<p class="ql-block">高一英語備課組積極開展集體備課活動，參與各級各類研討課活動，以共贏為目標，不斷提升備課組老師們的專業(yè)素養(yǎng)，共建和共享豐富的教學(xué)資源。</p><p class="ql-block">為了更深層次地促進美府兩校區(qū)的備課和上課交流，本備課組將開展常態(tài)課堂交流系列活動。</p><p class="ql-block">活動將在每周五上午進行，第一、二、三節(jié)為常態(tài)課聽課時間，10：30-11：30為評課交流時間，具體安排如下：</p><p class="ql-block">首先，每周四中午12：00前，上課老師先將周五的課程內(nèi)容告知備課組；</p><p class="ql-block">其次，備課組的老師們，尤其是聽課老師，要對聽課的課程內(nèi)容提前進行教學(xué)設(shè)計；</p><p class="ql-block">再次，備課組會的時候，上課老師先進行簡單說課，聽課老師結(jié)合聽課內(nèi)容和自己的教學(xué)設(shè)計進行聽課感想的交流；</p><p class="ql-block">最后，備課組就美府校區(qū)兩份，甚至多份同課的教學(xué)設(shè)計進行充分討論。</p> <p class="ql-block">6月2日，美倫校區(qū)的李靖老師和李想老師在府城校區(qū)開展第一次常態(tài)課堂交流活動。</p><p class="ql-block">第一節(jié)課，李靖老師和李榮老師走進高一2班李玥老師的課堂。這節(jié)課李玥老師講授的是Book 3 Unit 3的Reading and Thinking部分。該單元的主題是文化的多樣性，幫助學(xué)生認識世界上多元文化共存的現(xiàn)象，加深對文化異同的理解和尊重，形成開放，包容的性格，并鼓勵他們積極地促進多元文化的發(fā)展。李玥老師側(cè)重對學(xué)生思維的開發(fā)，導(dǎo)入部分向同學(xué)們展示了美國地圖，并與學(xué)生一起辨別美國的主要城市，激發(fā)學(xué)生的背景知識，產(chǎn)生閱讀期待。問題設(shè)置層層遞進，在文本的處理上結(jié)構(gòu)清晰，以一個timeline的形式，幫助學(xué)生理清思路，精心設(shè)計了針對每一段的細節(jié)問題，和學(xué)生以對話聊天的方式在無形中幫助學(xué)生深入理解了文本的細節(jié)，整節(jié)課讓人感覺如沐春風(fēng)，流暢自然而又完整。</p><p class="ql-block">同時，李想老師走進高一8班游舒老師的課堂。游舒老師從問題入手，向同學(xué)們拋出問題—關(guān)于“善良的重要性”這個話題，你會寫什么文體的文章呢？從而引發(fā)學(xué)生的思考。然后用視頻 The Chain of Love作為課堂導(dǎo)入，提供情境教學(xué)，為后續(xù)聽力文本輸入做好鋪墊。在游舒老師的循循引導(dǎo)下，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，每一個教學(xué)步驟都緊扣教學(xué)目標。在課堂輸出環(huán)節(jié)上，游舒老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事文體類型，巧妙地利用Linking Words 和Sequencing Words 設(shè)計了文本復(fù)述的環(huán)節(jié)，進而總結(jié)歸納了故事類文本的篇章結(jié)構(gòu)。游舒老師的課堂精彩紛呈，學(xué)生專注，師生積極互動，很好地落實了英語學(xué)習(xí)活動觀。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課，李靖老師，李想老師，游舒老師，李榮老師和李玥老師走進了高一1班崔小勇老師的課堂。崔老師的授課內(nèi)容為Book 2 Unit 2的Reading for Writing 部分。崔老師作為資深英語教師，用其獨特的語言和風(fēng)格魅力深深的吸引著每一個同學(xué)和聽課的老師們。崔老師的每一個環(huán)節(jié)都收放自如，同時精準把握本單元的主題 Morals and Virtues . 在課程開始的時候崔老師以《農(nóng)夫與蛇》的故事作為導(dǎo)入，引出 "Never bite the hand that feeds you"。同時引導(dǎo)學(xué)生們積極表達自己的看法。在課文的結(jié)尾崔老師又點出 "One good turn deserves another"， 充分發(fā)揮了英語學(xué)科的育人功能。崔老師用8個問題，層層遞進，激發(fā)學(xué)生深入思考這一寓言故事，并總結(jié)從中學(xué)到的道理。整節(jié)課讓人感覺意猶未盡。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)課，李想老師和李靖老師走進高一3班張伊老師的課堂。張伊老師這節(jié)課是Unit 2的一節(jié)總結(jié)性單元習(xí)題課。張伊老師根據(jù)學(xué)生的易錯點，有選擇性地進行習(xí)題講解。為了更好地提升學(xué)生的閱讀能力和解題技巧，張伊老師主要選擇了完形填空和閱讀理解進行講解。張伊老師從學(xué)生的角度出發(fā)讀題，圈畫關(guān)鍵詞，在文章中定位信息，分析長難句，比較不同選項，總結(jié)錯誤選項特征，最終來判定正確答案。如果學(xué)生能將這些方法運用到平時解題過程中，不斷加以探索，加深印象，隨著時間的推移，學(xué)生能夠在閱讀理解上得心應(yīng)手，取得進步。課堂氛圍輕松歡快，學(xué)生自主表達不同的觀點，隨時互動，碰撞出思維的火花，能夠強烈地感受到張伊老師與學(xué)生們?nèi)谇⒌膸熒P(guān)系，精彩瞬間比比皆是。</p> <p class="ql-block">10：30備課組會時間，大家齊聚備課組辦公室，對剛剛結(jié)束的三節(jié)課進行了深入的探討。</p><p class="ql-block">首先，按照上課的時間，每位上課老師對各自的課堂進行簡要的說課和即時的反思，緊接著，聽課老師分別就聽課的感謝和思考進行交流和討論。</p><p class="ql-block">其次，備課組所有老師對這四節(jié)課的授課內(nèi)容和自己的教學(xué)設(shè)計進行闡述和說明。</p><p class="ql-block">如果說集體備課是上課前的戰(zhàn)術(shù)討論，那么常態(tài)課就是檢驗戰(zhàn)術(shù)效果的陣地。走進常態(tài)課，多聽多思，多交流，多反思，才能實實在在地實現(xiàn)美府兩校區(qū)高一英語備課組的共建，共享，共贏。</p>