盼

風輕云淡

盼 黃子瑩 題記:夜空因天上的星星而美。心中有了美好之盼，心情也會燦爛。 課堂上，我盼望能在課堂上學到更多的知識；下課后，我盼望能與同學們聊聊天。來到六（2）班，我更盼望能給同學們寫書簽、批作文。 我盼望能給學習進步或成績優(yōu)秀的同學寫書簽。有一次，老師在清點完收書簽的人數(shù)后，開始挑選同學來寫書簽，名額只有十一個。我努力地伸長身子，想讓老師注意到我，心里默念:希望老師也能選中我呀！“子瑩，你也來為同學寫一張書簽吧！”老師邊說邊向我伸來一張綠白相間的書簽。聽到這句話，我開心得想上去給老師一個大大的擁抱。因為這代表著老師已經認可了我的書法，更令我激動的是，能為同學們寫書簽，是一件多么幸福的事呀！我先在積累本上挑選了一條勵志語，在草稿本上練了好幾遍，最后在書簽上一筆一劃的寫著。拿到我寫的書簽的同學，發(fā)出連連贊嘆:“我竟然收到了學霸寫的書簽！”我心里頓時綻開一朵花。那感覺就像在炎炎的烈日下勞作正值饑渴難忍之時，忽然飽餐了一頓黑子紅瓤的蜜桃西瓜，心里甜滋滋，清爽爽，痛快極了。 我也盼望為同學們批改作文。在老師挑選“小老師”為同學們批作文的時候，我就想:希望我也能為同學們批作文呀。我看著別人手中的紅筆和作文本，隱約有些失落，這時負責發(fā)作文本的同學說:“子瑩，老師讓你也批一本！”天吶，我是有多大的福氣??！我翻開作文本一看，竟然是楊錦騰的，太棒了！我畫出了他的好詞好句，最后再給他寫上總批。楊錦騰得知是我批了他的作文，可開心了。一詞一句，一個標點，我得用心推敲，小心翼翼，小作者可以作文高手呀。在批改過程中，得到同學的信任，又激發(fā)我閱讀和寫作的熱情，真是一舉兩得。 寫書簽、批作文，都在我的期盼中到來了。 盼 黃皓宇 “盼”這個字和其他字有些不同。他不像“熱、喜、暖”那樣刻在人們心里。也不像“悔”那樣令人討厭。它可以是判得到高分，盼得到鼓勵。 我盼望得到書簽。每一次測試后，老師會給我們班成績提高的同學發(fā)一個書簽。每次看到同學們滿心歡喜的來領書簽，我都羨慕不已。想為什么別人能夠得到，我卻不能得到？這得什么時候才能有書簽呢？然后我就開始努力學習，爭取能夠早日得到書簽。終于在我的努力下。得到了我夢寐以求的書簽。 我也盼望我能成為第二批十大書法家。書法家可以給進步的同學寫書簽。但只輪的到第一批，就算輪到第二批。那概率也很小。但我還是想成為十大書法家。給別人寫書簽。后來我開始練字，但效果不太好。叫老師(書法班)。但還是不行所以只能祝我早日成為十大書法家。 我也盼上信息課，一開始信息課是一直上的，到有時候上就到不上。信息課總是被占，我已經一個月沒見過信息老師了。信息老師他帶我們去五樓看過書，也在教室里看電視，但現(xiàn)在差不多快忘記老師長什么樣了。班里的同學總是抱怨為什么不上信息課，但也沒有辦法，只能等能不能上了。 “盼”這個字真是個讓人驚喜又興奮的東西啊，但是往往越令人期待就越是不來，真是讓人捉摸不透啊。