記憶。 3 .最后讓學生做些題，以加強他們對知識進行鞏固。</p> <p class="ql-block"> 1、梳理教材，建立知識體系，可以通過引導學生畫圖的方法，構建本單元知識框架，進而鞏固科學概念。</p><p class="ql-block"> 2、多見題，多練習。試題評講要有針對性和側重性，提出問題讓學生自己探究，使學生印象深刻，然后歸納總結同類題型。其中難字、易錯字反復練習。</p> <p class="ql-block"> 1、科學課的復習，最重要是知識的梳理，給學生一個清晰是知識鏈。借助科學概念，回顧探究活動。學生對復習內容的科學知識進行一個全面且系統(tǒng)的整理。但是，科學知識的形成是以一系列科學探究活動為載體的，為了幫助學生真正理解科學知識，挖掘知識的內涵，有必要對形成科學知識的各種科學探究活動進行回顧，之后小組交流總結，消化復習內容。</p><p class="ql-block"> 2、教師要充分了解學生對知識的掌握程度，認真分析學生的知識現狀，找準復習的參照點，尊重自己的學生，為課堂教學營造良好的環(huán)境的同時，帶領學生認真復習。</p> <p class="ql-block"> 教研室教研員張菊敏老師對本次教研活動進行總結?？茖W學科的復習，首先是重視科學知識的梳理和掌握。以單元為載體，把相關的科學概念、科學原理先細化，列出來，制成系統(tǒng)的復習要點，再將每個知識點結合相關現象進行串講，組織好課堂復習，讓學生在短時間里對所學知識有個回顧和理解，然后再形成知識網絡，這也便于學生在理解的基礎上記住這些知識點，使學生形成一個知識整體。</p><p class="ql-block"> 其次是整理單元主要實驗和活動。重視科學探究實驗，讓學生體會探究的思想方法?？茖W教材中實驗非常多，其中主要以模擬實驗和對比實驗為主，所以我準備讓學生先把所有實驗找出來，然后再把實驗進行分類，找出每類實驗的特點，最后再在這個基礎之上讓學生掌握，找出每類實驗的特點，最后再在這個基礎之上讓學生掌握每個實驗的各個環(huán)節(jié)。通過實驗的復學，學生在掌握實驗技能的同時，培養(yǎng)學生科學課離不開實驗，一些重要的實驗的實驗方法和實驗現象的觀察、分析、判斷和解釋，也是要求學生掌握的，所以實驗是我們復習的一部分。大部份實驗都是模擬實驗和對比試驗。對于一些較重要的實驗可以再做次，以強化實驗方法和現象，也可以將實驗要點穿插在知識點的復習中。</p> <p class="ql-block"> 實驗小學陳艷偉副校長強調了實驗的設計與創(chuàng)新，可多元化，源于實際生活、作業(yè)、雜志等。最后，他指出復習課充分具備了“大單元意識”，不僅僅局限于一節(jié)課知識點的落實，而是融會貫通，前后聯系。楊東雷老師讓學生上臺舉例說明生物與非生物的特征，達到了“溫故而知新”的效果。對青年教師提出了殷切的希望，也為教研活動畫上了圓滿的句號。</p> <p class="ql-block"> 此次活動為老師搭建了一個互相學習、交流、提升的平臺，教師們對自身課堂教學有了新的認識，進一步拓展了教學思路。教研之路、道阻且長、行者致遠！</p>