<p class="ql-block"> 下午，莒縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的葛平霞老師為我們帶來了三年級(jí)語文課例 口語交際·勸告。葛老師在教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，搭建學(xué)習(xí)支架，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有意義的情境，在真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)，習(xí)得應(yīng)對(duì)和交際的能力。葛老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有梯度的情境，由扶到放，讓學(xué)生在不同的角色、不同的層次中動(dòng)腦動(dòng)嘴，鍛煉其口語交際能力！</p> <p class="ql-block"> 莒縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的宋曉龍老師就 口語交際·勸告 的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。第一，梳理了教材的編排體系，明確了口語交際在教材中的地位和意義，明確了“教什么”。第二，掌握教學(xué)關(guān)鍵策略，關(guān)注“怎么教”，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，提高交際質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的自評(píng)和他憑的能力。第三，聚焦學(xué)生交際能力的提升，探索“怎么做”。</p> <p class="ql-block"> 最后，市教科院的張敏主任做了《關(guān)于小學(xué)語文實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)意見》的報(bào)告。讓我們更近一步明確了實(shí)用性任務(wù)群教學(xué)的意義，在社會(huì)生活中，以滿足實(shí)用需求為目的所作的閱讀占有很大比例。我們大多數(shù)人進(jìn)行交流更多的是為了生活和工作的需要。受眾意識(shí)的培養(yǎng)，交流信息的整合，交流方法的指導(dǎo)，都需要我們語文教學(xué)有所作為。</p> <p class="ql-block"> 本次小學(xué)語文實(shí)用性學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)的學(xué)習(xí)讓我初步明白了實(shí)用性學(xué)習(xí)任務(wù)群的意義，期待在接下來的教育教學(xué)中種下實(shí)踐的種子，在孩子們中開出實(shí)用的花！</p>